“Plano de Aula: Cantiga ‘Marcha Soldado’ para Crianças”

A seguir, apresento um plano de aula detalhado para a introdução da cantiga popular “Marcha Soldado” voltado para crianças bem pequenas, com a intenção de trabalhar o desenvolvimento social, motor e artístico dos alunos através da música e da brincadeira. Este plano está estruturado de forma a oferecer uma experiência lúdica e dinâmica, respeitando as características da faixa etária e buscando a interação e o aprendizado coletivo.

Tema: Cantiga Popular “Marcha Soldado”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma experiência musical divertida e interativa, utilizando a cantiga popular “Marcha Soldado” para desenvolver habilidades motoras, sociais e artísticas, através da dança, do movimento e da expressão.

Objetivos Específicos:

×

1. Estimular a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
2. Promover a coordenação motora através de gestos e movimentos da canção.
3. Incentivar a criatividade e a expressão artística por meio da atividade de colorir o desenho do soldadinho.
4. Favorecer o ocorrer de rimas e sons, despertando o interesse pela musicalidade e ritmo.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Imagem de um soldadinho (pode ser um desenho ou figura impressa).
– Letra da cantiga “Marcha Soldado” (a ser exibida de forma simples, em um cartaz, se necessário).
– Giz de cera e folhas em branco para a atividade artística.
– Espaço amplo para a realização da roda e da marchinha.

Situações Problema:

Como podemos integrar o movimento da música com os gestos que fazemos?

Contextualização:

As cantigas populares são uma forma rica de expressão cultural e ajudam a desenvolver a linguagem, a convivência social e a musicalidade nas crianças. A cantiga “Marcha Soldado” é ideal para trabalhar com crianças bem pequenas, pois possui uma letra simples, repetitiva e que possibilita a interação e musicalidade. Ao explorar a música, as crianças poderão aprender sobre ritmo e movimento, além de despertar o interesse pela cultura popular.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da música: Começar a aula apresentando a imagem do soldadinho, perguntando o que as crianças acham da figura, como o soldadinho deve ser e o que fazem os soldados. Esta conversa inicial promove a curiosidade e o engajamento da turma.

2. Explicação da atividade: Explicar de maneira simples e clara que eles irão brincar com a música “Marcha Soldado”, enfatizando que a música possui movimentos divertidos.

3. Atividade musical: O professor deve iniciar cantando a música “Marcha Soldado” por completo, certificando-se de que as crianças prestem atenção no ritmo. Em seguida, repetir a música, incentivando as crianças a cantarem junto, enquanto o professor demonstra os gestos de marchar, bater palmas e mexer os braços.

4. Brincadeira de roda: Reunir as crianças em uma roda. As crianças devem marchar em círculo enquanto cantam. Ao chegar na parte que diz “se não marchar direito, vai preso no quartel!”, o professor pode fazer uma pausa e todos devem se sentar ou dar risada, criando um momento lúdico e divertido.

5. Atividade artística: Após a brincadeira, oferecer para cada criança um desenho simples de um soldadinho para que possam colorir com giz de cera. É importante incentivar a espontaneidade na escolha das cores. Os desenhos podem ser expostos em um mural na sala, valorizando as produções artísticas dos pequenos.

6. Encerramento: Finalizar a atividade repetindo a música novamente e marchando todos juntos até que os materiais sejam guardados. Este encerramento reforça o aprendizado e a cumplicidade do grupo.

Atividades sugeridas:

1. Dia da Música: Cante outras canções de roda, levando em consideração ritmos variados e estilos. A ideia é fazer com que as crianças também possam propor músicas que gostem e brincar com os movimentos que elas trazem.

2. Histórias de Soldadinhos: Após a música, contar uma história onde o soldadinho participa de aventuras, incentivando as crianças a expressarem como imaginam cada parte da história.

3. Cores e Formas: Realizar uma atividade de classificação com as crianças, onde eles devem agrupar as cores dos giz de cera, identificando as preferidas. Essa atividade conta com um aspecto de observação e comparação.

4. Roda de conversa: Promover uma roda onde cada criança possa falar sobre o que mais gostou da atividade, estimulando a expressão oral e a escuta atenta. É uma forma de fortalecer o convívio e o diálogo entre os alunos.

5. Movimentos do Soldado: Sugerir uma atividade onde eles devem criar diferentes movimentos inspirados nos soldados, como saltar, correr ou girar. Essa atividade foca na criatividade e na expressão corporal.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, o professor pode provocar uma discussão leve com perguntas como:
– O que você mais gostou de fazer na música?
– Como você se sentiu quando marchou?
– Quem gostaria de ser um soldadinho e por quê?

Essas perguntas estimularão a comunicação e a troca de ideias entre as crianças.

Perguntas:

– Você sabe como se parece um soldadinho?
– O que faz um soldado?
– O que você fez com suas mãos quando cantamos?

Avaliação:

A avaliação será observacional, em que o professor poderá identificar o envolvimento e a participação das crianças durante as atividades. Será observado como elas interagem entre si, como executam os movimentos e a expressão artística nos desenhos. É importante verificar se as crianças estão se familiarizando com os gestos e se comunicando de forma simpática entre elas.

Encerramento:

Reforçar a energia positiva da aula e a importância da música na vida diária, como ela nos ajuda a brincarmos, a nos movimentarmos e expressarmos. O professor pode até propor que, na próxima aula, venham preparados para trazer uma nova música que gostam para compartilhar com os amigos.

Dicas:

– Utilize imagens grandes e coloridas para capturar a atenção das crianças.
– Mantenha um tom de voz animado e acolhedor ao cantar e ao compartilhar as atividades.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando as atividades conforme o interesse demonstrado e o envolvimento nas atividades da sala.

Texto sobre o tema:

A cantiga popular “Marcha Soldado” é uma das músicas mais clássicas do repertório infantil brasileiro. Seu ritmo contagiante e sua melodia simples permitem que crianças de diversas idades se divirtam enquanto aprendem sobre a musicalidade e a importância da interação social. Com sua letra que fala sobre o cotidiano de um soldadinho, a música permeia um aspecto lúdico que envolve tanto o universo infantil quanto conceitos de disciplina e equipe.

Cantar músicas populares desde tenra idade é um poderoso estimulante para o desenvolvimento da oralidade e da memória nas crianças. “Marcha Soldado” traz a possibilidade de trabalhar de forma prática a noção de ritmo e movimento, já que a letra pede interações corporais que promovem a coordenação motora. Ao executar os movimentos do “marchar”, “bater palmas” e “mexer os braços”, estamos contribuindo diretamente para o desenvolvimento físico e social das crianças.

Ainda, a educação infantil é uma fase crucial para a formação de vínculos e a construção da identidade social. As cantigas populares desempenham um papel vital nesse contexto, pois incentivam a interação com os colegas, o desenvolvimento da convivência e o respeito à diversidade que compõe o grupo. Esta experiência mais auditiva e estética proporciona oportunidades de aprendizagem que se estendem para além da sala de aula, constituindo um verdadeiro patrimônio cultural que, ora celebrado, ora recriado, permite um aprendizado significativo e prazeroso.

Desdobramentos do plano:

Música e movimento podem e devem ser aliadas em práticas pedagógicas que visam o desenvolvimento global da criança. O plano de aula apresentado pode ser uma introdução que se desdobra em várias outras atividades sequenciais, como a criação de outras músicas ou danças que podem se basear no cotidiano do aluno. A partir da música “Marcha Soldado”, por exemplo, outras cantigas populares podem ser exploradas, ampliando ainda mais o repertório musical dos alunos e permitindo o contato com diferentes ritmos e culturas.

Esse tipo de abordagem também facilita a inclusão de outras disciplinas, pois, ao ocupar-se com a musicalidade, as crianças podem integrar conhecimentos matemáticos por meio de contagens e ritmos. Além disso, desenvolver e enriquecer a linguagem oral tornará as crianças mais articuladas em suas interações, contribuindo para a formação de um vocabulário mais amplo e diversificado. As artes visuais, assim como a dança, ganham espaços na rotina escolar, uma vez que as atividades artísticas promovem uma melhor percepção de si e do entorno.

Por último, ao repetir e adaptar essa experiência, o professor pode criar um ambiente que valoriza a diversidade, respeitando as características individuais de cada criança. Ao estimular a convivência e a empatia por meio da música e da dança, fomentamos não apenas a aprendizagem cognitiva, mas uma formação integral que abarca o ser humano em suas formas mais diversas de expressão e participação.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula sobre a cantiga “Marcha Soldado”, é fundamental que o professor esteja sempre atento ao clima emocional da turma. O bem-estar das crianças é prioritário, e a aula deve ser conduzida de forma leve e divertida. Portanto, adicionar um toque de humor e espontaneidade é crucial para manter as crianças engajadas e interessadas, garantindo que elas se sintam à vontade para se expressar tanto verbalmente quanto através do movimento.

Além disso, a flexibilidade do plano deve ser um guia para que o professor sinta-se livre para adaptar atividades conforme necessário, observando o que mais atrai a atenção dos alunos e o que melhor serve suas necessidades. Isso também significa que ao longo do ano, a música pode ser revisitada de diferentes formas para reforçar o aprendizado e a conexão emocional desta experiência.

Por fim, promover a colaboração entre os alunos deve ser uma das metas a serem alcançadas. Quando as crianças começam a se ver como parte de um coletivo, onde brincar e aprender se tornam ações interdependentes, isso as incentiva a desenvolver habilidades sociais essenciais, como a liderança, a empatia e a resolução de conflitos, fortalecendo a formação de laços significativos em sua primeira infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A caixa musical: Criar uma caixa onde cada criança pode trazer um objeto que representa algo da sua cultura. Ao som de “Marcha Soldado”, elas podem contar um pouco sobre esses objetos, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão.

2. Desfile de soldadinhos: Organizar um desfile no pátio da escola onde as crianças podem se vestir como soldadinhos, marchando e cantando a música. Esse momento será uma oportunidade de criar uma atividade interativa e de promover a autoimagem e a confiança.

3. Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para contar a história de um soldadinho e suas aventuras. A partir daí, as crianças podem também criar suas próprias histórias, garantindo que a imaginação delas seja a protagonista da atividade.

4. Atividade de natureza: Aproveitar um passeio ao ar livre para que as crianças encontrem objetos do cotidiano e imitem o movimento de soldados durante a marcha. Isso ajuda na exploração nesse ambiente e a perceber as interações com a natureza.

5. Câmaras sonoras: Disponibilizar materiais caseiros que produzam sons variados (como garrafas com água, conchas, e latas). As crianças podem criar sons diferentes enquanto ouvem “Marcha Soldado”, promovendo a construção de um ambiente interativo e dinâmico.

Essas sugestões buscam proporcionar experiências que vão beyond musicalidade, engajando as crianças em diversas áreas do desenvolvimento humano, a fim de criar um ambiente de aprendizado pleno e transformador.