“Plano de Aula: Brincando com Massinha de Modelar para Crianças”
A proposta de plano de aula abaixo visa estimular o desenvolvimento das crianças bem pequenas por meio de uma atividade lúdica e exploratória com massa de modelar e forminhas. Este plano é focado em incentivar a criatividade, a socialização e a coordenação motora fina dos alunos, aproveitando a textura e a maleabilidade da massa para que as crianças possam explorar suas habilidades. Ao longo da aula, os educadores terão a oportunidade de observar e guiar as crianças em um ambiente seguro e acolhedor, promovendo o desenvolvimento das competências necessárias para essa faixa etária.
A brincadeira com massinha de modelar não apenas permite que as crianças expressem sua criatividade, mas também proporciona a elas uma variedade de aprendizagens. Além de ser uma experiência sensorial rica, a atividade facilita a socialização entre os pequenos, ampliando suas relações interpessoais e a capacidade de comunicação, sempre respeitando as diferenças e promovendo o cuidado e a solidariedade entre colegas.
Tema: Brincar com massinha de modelar e forminhas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a massa de modelar e as forminhas, promovendo o desenvolvimento da criatividade, habilidades motoras e construção de relações sociais por meio da brincadeira.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina através da manipulação da massa de modelar.
– Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas e figuras com a massinha.
– Promover a socialização entre as crianças por meio de brincadeiras em grupo, compartilhando materiais e respeitando espaços.
– Desenvolver habilidades de comunicação, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos durante a atividade.
– Observar e respeitar as diferenças de características físicas entre as crianças e os produtos criados.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Materiais Necessários:
– Massa de modelar (de diferentes cores).
– Forminhas de diversos formatos (estrelas, corações, animais, etc.).
– Fichas de cores ou adesivos para que a criança possa identificar e explorar as cores.
– Superfícies lisas para trabalhar (mesas ou tapetes).
– Toalha ou papel para proteger o espaço de trabalho.
Situações Problema:
– Como podemos criar formas diferentes com a massinha?
– Quais objetos podemos fazer usando forminhas?
– Como compartilhar as forminhas e a massinha entre os colegas?
Contextualização:
A massinha de modelar é um material acessível e muito divertido que permite que as crianças explorem suas habilidades motoras. Através da manipulação da massa, elas podem desenvolver capacidades importantes e ainda socializar em grupo. Durante a aula, o educador deve incentivá-los a trabalhar juntos, criando um ambiente que favoreça o desenvolvimento da solidariedade e do cuidado, oferecendo oportunidades para que compartilhem suas criações.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma apresentação da massa de modelar e das forminhas. O professor pode mostrar a consistência da massa, permitindo que as crianças toquem e sintam a textura. Após essa função inicial, o educador apresentará as forminhas disponíveis e explicará a atividade.
Primeiramente, as crianças serão convidadas a fazer suas próprias bolinhas de massa. A partir desse momento, o professor deve circular entre os alunos, incentivando-os a interagir, ajudando-os a utilizar as forminhas e a explorar as diferentes possibilidades de formas.
A aula deve incluir momentos de observação e conversa entre o educador e as crianças, discutindo sobre as criações, formas e cores que elas estão fazendo. O professor também pode instigar os alunos a falarem sobre o que estão criando, ajudando-os a expressar seus sentimentos e a descrever as formas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação Livre
Objetivo: Permitir que as crianças explorem a massa e usem a imaginação.
Descrição: Após a apresentação da massa, os alunos serão incentivados a criar o que desejarem.
Instruções: Distribua massinha e forminhas, dando liberdade para se expressarem. Ajude-as a usar a massa de diferentes maneiras, mostrando possibilidades de combinações.
Materiais: Massa de modelar e forminhas.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm controle total das mãos, o professor pode ajudar a manusear a massa ou sugerir combinações simples.
Atividade 2: Formas e Cores
Objetivo: Explorar as cores e as formas disponíveis nas forminhas.
Descrição: Cada criança escolherá uma forminha e utilizará a massa para reproduzi-la.
Instruções: Explique a cada criança qual forma está disponível e incentive a usar mais de uma cor para sua criação.
Materiais: Forminhas diversas e massa de várias cores.
Adaptação: Se uma criança tiver dificuldades em usar a forminha sozinha, o educador pode ajudar, utilizando sua mão para guiá-la.
Atividade 3: Compartilhamento de Criações
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a socialização.
Descrição: No final da atividade, as crianças vão compartilhar suas obras com a turma.
Instruções: Cada um explicará o que fez e a cor e a forma que escolheram.
Materiais: Criações feitas com a massinha.
Adaptação: Incentive as crianças a ajudarem umas às outras a apresentar suas obras, promovendo a interação.
Discussão em Grupo:
Converse com as crianças sobre como foi criar com a massinha. Pergunte como elas se sentiram ao compartilhar suas criações e o que aprenderam sobre trabalhar em grupo. Isso também pode incluir questões sobre as cores que mais gostaram e as formas que acharam mais fáceis ou difíceis de trabalhar.
Perguntas:
– O que você fez com a massinha hoje?
– Quais cores você usou e por quê?
– Como você se sentiu conversando com seus colegas sobre suas criações?
– Você gostou de compartilhar suas formas com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O educador deve observar como cada criança participa da atividade, se consegue comunicar-se com os colegas, como expressa suas ideias e sentimentos e se respeita o espaço do outro durante a brincadeira. Procure identificar o desenvolvimento das habilidades motoras finas e a capacidade de seguir instruções.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em um círculo, onde cada um pode mostrar e falar sobre o que fez. É importante reforçar a ideia de que todas as criações são especiais e que a diversidade das formas e cores enriquece a experiência. Agradeça a participação de todos e celebrem as criações juntas.
Dicas:
– Utilize massinha de modelar caseira, que pode ser feita de forma rápida e segura.
– Sempre supervise as crianças de perto, garantindo a segurança e que não coloquem a massinha na boca.
– Mantenha uma atmosfera leve e divertida, estimulando o riso e a alegria nas atividades.
Texto sobre o tema:
A massinha de modelar é um material extremamente versátil que instiga a criatividade das crianças. Ao brincar com ela, os pequenos têm a oportunidade de desenvolver a coordenação motora e a percepção tátil, passando por uma experiência sensorial rica que engloba texturas e cores. Não apenas se divertem, como também aprendem a importância do compartilhamento e do trabalho em equipe. As interações sociais acontecem naturalmente, quando as crianças trocam ideias sobre suas criações, respeitam o espaço do amigo e se ajudam a finalizar os trabalhos. Esse tipo de atividade auxilia no desenvolvimento da autoconfiança, pois cada pequeno artista se se sente encorajado a criar e a expressar seus projetos.
As relações interpessoais são também incentivadas durante o uso da massinha. A prática de compartilhar forminhas e materiais gera um ambiente em que a solidariedade se destaca. Os pequenos aprendem a respeitar as diferenças uns dos outros, observam a individualidade nas criações e entendem que cada um pode expressar-se de maneira única. Isso é fundamental para a formação da identidade e para o desenvolvimento de habilidades sociais.
Por meio das atividades lúdicas com a massinha, é possível introduzir conceitos básicos de formas e cores. Além disso, a reflexão sobre as criações fortalece habilidades de comunicação, já que cada criança pode explicar seu processo. Ao fim dessa experiência, os alunos não só saem com obras de arte únicas, mas com novas aprendizagens que ficam com eles para a vida toda, mostrando a importância de brincar e aprender simultaneamente.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas com a massinha de modelar podem ser desdobradas em diversos conteúdos, Get irrigação na área de arte e expressão corporal. Por exemplo, após a brincadeira, os alunos podem ser desafiados a representar suas criações em formas de desenhos ou pinturas, permitindo que eles estabeleçam ligações entre as suas obras tridimensionais e a expressão bidimensional. Esse desdobramento não só reforça a percepção do espaço físico, mas também amplia sua capacidade de abstrair e relacionar objetos no mundo.
Outro desdobramento interessante seria a integração de uma narrativa envolvendo as criações feitas por eles. O professor pode promover uma atividade onde as crianças criem histórias curtas sobre as suas obras, abrindo espaço para a imaginação e a criação coletiva de histórias. Essa abordagem permite que as crianças exercitem a oralidade e o desenvolvimento da linguagem, enquanto desfrutam do prazer de contar e criar em grupo.
Por fim, as interações promovidas durante a brincadeira com a massinha podem ser exploradas em discussões sobre emoções. Os alunos podem ser incentivados a compartilhar como se sentiram ao brincar e compartilhar com os amigos. Isso abre espaço para diálogos sobre cuidados, amizade e empatia, fundamentais para formar cidadãos conscientes e respeitosos com as diferenças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para acolher diversas reações e dinâmicas das crianças. Cada grupo pode reagir de forma distinta ao manusear a massinha, alguns se integrarão rapidamente à atividade, enquanto outros podem demorar mais para se soltar. Assim, o educador deve ser paciente, estimulando a todos de maneira individualizada, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Além disso, reforce a ideia de que a experiência de criar é única e que não existem “erros” no processo de produção, apenas oportunidades de aprendizado. Incentive as crianças a experimentarem e a se divertirem enquanto criam com a massinha, garantindo que cada uma sinta que suas produções são válidas e especiais.
Por último, mantenha a flexibilidade durante a execução do plano, permitindo que os alunos explorem a massa de modelar no seu próprio ritmo e conforme suas preferências. A adaptação das atividades é essencial para garantir que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, possam participar e se beneficiar da experiência proposta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desafio do Criador
Objetivo: Incentivar a criatividade e a imaginação.
Descrição: O educador propõe um desafio de criar um objeto específico, como um animal ou um objeto do cotidiano, em um tempo determinado.
Materiais: Massa de modelar e cronômetro.
Condução: O professor dá o tema e define um tempo para a criação, estimulando a competição saudável e o apoio mútuo.
2. Jogo de Cores
Objetivo: Aprender sobre cores.
Descrição: Promoções de jogos onde as crianças devem fazer objetos da cor pedida.
Materiais: Massa de várias cores.
Condução: O educador pede, por exemplo, “faça um objeto vermelho”. Isso estimulará a identificação e o uso de cores.
3. Formas e Músicas
Objetivo: Associar música à criação de formas.
Descrição: Durante a execução de uma música, as crianças devem acompanhar o ritmo e criar formas de acordo com o tempo, como “devagar” e “rápido”.
Materiais: Massa de modelar e música.
Condução: O educador toca uma música e as crianças criam formas, sincronizando com a melodia.
4. Exploração Sensorial
Objetivo: Despertar os sentidos.
Descrição: Além da massinha, incluir outros materiais com texturas diferentes (como areia e água).
Materiais: Massa de modelar, areia e água.
Condução: As crianças devem manipular os diferentes materiais e comparar as experiências, ampliando o conceito de textura.
5. Histórias com Massinha
Objetivo: Incentivar a narrativa.
Descrição: Depois de criar as formas, as crianças devem contar uma história onde esses objetos se tornem personagens.
Materiais: Criações e um espaço para a apresentação.
Condução: O educador propõe que cada criança apresente sua história, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral e do respeito pelas histórias dos colegas.
Abrindo espaço para a criatividade, a socialização e o aprendizado, o uso da massinha de modelar é uma prática que vai além da simples brincadeira. Ela conecta as crianças a experiências que potencializam seu desenvolvimento em múltiplas dimensões, mostrando que aprender pode e deve ser um grande divertimento.
