“Plano de Aula: Aprendizado Multissensorial para Crianças”

Este plano de aula tem como proposta explorar elementos que atuam em sentidos além do visual, em um diálogo com a produção artística. Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental têm uma oportunidade rica de conhecimento ao interagir com experiências sonoras, táteis, olfativas e até mesmo gustativas. Isso permite um aprendizado multissensorial, que vai além da simples compreensão visual, abrindo novos horizontes de percepção e criatividade nas crianças.

A partir de atividades que estimulam a exploração e a vivência artística através de diferentes sensações, os alunos podem desenvolver habilidades importantes, enriquecendo seu vocabulário e promovendo a socialização e a expressão criativa em ambientes diversos. Esse plano se alinha às diretrizes da BNCC, garantindo que as práticas educativas sejam atuais e relevantes para a formação integral dos alunos.

Tema: GO-EF01AR02-A – Exploração de Elementos Sensórios na Arte
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar que os alunos explorem diferentes elementos sensórios (sonoros, táteis, olfativos e gustativos) em atividades artísticas, desenvolvendo uma maior percepção do mundo à sua volta.

Objetivos Específicos:

– Permitir que os alunos reconheçam e apreciem diversas formas de expressões artísticas além da visual.
– Estimular a socialização e o trabalho em grupo através da exploração de diferentes elementos sensórios.
– Propor discussões sobre as experiências sensoriais coletivas, primando pela valorização das diferenças.
– Fomentar a criatividade e a expressão oral dos alunos através de relatos sobre suas experiências.

Habilidades BNCC:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas e sonoridades.

Materiais Necessários:

– Materiais para pintura (tinta, papel, pincéis).
– Texturas diversas (papel de lixa, feltro, algodão, outros).
– Frutas (para a exploração do gosto) e especiarias (para a exploração do olfato).
– Recursos audiovisuais para reprodução de sons da natureza.
– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, etc).

Situações Problema:

1. Como podemos descrever sons que ouvimos quando estamos na natureza?
2. De que forma reconhecemos a importância das cores e texturas no nosso dia a dia?
3. O que as frutas e especiarias nos dizem sobre os diferentes sabores que provamos?

Contextualização:

No nosso dia a dia, interagimos com o mundo através dos diferentes sentidos. Muitas vezes, somos guiados apenas pela visão, mas a arte se manifesta de maneiras que vão além do que vemos. Neste sentido, o diálogo com a produção artística envolve também o som, o tato, o olfato e o paladar, permitindo uma experiência plena e integradora.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula – Iniciar com uma breve conversa sobre os sentidos. Pedir que os alunos nomeiem os sentidos que conhecem e que compartilhem experiências relacionadas a cada um deles.
2. Seguir com uma atividade auditiva em que se reproduza sons da natureza e pergunte o que cada um deles faz os alunos sentir. Eles podem desenhar o que visualizam ou escrevem palavras que vêm à mente.
3. Exploração Tátil – Providenciar diferentes texturas (papéis e materiais diversos). Os alunos devem tocar e descrever como cada textura é, estimulando a percepção.
4. Em seguida, levar as crianças para explorar sabores. Dividir um pedaço de fruta e pedir que comentem sobre o gosto e o cheiro. Esta atividade também pode ser realizada com ervas ou especiarias que liberam aromas.
5. Atividade de Pintura – Ao final, os alunos devem usar as diferentes texturas para pintar algo que represente a experiência de sentir, unindo tudo que vivenciaram.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Exploração Sonora
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Reproduzir sons da natureza e discutir suas características.
Materiais: Caixa de som, papel para anotações.
Instruções: Ouça diferentes sons e desenhe ou escreva o que ele representa.

Dia 2 – Sentindo Texturas
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
Descrição: Usar papéis de diferentes texturas para criar uma colagem.
Materiais: Papeis, cola, tesoura.
Instruções: Tocar em cada material e descrever suas qualidades ao aplicar na colagem.

Dia 3 – Olho, Nariz e Boca
Objetivo: Apreciar aromas e sabores.
Descrição: Explorar frutas e especiarias em uma atividade de degustação.
Materiais: Frutas, especiarias, copos.
Instruções: Sinta o cheiro e depois prove, escrevendo um adjetivo para cada sabor.

Dia 4 – Bring Art to Life
Objetivo: Captar a diversidade sensorial na pintura.
Descrição: Usar os materiais de texturas coletadas para criar obras artísticas.
Materiais: Tintas, pincéis, texturas coletadas.
Instruções: Pintar com as texturas, refletindo sobre as experiências sensoriais.

Dia 5 – Apresentação ao Grupo
Objetivo: Compartilhar experiências.
Descrição: As crianças apresentam suas obras e falam sobre o que aprenderam.
Materiais: Obras de arte criadas.
Instruções: Conversar em grupos menores sobre suas criações.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as experiências mais marcantes durante a semana?
– Como descrever as diferenças entre o que ouviram, tocaram, cheiraram e provaram?
– Qual atividade vocês gostaram mais e por quê?

Perguntas:

– O que sentiu ao tocar nos materiais?
– Qual foi seu som favorito?
– Como podemos usar esses sentidos na arte?

Avaliação:

A avaliação acontecerá através da observação e participação dos alunos nas atividades, bem como a apresentação final, onde serão considerados o diálogo e a expressão nas discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula refletindo sobre a importância de todos os sentidos e sua contribuição para a compreensão do mundo ao nosso redor. Comentar sobre a importância da arte como forma de expressão e comunicação que estabelece diálogos entre diferentes experiências sensoriais.

Dicas:

– Mantenha um ambiente descontraído, promovendo a liberdade de expressão.
– Estimule todos os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos sem medo de julgamentos.
– Tenha sempre à disposição materiais variados para que cada atividade seja enriquecedora e única.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma de comunicação que ultrapassa as palavras. Ela nos permite expressar nossas emoções, reflexões e sensações de formas variadas. Quando pensamos em arte, muitas vezes nos limitamos ao visual, mas a verdade é que ela pode ser sentida em múltiplas camadas. Experiências sonoras, por exemplo, podem evocar memórias e sentimentos que a pintura não pode alcançar por si só. O som de uma flauta pode nos transportar para um momento marcante, assim como a textura de um papel pode falar diretamente à nossa memória tátil. Ao incentivar os alunos a explorarem diferentes elementos sensoriais através da arte, estamos não apenas ampliando seu vocabulário, mas também proporcionando um espaço para que eles construam e reinterpretem a realidade ao seu redor.

Nesse contexto, a participação ativa dos alunos em atividades que envolvem todos os cinco sentidos é fundamental. Cada sentido traz uma nova camada de entendimento e essa diversidade sensorial enriquecerá sua vivência artística e cultural. Além disso, a possibilidade de dialogar sobre essas experiências promove um ambiente de colaboração, onde todos podem aprender com as vivências uns dos outros. Isso ajuda a construir não só a valorização das diferenças, mas o respeito e a empatia, fundamentais nos dias de hoje. Portanto, integrar a arte com novas experiências sensoriais transformará não apenas as visões que os alunos têm sobre a arte, mas também sobre a vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que podem se estender por diferentes meses, permitindo uma exploração mais profunda dos sentidos em diferentes contextos culturais e artísticos. Por exemplo, o instrumento musical, que complementa a percepção auditiva, pode ser explorado em uma unidade didática sobre a tradição musical de diferentes localidades. Os alunos poderiam levar instrumentos de casa para compartilhar e apresentar no contexto de suas vidas, incentivando a troca cultural.

Além disso, considerar materialidades como a culinária em sala de aula também pode ser uma maneira rica de intensificar a relação com o paladar e o olfato, promovendo discussões sobre alimentação, origens e sabores da cultura local. Engage em debates sobre como a arte pode ser integrada nas comunidades, possibilitando uma interação direta com a população local, talvez por meio de projetos artísticos públicos que envolvam a participação direta de familiares, onde cada um contribui com suas percepções artísticas.

Por fim, as relações entre arte e meio ambiente também podem ser um eixo exploratório. Organizar atividades que envolvem natureza, como a coleta de materiais para as artes visuais, redimensiona a forma como os alunos percebem sua relação com o mundo natural e suas representações artísticas. Essas atividades desenvolvem não só um pendor artístico mas também um forte senso crítico e de responsabilidade social.

Orientações finais sobre o plano:

Vale ressaltar que para o sucesso deste plano de aula é importante que o professor esteja preparado para mediar as experiências, criando um ambiente respeitoso onde todos possam se sentir seguros para se expressar. As orientações devem ser claras e adaptadas às necessidades de aprendizado de cada aluno, considerando o tempo hábil para conexão e reflexão após cada atividade. A flexibilidade é uma aliada, e a abertura para adequar os momentos de acordo com a recepção dos alunos pode ser um diferencial necessário.

Além disso, estimular o uso de ferramentas de registro pode enriquecer a avaliação do plano. O registro de observações por meio de desenhos, pequenos relatos ou até gravações de áudio, pode ajudar a monitorar o desenvolvimento da percepção sensorial e a expressão artística com o passar do tempo. Isso contribuirá não apenas para a evolução dos alunos, mas também para um grande portfólio que poderá ser apresentado posteriormente a outros grupos.

Finalmente, sempre lembre-se que a arte é uma forma de compartilhar e construir cultura. Portanto, ao abordar experiências sensoriais, esteja atento à potencialidade educativa que esse aprendizado pode proporcionar, não limitando-se somente ao conteúdo curricular, mas sim considerando as vivências que enriquecem a formação integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial – Organizar uma atividade onde os alunos devem encontrar elementos na sala ou no pátio da escola que representem cada um dos sentidos. Cada item encontrado deve ser retratado artisticamente. Essa atividade promove o movimento, a observação e a criatividade.
2. Sala dos Sentidos – Transformar a sala de aula em um espaço onde objetos de diferentes texturas e odores estão dispostos em locais definidos. Os alunos devem interagir com cada um, registrando suas impressões.
3. Festa das Cores e Sabores – Planejar um dia de experiências gustativas, onde cada aluno traz um alimento de casa (tipo de fruta ou doce) e os compartilham, debatendo sobre as cores e formatos.
4. Música com Movimento – Criar uma atividade onde os alunos devem se expressar fazendo movimentos com seus corpos, inspirados por diferentes canções. Essa atividade une a musicalidade à dança e à expressão corporal.
5. Criação de Instrumentos Musicais – Propor a confecção de instrumentos musicais simples com materiais recicláveis. Cada aluno deve criar seu próprio instrumento e depois apresentar uma pequena performance onde eles exploram o som e transferem essas experiências para uma arte visual.

Essas sugestões são adaptáveis e podem ser implementadas conforme a necessidade do grupo, sempre instigando a curiosidade e o potencial criativo dos alunos para um aprendizado mais significativo e prazeroso.