“Plano de Aula: Audição Musical Ativa para Crianças de 2 a 3 Anos”
A proposta deste plano de aula é promover a audição musical ativa em crianças pequenas com idades entre 2 a 3 anos. Por meio de canções e sons de animais, as crianças aprenderão a escutar, se expressar e interagir, desenvolvendo habilidades essenciais como o movimento, coordenação, e socialização. Nos próximos encontros, as atividades serão elaboradas de forma lúdica e dinâmica, trazendo a música e os sons do ambiente ao cotidiano escolar.
Com o objetivo de fomentar a criatividade e a expressão, esta sequência de aulas irá utilizar elementos sonoros variados, incentivando a percepção auditiva e a conexão emocional com a música. Além disso, serão trabalhadas habilidades que estimulam o envolvimento comunitário das crianças, promovendo o respeito e a empatia entre os colegas.
Tema: Audição Musical Ativa
Duração: 30 minutos por aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a audição ativa e a expressão musical em crianças pequenas, utilizando sons de animais e canções que gerem movimento e interação.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a percepção auditiva através de sons diversos.
2. Estimular a expressão corporal e o movimento por meio da música.
3. Incentivar a socialização e o respeito mútuo entre os colegas.
4. Desenvolver o interesse pela cultura musical desde cedo.
Habilidades BNCC:
*Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
*Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
*Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:*
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
1. Caixas de som ou um dispositivo auditivo que reproduza músicas.
2. Brinquedos que façam sons, como tambores e chocalhos.
3. Instrumentos musicais de brinquedo como pandeiros, claves e flautas.
4. Figuras de animais para facilitar a interação e identificação.
5. Colchonetes ou tapetes para as atividades de movimento.
Situações Problema:
1. Como podemos imitar os sons dos animais?
2. De que maneira a música nos ajuda a nos movimentar e interagir?
3. O que sentimos quando ouvimos um som divertido?
Contextualização:
A audição musical ativa permite que as crianças desenvolvam não apenas a capacidade de ouvir, mas também a habilidade de se expressar por meio de gestos, movimentos e sons. Através da música, elas podem aprender a reconhecer a importância da colaboração e da empatia, além de explorarem suas próprias emoções. Desta forma, as atividades são planejadas para fomentar uma experiência de aprendizado rica e envolvente.
Desenvolvimento:
A proposta contempla seis encontros que seguem o mesmo formato, cada um focando em um aspecto diferente da audição musical e dos sons dos animais.
Atividades sugeridas:
1ª Aula: Explorando os Sons dos Animais
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os sons dos animais.
– Descrição: Comece a aula com uma introdução sobre o som do animal que será apresentado. Pergunte qual animal elas conhecem e peça para imitar os sons.
– Instruções: Utilize um aparelho de som e reproduza gravações dos sons de diferentes animais.
– Materiais: Caixas de som, figuras de animais.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive a participação em duplas.
2ª Aula: Movimento e Música
– Objetivo: Estimular o movimento através da música.
– Descrição: Apresente uma canção temática sobre animais e peça que as crianças imitem os movimentos de cada animal enquanto a música toca.
– Instruções: Criar um espaço aberto onde as crianças possam se movimentar livremente e imitar os animais.
– Materiais: Caixas de som, tapetes.
– Adaptação: As crianças podem desenhar o que mais gostam nos animais e, depois, imitar os movimentos.
3ª Aula: Criação Musical
– Objetivo: Desenvolver a criatividade musical.
– Descrição: Com os instrumentos de brinquedo, leve as crianças a se experimentarem criando uma canção.
– Instruções: Dividir crianças em grupos e fornecer um instrumento musical a cada grupo para criar sua própria canção de uma história sobre animais.
– Materiais: Instrumentos de brinquedo.
– Adaptação: Permita que crianças que tenham dificuldades com coordenação utilizem apenas um tipo de instrumento.
4ª Aula: Dança dos Animais
– Objetivo: Aprender sobre os diferentes ritmos e estilos de dança.
– Descrição: Ao som de várias músicas temáticas de animais, convide as crianças a dançar, utilizando diferentes ritmos.
– Instruções: Alternar as músicas de acordo com os tempos e ritmos da música e fazer com que as crianças se adaptem às mudanças.
– Materiais: Caixas de som e colchonetes.
– Adaptação: Para crianças com limitações motoras, incentive movimentos no lugar.
5ª Aula: Histórias Cantadas
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
– Descrição: Apresente uma história que envolva os sons de diferentes animais e utilize um fundo musical.
– Instruções: Ler uma história enquanto faz pausas para que as crianças reproduzam os sons dos animais que aparecerem na narrativa.
– Materiais: Livros infantis com histórias de animais.
– Adaptação: Incentivar as crianças mais tímidas a participar apenas ouvindo e respeitar o tempo delas.
6ª Aula: Confeccionando Instrumentos
– Objetivo: Criar vínculos através da criação de instrumentos.
– Descrição: As crianças serão convidadas a criar instrumentos simples a partir de materiais recicláveis.
– Instruções: Ensine como fazer um chocalho ou um tambor utilizando garrafas plásticas e feijão.
– Materiais: Garrafas plásticas, feijão, fita adesiva.
– Adaptação: Para crianças que não podem manipular objetos, a atividade pode ser conduzida em dupla.
Discussão em Grupo:
Ao fim de cada aula, reúna as crianças em círculo e incentive uma conversa sobre as atividades. Pergunte o que elas mais gostaram e como se sentiram ao imitar os animais ou criar os sons. Isso desenvolverá sua habilidade de comunicação e expressão emocional.
Perguntas:
1. Qual foi o animal que você mais gostou de imitar?
2. Como você se sentiu durante a atividade?
3. O que você faria diferente se pudesse repetir a atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará a partir da observação do engajamento das crianças nas atividades, da capacidade de se expressarem e da interação com os colegas. Professores devem anotar as participações de cada aluno, avaliando se estão demonstrando interesse, se comunicando e expressando emoções.
Encerramento:
Ao final da sexta aula, um momento de recapitulação dos sons e movimentos aprendidos será estabelecido, assim como a importância da música nas nossas vidas. Propõe-se também uma apresentação coletiva em que os alunos poderão se mostrar ao final da sequência de aulas o que aprenderam e criar seus próprios sons vultuosos.
Dicas:
1. Invista em materiais visuais e auditivos diversificados para capturar a atenção das crianças.
2. Utilize câmeras de vídeo para documentar as atividades, mostrando aos alunos o que aprenderam ao longo das aulas.
3. Reforce sempre a importância do respeito e da escuta ativa, criando um ambiente acolhedor e inclusivo.
Texto sobre o tema:
Os sons desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, especialmente na fase de educação infantil, onde as crianças estão em uma fase de descoberta e experimentação. A audição ativa e a música são ferramentas fundamentais para a formação de vínculos sociais e para a elaboração de experiências emocionais e cognitivas. É nesta fase que as crianças são apresentadas ao mundo sonoro, aprendendo a diferenciar os sons, a interagir com eles e a desenvolver suas emoções em resposta a esses estímulos.
A música, especialmente, possui um poder transformador e é capaz de criar ambientes festivos, além de servir como um meio de comunicação não verbal. Através de atividades musicais, as crianças podem expressar emoções e vontades, construir memórias e desenvolver a empatia pelos colegas e pelo mundo ao seu redor. Incentivar as crianças a serem ativas durante a escuta, estimulando a produção musical e os movimentos corporais relacionados, irá ajudá-las a se sentirem participantes do processo musical, além de desenvolverem habilidades importantes para o seu crescimento social e emocional.
Além disso, a música e os sons dos animais têm um papel significativo na educação. Os animais, com seus diferentes sons, fomentam a curiosidade da criança, levando a uma observação minuciosa e a um interesse crescente pela fauna e pelas relações com o ambiente. Este aspecto educativo também é importante, pois desenvolve não somente a qualidade da audição, mas também a habilidade de reconhecimento e identificação, essencial para a formação do ser humano enquanto cidadão do mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido em várias direções. Por exemplo, os sons dos animais podem ser usados em um contexto mais amplo, levando as crianças a explorarem o mundo natural através de visitas a zoológicos ou até mesmo a parques. Nesse caso, a audição se fundiria com a observação direta, permitindo que as crianças reconheçam os sons que aprenderam fora do ambiente escolar, promovendo assim um aprendizado mais significativo e concretizado. Criar vínculos externos pode ser uma excelente maneira de fortalecer a conexão da sala de aula com o mundo fora dela.
Outro desdobramento possível é integrar outras áreas de conhecimento, como a arte. As crianças podem criar máscaras de animais ou ilustrações que representam os sons que aprenderam, unindo habilidades de expressão artística e musical. Essa proposta de atividade adicional potencializa as linguagens artísticas, criando uma conexão mais rica entre as diversas formas de arte e a música.
Por fim, o engajamento com os cuidadores também é uma forma de dar continuidade ao aprendizado. Organize uma apresentação para que as crianças mostrem o que aprendeu aos seus responsáveis e, assim, envolva a família no processo educativo. Isso fortalece o vínculo entre escola e lar e permite que os pais se tornem parte ativa no desenvolvimento artístico e criativo das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental garantir que o ambiente seja acolhedor e seguro, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. A liberdade criativa deve ser encorajada, e os educadores devem estar prontos para adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, priorizando sempre o respeito a suas individualidades. Isso levará a um aprendizado mais fluido e orgânico.
Adicionalmente, os educadores devem estar atentos às diferentes formas de aprender e expressar-se que cada criança possui. Variar os instrumentos e técnicas utilizadas durante as aulas fornecerá opções que podem atender melhor a necessidades específicas e diferentes estilos de aprendizagem. Ao diversificar atividades, as crianças poderão experimentar o aprendizado por diferentes ângulos, o que facilita a absorção do conhecimento.
Por último, é vital avaliar continuamente o desenvolvimento dos alunos através da observação e escuta ativa. Os educadores devem se sentir confortáveis para ajustar o plano conforme necessário, buscando sempre o melhor para a formação integral de cada criança. A comunicação constante com as crianças também é chave: perguntar o que elas gostaram ou não, as ajuda a se sentirem valorizadas e participativas em suas jornadas educativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias Interativas: Crie uma história em que cada criança tenha um papel que envolva um animal específico. Ao seu som, elas podem agir e se movimentar como o animal, usando a narrativa para fortalecer sua compreensão do mundo natural.
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a expressão corporal.
– Materiais: Livro de contos e figurinos ou acessórios que representem os animais.
2. Caça ao Som: Esconda objetos que produzem sons pela sala de aula e leve as crianças a procurá-los, imitando o som que produz cada objeto para encontrá-los.
– Objetivo: Associar o som ao objeto e desenvolver a escuta ativa.
– Materiais: Objetos sonoros diversos.
3. Mímica Musical: Após uma breve audição de uma música, as crianças devem representar com seu corpo aquilo que ouviram.
– Objetivo: Estimular a expressão livre e a empatia com os colegas.
– Materiais: Caixas de som com diferentes músicas.
4. Estátua Musical: Ao ouvir a música, as crianças devem dançar, e quando a música parar, precisam se congelar na posição que desejarem.
– Objetivo: Trabalhar o controle motor e a percepção do espaço.
– Materiais: Aparelho de som e espaço amplo.
5. Criação de Fantasias: Usando materiais recicláveis e outros itens disponíveis, as crianças podem criar adereços que remetam aos animais que aprenderam a imitar, envolvendo-se em uma atividade que une arte, movimento e sonoridade.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a diversidade cultural.
– Materiais: Materiais recicláveis como papel, caixinhas, tesoura, cola e tintas.
Esse conjunto de atividades lúdicas, além de ser educacional, promove um ambiente de aprendizado divertido e acolhedor. Ao final da sequência, as crianças não apenas apreciarão a música, mas desenvolverão habilidades essenciais para sua formação e integração social.
