Plano de Aula: Artes educação infantil (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Introdução: O plano de aula a seguir é uma proposta de atividade em Artes para crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A escolha deste tema é
fundamental para o desenvolvimento da criatividade, além de estimular a percepção sensorial e a socialização entre os alunos. Por meio de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão artística, ampliando seu conhecimento sobre cores, texturas e formas, além de promover a interação com seus colegas e adultos.
Neste cenário de ensino, abordaremos diversas maneiras de fazer arte de forma divertida e acessível. É importante destacar que as atividades serão adaptadas para atender às necessidades e interesses dos pequenos, respeitando seu ritmo e promovendo um ambiente seguro para que explorem suas capacidades criativas. Assim, a aula não só focará no aspecto artístico, mas também no desenvolvimento de habilidades cruciais no convívio social, como o cuidado, a empatia e a comunicação.
Tema: Artes educação infantil
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica em Artes, onde as crianças possam explorar diferentes materiais e formas de expressão, promovendo a criatividade, a socialização e o desenvolvimento das habilidades motoras.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção e a criação de formas e cores por meio de atividades artísticas.
– Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades propostas.
– Desenvolver as habilidades motoras finas ao manipular diferentes materiais artísticos.
– Promover o autoconhecimento e a autoestima ao reconhecer e valorizar as produções individuais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel kraft ou grandes folhas de papel em branco.
– Tintas atóxicas de diversas cores.
– Pincéis de tamanhos variados.
– Objetos recicláveis como caixas, garrafas, e papel picado.
– Música suave para criar um ambiente de relaxamento e criatividade.
– Aventais ou camisetas velhas para proteger a roupa das crianças.
Situações Problema:
– Como podemos fazer arte com nossas mãos?
– Quais cores podemos misturar e quais novas cores podemos criar?
– Como podemos compartilhar nossos materiais de maneira solidária?
Contextualização:
A aula de arte será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças estarão livres para explorar suas possibilidades criativas. A proposta visa criar um espaço de liberdade e experiência, onde cada criança pode se sentir à vontade para explorar diferentes formas de se expressar. Além disso, buscar-se-á valorizar a produção individual e coletiva, permitindo que todas as crianças se sintam parte importante do processo.
Desenvolvimento:
1. Boas-vindas e Introdução (5 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas às crianças, explicando de forma simples e entusiástica o que será feito durante o tempo de arte. Você pode mostrar os materiais e incentivar a curiosidade das crianças sobre o que podem fazer com eles.
2. Exploração dos Materiais (10 minutos)
Proponha que as crianças experimentem a pintura com as mãos, utilizando as tintas atóxicas. Incentive-as a sentir a textura da tinta, misturar as cores, e explorar as padronagens que conseguem criar. (Certifique-se de orientar as crianças sobre a responsabilidade no uso dos materiais, como não colocar a tinta na boca).
3. Atividade de Colagem (5 minutos)
Depois de explorar a pintura, ofereça os materiais recicláveis e peça que façam colagens de acordo com sua própria imaginação. Estimule as crianças a falar sobre os objetos que escolheram e o que estão criando.
Atividades sugeridas:
1. Pintura com as mãos
– Objetivo: Desenvolver a percepção de cores e texturas.
– Descrição: As crianças poderão usar as mãos para pintar em grandes folhas de papel. Incentive-as a misturar cores e a explorar a forma como a tinta se comporta nas superfícies.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel kraft, aventais.
– Adaptação: Proporcione diferentes texturas (como esponjas ou pincéis), para crianças que preferirem não usar as mãos.
2. Criação de um mural coletivo
– Objetivo: Estimular a cooperação e desenvolver a comunicação.
– Descrição: As crianças irão trabalhar juntas para criar um mural, cada uma contribui com uma parte.
– Materiais: Grande papel kraft fixado na parede, tintas, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que podem precisar de mais apoio, forneça desenhos simples que possam colorir.
3. Colagem de materiais recicláveis
– Objetivo: Explorar formas e texturas.
– Descrição: Incentive as crianças a criar collages com objetos recicláveis. Enquanto criam, promova o diálogo sobre os materiais e cores.
– Materiais: Papéis coloridos, caixas, garrafas plásticas.
– Adaptação: Proponha a utilização de diferentes tipos de fitas para que as crianças possam colar os objetos.
4. Dança com música
– Objetivo: Aumentar a consciência corporal e expressar criatividade.
– Descrição: Coloque uma música suave e incentive as crianças a dançar livremente, desenvolvendo movimentos e ritmos.
– Materiais: Música suave.
– Adaptação: Para crianças que preferem movimentos mais discretos, sugira que explorem a dança em pequenos grupos.
5. Contação de histórias com ilustrações próprias
– Objetivo: Estimular a imaginação e o relato verbal.
– Descrição: Após os momentos de pintura e colagem, incentive as crianças a fazer uma pequena história baseada nas suas criações.
– Materiais: Desenhos produzidos, espaço para a contação.
– Adaptação: Para aquelas que preferirem, permitir que um adulto conte a história em voz alta, mostrando as ilustrações.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reserve um momento para discutir com as crianças sobre o que elas criaram e como se sentiram durante o processo. Utilize perguntas que estimulem a reflexão e a comunicação, como: “O que você mais gostou de fazer?”, “Como você se sentiu enquanto criava?”.
Perguntas:
– O que você aprendeu hoje na aula de arte?
– Quais cores você usou e gostou mais?
– Como você se sentiu enquanto fazia sua obra?
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na participação das crianças durante as atividades, observando como interagem com os colegas, como expressam suas emoções e a maneira como utilizam os materiais. A ênfase estará no processo de criação e não no resultado final, promovendo um ambiente onde a autoexpressão é valorizada.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reúna todos os alunos e faça uma rápida demonstração das criações feitas, enfatizando a importância de compartilhar e valorizar o trabalho dos colegas. Pergunte a cada criança o que mais gostou de fazer e finalize a atividade com um agradecimento a todos pela participação e pelas lindas obras de arte.
Dicas:
– Mantenha um espaço organizado e limpo, para que as crianças possam se mover livremente e explorar os materiais sem dificuldade.
– Esteja sempre atento às orientações sobre segurança, principalmente no que se refere aos materiais usados.
– Utilize músicas e sons que estimulem a criatividade durante as atividades, já que o ambiente sonoro pode influenciar positivamente na experiência artística.
Texto sobre o tema:
A arte é uma das formas mais puras de autoexpressão e, na educação infantil, tem um papel crucial no processo de desenvolvimento das crianças. Explorar a arte não é apenas uma maneira de se divertir; ela permite que os pequenos expressem suas emoções, promove o autoconhecimento e estimula a cooperação em grupo. Quando as crianças interagem com diferentes materiais, cores e formas, elas estão não apenas criando, mas também aprendendo sobre o mundo ao seu redor.
A prática artística nas primeiras idades contribui para a formação da identidade e da autoestima das crianças. Ao conseguirem criar algo único, elas internalizam essa vitória, fortalecendo sua confiança. Além disso, esta prática promove um ambiente de solidariedade e respeito, onde aprender a compartilhar e colaborar se torna uma parte natural do processo de aprendizagem.
Por fim, ao integrar atividades artísticas no cotidiano da educação infantil, os educadores possibilitam o desenvolvimento de uma série de habilidades essenciais para o futuro. Assim, o ambiente escolar se transforma em um espaço de descobertas, onde o prazer de criar caminha lado a lado com o prazer de aprender, fomentando um gosto pela exploração infinita e pelo conhecimento.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula de artes para crianças bem pequenas pode ter diversos desdobramentos ao longo do tempo. Um primeiro desdobramento é a possibilidade de continuar a exploração de diferentes temas, como a natureza ou as emoções, utilizando a arte como meio de expressão. Ao levar essas novas temáticas para as aulas de arte, é possível enriquecer o aprendizado, aproveitando as experiências anteriores das crianças.
Além disso, as produções artísticas podem ser utilizadas para criar um ambiente acolhedor e inspirador na sala de aula. As obras podem ser expostas em um espaço específico, reforçando o senso de pertencimento e orgulho entre as crianças. Isso não só motiva ainda mais o envolvimento nas atividades de arte, mas também na valorização dos esforços individuais e coletivos.
Por último, as atividades de arte podem servir como um ponto de partida para interdisciplinaridade com outros conteúdos, como música e literatura. A combinação dessas áreas contribui para uma formação mais completa, colocando as crianças no centro da aprendizagem e permitindo que explorem suas afinidades e interesses de forma integrada e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula de arte voltado para crianças bem pequenas, é essencial compreender que este espaço de aprendizado é muito mais do que simplesmente “fazer arte”. É um momento em que as crianças têm a oportunidade de explorar, sentir e comunicar-se. Portanto, a flexibilidade é chave para que o professor possa adaptar e modificar a aula conforme o interesse e a interação das crianças.
É recomendado também refletir sobre a importância do ambiente na prática artística. Um espaço acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar, pode fazer toda a diferença. Isso inclui a organização dos materiais, a escolha do local e a maneira como as atividades são apresentadas, sempre buscando despertar a curiosidade e o interesse.
Por fim, a avaliação deste plano deve ser contínua e deve se focar no processo, ao invés do produto final. O que realmente importa é como as crianças interagem entre si, como utilizam os materiais e como se envolvem nas atividades. Este enfoque contribui para que a arte na educação infantil seja um meio poderoso de desenvolvimento integral, através da criação e da cooperação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Cores
– Objetivo: Identificar cores e desenvolver a observação.
– Descrição: Crie uma lista de cores e incentive as crianças a procurar objetos na sala ou no pátio que correspondam a essas cores.
– Materiais: Fichas de cores, sacolas para coletar pequenos objetos.
– Adaptação: Para crianças que ainda não reconhecem cores, sugira que tragam objetos com assistências dos adultos.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar formas e contar histórias.
– Descrição: Disponibilize uma fonte de luz e folhas grandes para que as crianças possam desenhar formas e depois projetá-las criando suas próprias histórias.
– Materiais: Lanternas, papel, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que necessitam de mais suporte, forneça formas prontas para que elas possam utilizar na experiência.
3. Brincadeira de Massa de Modelar
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Ofereça massa de modelar para que as crianças criem formas livremente, podendo também fazer figuras de personagens ou objetos que elas gostem.
– Materiais: Massa de modelar de diferentes cores.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem moldar, mostre formas básicas e incentive a imitação.
4. Explorando Sombras com Movimento
– Objetivo: Aumentar a percepção corporal.
– Descrição: As crianças podem se movimentar livremente enquanto um adulto projeta sombras de objetos ou figuras.
– Materiais: Lanterna, objetos para projeção.
– Adaptação: Para crianças que preferem não estar no destaque, promova um espaço com figuras que possam ser movidas com as mãos.
5. Oficina de Cantigas e Sons
– Objetivo: Criar e explorar diferentes ritmos.
– Descrição: Organize uma oficina onde as crianças podem criar sons com objetos de casa ou instrumentos musicais simples.
– Materiais: Instrumentos como tambores, maracas ou objetos que possam emitir sons.
– Adaptação: Para crianças que são mais tímidas, promova a criação de pequenos grupos, para que se sintam mais à vontade.
Este plano de aula foi idealizado para ser uma ferramenta prática e acessível aos educadores, proporcionando um ambiente propício para o desenvolvimento artístico e social das crianças em suas primeiras experiências educativas.
