Plano de Aula: BRINCADEIRAS MUSICAI (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula teve como foco principal proporcionar um momento de aprendizado significativo e divertido para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Através de canções e brincadeiras musicais, as crianças serão incentivadas a explorar e expressar seus sentimentos, movimentos e sons, promovendo a socialização e o desenvolvimento de habilidades essenciais. À medida que as crianças se envolvem em atividades lúdicas, elas também praticam a comunicação e o cuidado mútuo, fortalecendo a imagem positiva de si mesmas e aumentando a confiança em suas capacidades.
Com um tempo de duração de apenas 20 minutos, este plano busca facilitar a interação entre os alunos e o docente, utilizando métodos dinâmicos e que favorecem a aprendizagem através da brincadeira. As atividades foram rigorosamente selecionadas para atender as necessidades das crianças bem pequenas, respeitando suas características e promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.
Tema: Brincadeiras Musicais
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Fomentar o desenvolvimento integral das crianças por meio de brincadeiras musicais que incentivam a socialização, a expressão corporal e a criatividade, promovendo também o reconhecimento de sons e ritmos.
Objetivos Específicos:
1. Facilitar a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento de brinquedos e espaços.
2. Estimular a expressão corporal através de movimentos e dança.
3. Proporcionar experiências sonoras diversificadas, utilizando instrumentos e materiais diversificados.
4. Incentivar a comunicação através de canções e brincadeiras que envolvam diálogo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
EI02EO01, EI02EO02, EI02EO04, EI02EO06
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
EI02CG01, EI02CG03
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
EI02TS01, EI02TS03
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
EI02EF01, EI02EF02
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos, ou mesmo pratos de plástico).
– Brinquedos coloridos que possam ser utilizados como props nas atividades.
– Um espaço amplo e seguro para brincadeiras e movimentos livres.
– Música gravada ou um aparelho de som para reproduzir as canções.
Situações Problema:
Como podemos criar sons diferentes utilizando objetos da nossa sala de aula?
De que forma podemos nos mover de maneira divertida enquanto ouvimos música?
Contextualização:
As crianças bem pequenas estão em uma fase de intenso desenvolvimento motor e social. A música e as brincadeiras musicais são ferramentas eficazes para promover não apenas a aprendizagem, mas também a interação e o desenvolvimento emocional. Nestes momentos, as crianças exploram suas capacidades, expressam suas emoções e se conectam com seus pares, estabelecendo laços importantes. Este plano de aula foi elaborado para maximizar essas experiências, proporcionando momentos de prazer e aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda de conversa simples, perguntando às crianças sobre suas músicas favoritas e como se sentem ao ouvir música.
2. Realizar uma atividade de aquecimento com uma música fácil, onde todos possam dançar e se movimentar livremente, estimulando a expressão corporal.
3. Introduzir os instrumentos musicais, permitindo que cada criança experimente fazer sons diferentes.
4. Em seguida, iniciar uma canção conhecida e encorajar as crianças a acompanhar com os instrumentos, criando um momento de interação musical.
5. Para finalizar, realizar uma brincadeira de imitação, onde uma criança faz um movimento e os outros acompanham, promovendo diversão e cooperação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Roda Musical:
Objetivo: Promover interação e socialização.
Descrição: As crianças formam uma roda e, ao som de uma música, passeiam de um lado para o outro. Quando a música parar, elas devem encontrar um parceiro para conversar sobre o que gostaram.
Materiais: Música divertida e espaço amplo.
Instruções: Colocar a música, incentivar a movimentação e pausar para conversar.
Atividade 2 – Sons que Fazemos:
Objetivo: Estimular a criação de sons.
Descrição: Cada criança utiliza um instrumento musical ou objeto e, ao comando, cria um som diferente.
Materiais: Instrumentos musicais e objetos disponíveis.
Instruções: Iniciar mostrando como fazer sons e incentivar cada criança a tentar.
Atividade 3 – Dança dos Animais:
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Colocar uma música e pedir para as crianças se moverem como seus animais favoritos.
Materiais: Música sobre animais.
Instruções: Reproduzir a música e, ao final, chamar cada criança para explicar como seu animal se movimenta.
(há mais atividades semanais que podem ser elaboradas de acordo com o desenvolvimento e interesse das crianças durante a semana).
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reunir as crianças para perguntar o que elas mais gostaram e como se sentiram durante as brincadeiras. Isso incentiva a expressão de sentimentos e a comunicação entre os colegas.
Perguntas:
1. Qual foi a sua parte favorita da brincadeira?
2. Que som você criou com seu instrumento?
3. Qual animal você mais gostou de imitar?
4. Como nos sentimos quando estamos dançando juntos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando em como as crianças interagem, expressam-se e se sentem durante as atividades. Notar o compartilhamento, a empatia, a cooperação e a capacidade de seguir instruções serão pontos chave para analisar o desenvolvimento de habilidades.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma pequena cantarola, onde todas as crianças participam fazendo sons e movimentos juntos. Reforçar a importância da diversão e da cooperação durante as atividades musicais.
Dicas:
– Estar sempre atento à reação das crianças e adaptar as atividades caso necessário.
– Manter um ambiente alegre e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Incentivar a participação de todos, chamando as crianças para se revezarem nas atividades e respeitando o tempo de cada uma.
Texto sobre o tema:
As brincadeiras musicais são fundamentais na infância, especialmente em períodos de desenvolvimento como a educação infantil. A música não apenas alegra, mas também é um meio poderoso de expressão e comunicação. Quando crianças se envolvem em atividades musicais, elas praticam habilidades motoras, como dançar e manipular instrumentos, enquanto também experimentam a interação social. Isso cria um espaço onde desenvolvem o senso de responsabilidade e cuidado, fundamentais para o convívio em grupo.
Outro ponto importante das brincadeiras musicais é a capacidade de promover a autoimagem das crianças. Ao se apresentarem em grupo ou ao se expressarem através da música, elas começam a ver suas individualidades e a se sentirem mais confiantes. Isso ajuda a formar uma autoestima saudável, pois elas reconhecem que seus sons e movimentos são igualmente válidos e valiosos. Além disso, a música é uma ferramenta versátil que pode ser adaptada a diferentes contextos e temáticas, enriquecendo ainda mais a aprendizagem.
As atividades lúdicas com música também colaboram para o desenvolvimento da memória, uma vez que as crianças aprendem sobre ritmos, letras e melodias, facilitando a bagagem cultural que elas carregam. Essas experiências sensoriais não apenas tornam o aprendizado mais prazeroso, mas também ajudam a criar conexões sinápticas que são essenciais no crescimento cerebral nesta fase de vida. Brincar e cantar juntos fortalece laços afetivos e cria memórias que esse compromisso com a música e a interação permanecerem mesmo além da infância.
Desdobramentos do plano:
Essas atividades são apenas o início do trabalho musical e lúdico na sala de aula. É possível levar as brincadeiras musicais para outros contextos, criando uma rotina de musicalização que se amplie diariamente. Integrar a música nas rotinas escolares pode ajudar as crianças a perceberem a propriedade da música na vida real. Momentos de cantar durante a chegada e a saída da sala, ou mesmo entre atividades, poderão contribuir significativamente na formação de um ambiente escolar acolhedor e vibrante.
Além disso, as brincadeiras musicais podem ser incorporadas a outras disciplinas, conectando temas curriculares de maneira descontraída, onde a aprendizagem se torna mais significativa. Elaborar projetos mensais que explorem diferentes estilos musicais pode também enriquecer a experiência, proporcionando novas descobertas e práticas de socialização.
A diversidade musical deve ser privilegiada, mostrando às crianças que a música pode vir de diferentes culturas e tradições. Especialmente em um país como o Brasil, que é vastamente multicultural, boa parte do aprendizado pode ser trabalhado com canções folclóricas, promovendo a identidade cultural e o respeito às diferenças, fundamentais nesse momento de formação.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento ao ambiente onde as atividades são desenvolvidas. Espaços para brincar e explorar devem ser seguros, permitindo que as crianças se movimentem livremente. A música deve ser escolhida cuidadosamente, priorizando aquelas que estimulem a participação e a interação de todos. É importante estabelecer um clima de alegria e colaboração, onde cada criança possa se sentir parte do grupo.
Além disso, respeitar o ritmo de cada criança é crucial. A diferença de desenvolvimento entre elas pode variar, e as atividades devem ser adaptadas para garantir que todas se sintam incluídas. É esse ambiente acolhedor que permitirá aos pequenos se expressarem livremente, ajudando-os a formarem seus laços sociais e a desenvolverem a empatia.
Por fim, refletir sobre a prática pedagógica é essencial. Avaliar o que funcionou e o que pode ser aprimorado após cada atividade é uma forma de garantir que as próximas experiências continuem a ser enriquecedoras e que promovam o desenvolvimento integral das crianças. A música, além de ser uma ferramenta de prazer, é um meio de aprendizagem poderosa que pode e deve fazer parte do cotidiano na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores: Utilizando lenços coloridos, cada criança recebe uma cor e deve dançar apenas quando a música coincidir com a cor que possui, ajudando a estimular a percepção de cores e a coordenação motora.
2. Jogo dos Sons: Esconder diferentes objetos que fazem sons (como chocalhos) pela sala e pedir que as crianças encontrem e imitem o som correspondente, promovendo a percepção auditiva.
3. Cante e Imite: Encorajar as crianças a inventar movimentos que combinam com músicas tradicionais e incentivar que outras crianças imitem esses movimentos, promovendo criatividade e expressão.
4. Barulheira Coletiva: Distribuir instrumentos entre as crianças e criar uma “orquestra desordenada”, onde cada uma toca um instrumento ao seu modo. Depois, ao sinal do educador, as crianças devem parar, praticando a escuta e o respeito às regras.
5. Caça aos Ritmos: Adicionar diferentes ritmos a uma única música e pedir que as crianças batam palmas ou dancem conforme mudam os ritmos. Isso ajuda a desenvolver o entendimento dos tempos musicais e a habilidade de seguir sequências.
