“Plano de Aula: Cabelo de Lelê e a Celebração da Diversidade”

Introdução:

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover uma atividade lúdica e educativa para crianças pequenas, centrando-se no tema Cabelo de Lelê e Dia das Crianças. A proposta visa explorar a autoimagem, as diferenças e semelhanças entre as características físicas e os sentimentos das crianças, sempre alinhada com as diretrizes pedagógicas da BNCC. As atividades foram pensadas para incentivar a criatividade, a comunicação e a empatia, fundamentais nesse período de desenvolvimento infantil.

Através da história do Cabelo de Lelê, uma narrativa que instiga a descoberta de identidades e a valorização das diferenças, as crianças terão a oportunidade de se expressar, identificar e comunicar suas emoções. Além disso, o Dia das Crianças se configura como um momento de celebração e troca, promovendo o fortalecimento das relações interpessoais e a valorização da diversidade entre os colegas.

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Tema: Cabelo de Lelê e dia das crianças
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver atividades que promovam a expressão de sentimentos, a empatia e a valorização das diferenças, através da história do Cabelo de Lelê e do Dia das Crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação das ideias e sentimentos das crianças em relação à sua imagem e identidade.
– Estimular a criatividade através de atividades de arte e expressão corporal.
– Fomentar o respeito às diferenças e a empatia entre os colegas.
– Desenvolver habilidades manuais e a autonomia das crianças em atividades lúdicas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livro “Cabelo de Lelê” (ou material similar de leitura).
– Papéis coloridos.
– Tintas e pincéis.
– Tesouras e cola.
– Materiais de higiene pessoal (ex: espelho, escova de cabelo).
– Cartolinas para mural.
– Música infantil.

Situações Problema:

– Como você se sente em relação ao seu cabelo?
– O que faz você se sentir bonito(a)?
– Como podemos respeitar as diferenças entre os nossos cabelos e o cabelo dos outros?

Contextualização:

O Dia das Crianças é uma data especial que se celebra a diversidade, a amizade e a convivência. Incorporar a história de Cabelo de Lelê possibilita às crianças ver sua própria imagem refletida e, através da narrativa, compreender que todos são únicos. Assim, é importante criar um ambiente onde a expressão e a liberdade para ser quem são sejam valorizadas, permitindo que cada criança se sinta especial.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (30 minutos): Começar com uma roda de conversa onde as crianças serão convidados a expressar o que elas sentem sobre o seu cabelo. Mostrar a importância de respeitar e valorizar as diferenças. Levar o livro “Cabelo de Lelê” para contar a história e relacionar com as experiências das crianças.

2. Atividade de Artes: Montando o Meu Eu (1 hora): As crianças receberão papéis coloridos e serão incentivadas a criar um retrato de si mesmas. Elas usarão os materiais de colagem para completar a atividade. O professor poderá auxiliá-las a expressar suas características físicas e pessoais, salientando a autonomia das crianças nesta atividade.

3. Dança e Movimento (1 hora): Com o auxílio de músicas infantis, as crianças deverão interpretar suas emoções em relação aos cabelos e à beleza, criando movimentos e gestos que transmitam sentimentos de alegria e respeito pelas diferenças. Essa atividade deve ser acompanhada de um espelho para que as crianças possam observar e elogiar a si mesmas.

4. Mural da Diversidade (1 hora): As crianças poderão expor os seus trabalhos artísticos em um mural, onde cada uma apresentará sua criação e compartilhará um sentimento ou uma frase sobre o que cada uma gosta no seu cabelo. O espaço será de celebração à diversidade.

Atividades sugeridas:

Durante a semana, integrar as seguintes atividades:

1. Dia 1 – Histórias e Emoções (Roda de Conversa):
– Objetivo: Proporcionar um espaço seguro para expressão dos sentimentos.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada criança fala sobre como se sente em relação ao seu cabelo, usando perguntas guiadas.
– Materiais: Livro Cabelo de Lelê.

2. Dia 2 – Arte do Eu (Auto-retrato):
– Objetivo: Explorar a individualidade e o respeito às diferenças.
– Descrição: Criar auto-retratos utilizando papel e outros materiais de arte. Cada criança apresenta sua obra para a turma.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola.

3. Dia 3 – Movimento e Expressão:
– Objetivo: Utilizar o corpo como meio de expressão emocional.
– Descrição: Com músicas, as crianças realizam movimentos que expressam as emoções sentidas, observando no espelho.
– Materiais: Espelhos, música.

4. Dia 4 – Mural de Celebridades:
– Objetivo: Valorizar a diversidade entre os colegas.
– Descrição: Construa um mural com os auto-retratos e frases das crianças. Cada uma apresenta o que mais gosta em si.
– Materiais: Cartolinas, espaço na parede.

5. Dia 5 – Festa de Encerramento (celebração do Dia das Crianças):
– Objetivo: Reforçar a amizade e a cooperação entre as crianças.
– Descrição: Organizar uma festa onde cada criança pode trazer um lanche e brincar. Preparar jogos que promovem a interação.
– Materiais: Lanches, música.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu sobre os outros?
– Como podemos mostrar respeito com aqueles que têm cabelos diferentes do nosso?
– O que você aprecia em seu corpo, incluindo seus cabelos?

Perguntas:

– O que você gosta no seu cabelo?
– Você se sente diferente por causa do seu cabelo?
– Como você se sente ao olhar para o seu retrato?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de expressarem seus sentimentos e a forma como interagem e respeitam os colegas. O professor deverá anotar observações durante as atividades e utilizar essas informações para oferecer feedback e suporte individualizado.

Encerramento:

Finalizar o dia com um círculo de agradecimento, onde cada criança pode expressar algo positivo sobre a experiência, sobre si mesma e sobre os colegas. Reforçar a importância da empatia e do respeito às diferenças, ressaltando que todas as crianças são especiais e únicas.

Dicas:

– Incentivar a participação ativa dos pais, talvez através de um momento em que cada um traga um objeto especial relacionado ao cabelo, como uma escova ou um produto preferido.
– Adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo, observando as necessidades individuais.
– Certificar-se de que todos os materiais utilizados sejam seguros e adequados para a faixa etária.

Texto sobre o tema:

O cabelo, em muitas culturas, carrega um simbolismo profundo que vai além da estética. Para as crianças, a história de Cabelo de Lelê serve como uma metáfora poderosa sobre a aceitação e a valorização da individualidade. A obra nos apresenta a importância da construção da autoimagem, mostrando que cada um tem suas características únicas que devem ser respeitadas e amadas. A conexão que as crianças estabelecem com essa narrativa pode ser um instrumento valioso durante a fase em que estão explorando suas identidades pessoais e sociais.

Ao celebrar o Dia das Crianças em conjunto dessa referência literária, podemos criar um espaço seguro e joyoso onde elas possam discutir, explorar e expressar suas emoções sobre suas próprias aparências e a dos outros. Este momento simboliza um passo essencial para a formação de um ser humano empático e respeitoso, que aprenda, desde pequeno, a valorizar a diversidade que o cerca. Encorajá-las a conhecer e amar a própria imagem, assim como a dos outros, ajuda na formação da autoestima e na diminuição de preconceitos.

As atividades propostas não só contribuíram para o desenvolvimento da criatividade e da expressão, mas também facilitaram um ambiente no qual as crianças poderiam explorar a compreensão de si mesmas e das outras. Dessa forma, o diálogo sobre o que é ser diferente não é apenas aceito, mas celebrado, transformando o ambiente em um espaço de empatia e respeito mútuo. A importância de investir nesse tipo de abordagem poética e lúdica nos ensina que a infância assim como a educação devem sempre caminhar lado a lado.

Desdobramentos do plano:

Através da implementação deste plano de aula, é possível gerar desdobramentos significativos em termos de desenvolvimento Social e Emocional nas crianças. A maneira como elas percebem suas individualidades e as dos colegas pode ter impactos duradouros na formação de suas personalidades. Compreender e aceitar as diferenças durante a infância é um passo crucial para a construção de uma sociedade mais justa e respeitosa, onde todos possam se sentir parte e valorizados por suas particularidades.

Observando o interesse e a participação ativa das crianças no processo, os educadores podem explorar ainda mais essas temáticas, instigando discussões sobre outros aspectos da diversidade, como etnia, cultura e forma física, por exemplo. É fundamental que o aprendizado continue sendo um processo dinâmico e interativo, permitindo que as crianças sintam-se não apenas ouvintes, mas também protagonistas de suas histórias.

Além disso, a interação com os pais, promovida através da “Festa de Encerramento”, pode ser um ponto de partida para que eles reflitam sobre a relação com seus filhos e a forma como abordam a diversidade no contexto familiar. Essa troca de experiências pode fomentar um ciclo de aprendizado contínuo que beneficie não só as crianças, mas toda a comunidade escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final deste plano, é importante ressaltar que a flexibilidade no ensino é uma chave fundamental para o sucesso das atividades propostas. Compreender que cada criança possui seu próprio ritmo e forma de expressão possibilita a adaptação das atividades de acordo com as necessidades do grupo. Portanto, os educadores são encorajados a serem observadores atentos e a ajustarem as direções das atividades conforme as respostas e interesse das crianças.

As atividades lúdicas, além de serem fontes de aprendizado, devem sempre ter por trás uma intenção orientada ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais, pois são essenciais na formação integral do ser humano. Por isso, cada interação entre as crianças deve ser vista como uma oportunidade valiosa para fomentar o respeito, a empatia e a colaboração mútua, desenvolvendo assim coletivamente um ambiente harmônico.

Por fim, o plano deve ser utilizado como um guia, mas sempre com a abertura para trazer novidades e adaptações que possam enriquecer a experiência das crianças. Fortalecer os laços de amizade e cuidado e criar um espaço onde todos possam ser ouvidos é uma prática que deve transcender a sala de aula, trazendo consciência e reflexão para a construção de um futuro mais tolerante e solidário.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Cabeleireiro: Promover uma atividade em que as crianças utilizem bonecos ou avatares para estilizar os cabelos, com diferentes cores e formas, respeitando sempre a diversidade. Material necessário: bonecos, tintas e objetos de cabelo (escovas, grampinhos).

2. Contação de Histórias ao Ar Livre: Levar as crianças para fora e narrar a história de Cabelo de Lelê em um piquenique, permitindo que as crianças dancem e se movimentem durante a contação. Isso aguça a imaginação e promove a conexão com a natureza.

3. Dia das Diferenças: Realizar um “Dia das Diferenças”, onde as crianças possam vestir roupas que simbolizem diversas culturas e estilos para uma apresentação na escola. O foco está na aceitação e no respeito à diversidade.

4. Bingo das Emoções: Criar um bingo onde, ao invés de números, as crianças precisam identificar emoções e características físicas. Essa é uma maneira divertida de trabalhar a empatia e o reconhecimento dos sentimentos dos colegas.

5. Teatro de Sombras: Utilizar silhuetas de cabelo para criar um pequeno teatro onde as crianças podem encenar histórias inventadas, expressando suas emoções e sentimentos sobre suas aparências de forma lúdica e criativa.

Este plano de aula é uma oportunidade para integrar aprendizado, diversão e conscientização sobre a individualidade e a aceitação, através de atividades interativas e reflexivas, sempre celebrando o Dia das Crianças e a beleza da diversidade.