“Plano de Aula: Aprendendo Sílabas de Forma Lúdica no 2º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de trabalhar as sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN, focando no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A proposta visa fomentar um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo, utilizando diversos recursos que estimulem a participação ativa dos estudantes e a construção do conhecimento de forma prática e lúdica. Isso é especialmente importante em reforçar a correta segmentação das palavras e o reconhecimento das sílabas e de suas associações nas palavras ao longo da atividade.
Os alunos, com apenas 7 anos, possuem um potencial imenso para absorver novos conhecimentos, e mesmo tendo adquirido a base para começar a leitura e a escrita, esse plano de aula deve orientar de forma yet lúdica e envolvente esse aprendizado. As atividades planejadas aqui irão promover habilidades fundamentais na aquisição da língua portuguesa, indo desde a formação de palavras até a escrita correta, sempre focando nas sílabas especificadas, passando também pela interação em grupos e incentivando a prática escrita.
Tema: Trabalhando as sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN
Duração: 80 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
O objetivo deste plano de aula é desenvolver a compreensão e a prática da leitura e escrita das sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN, promovendo a autonomia dos alunos no reconhecimento e na produção de palavras que contenham essas sílabas.
Objetivos Específicos:
– Promover a segmentação de palavras em sílabas.
– Estimular a substituição e a criação de palavras através da utilização das sílabas trabalhadas.
– Garantir a escrita correta de palavras que apresentam as sílabas mencionadas.
– Incentivar o trabalho em grupo para promover uma aprendizagem colaborativa.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
Materiais Necessários:
– Banner silabário.
– Fichas das sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN.
– Quadro para escrita.
– Pincel para quadro.
– Atividades impressas com exercícios variados sobre sílabas.
– Materiais para grupos (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
Situações Problema:
1. O que acontece quando trocamos a sílaba de uma palavra?
2. Como podemos formar novas palavras?
3. Quais palavras conhecidas têm sílabas que estudamos hoje?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com os alunos sobre a importância das sílabas na construção das palavras. Explique que elas são como blocos que, ao serem juntados, formam palavras que usamos em nosso cotidiano. Utilize exemplos do silabário, mostrando como as sílabas se combinam com diferentes letras e formando novas palavras.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula apresentando o silabário com as sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN. Explique que cada sílaba tem sons específicos e que elas podem se unir a outras letras para formar palavras.
2. Faça uma atividade coletiva de segmentação de palavras, utilizando o quadro para escrever palavras que os alunos sugerirem e, em seguida, divida as sílabas.
3. Em grupos, distribua as fichas com as sílabas. Cada grupo deve criar novas palavras utilizando as sílabas e apresentá-las para a turma, explicando como formaram as palavras.
4. Realize uma dinâmica onde os alunos devem trocar de grupo e dar exemplos de outras palavras que conhecem.
5. Finalize a atividade com uma construção de frases, onde cada aluno deve criar uma frase usando uma das palavras que formou.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caça-Palavras Silábico
– Objetivo: Identificar palavras dentro de um caça-palavras que contenham as sílabas estudadas.
– Descrição: Os alunos receberão uma folha impressa com um caça-palavras e deverão encontrar as palavras que contêm as sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN.
– Instruções práticas: A atividade será individual, e o professor deverá auxiliar na leitura das instruções.
Atividade 2: Criando Cartazes de Palavras
– Objetivo: Criar um cartaz com palavras que utilizem as sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN.
– Descrição: Cada grupo de alunos receberá materiais para criar um cartaz ilustrativo, com as palavras que formarem.
– Instruções práticas: Após a elaboração, as equipes devem expor seu cartaz para a turma e explicar os significados de algumas palavras.
Atividade 3: Roda de Leitura
– Objetivo: Praticar a leitura das palavras e frases criadas em voz alta.
– Descrição: Organize uma roda onde cada aluno terá a oportunidade de ler a palavra ou frase que criou durante as atividades anteriores.
– Instruções práticas: O professor pode incentivar a entonação e a articulação clara das palavras.
Atividade 4: Jogo da Memória das Sílabas
– Objetivo: Reforçar a memorização das sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN.
– Descrição: Criar um jogo da memória com fichas onde de um lado constam as sílabas e do outro palavras formadas por elas.
– Instruções práticas: Os alunos devem formar pares utilizando como base as sílabas e palavras correspondentes.
Atividade 5: Historia Aumentativa
– Objetivo: Construir uma história utilizando palavras com as sílabas abordadas.
– Descrição: Cada grupo deve criar uma pequena história que inclua o maior número de palavras possíveis que tenham as sílabas aprendidas e depois ler para os colegas.
– Instruções práticas: O professor deve circular pela sala, ajudando os grupos com ideias e sugestões.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo ao final das atividades, perguntando aos alunos:
– Como as palavras mudaram quando substituímos as sílabas?
– Quais foram as palavras mais interessantes que vocês criaram?
– Você se sentiu mais confiante na utilização das sílabas?
Perguntas:
1. O que você entendeu sobre sílabas?
2. Qual palavra você mais gostou de formar?
3. Como podemos usar as sílabas para criar novas palavras?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da participação dos alunos nas atividades em grupo, na leitura das palavras e frases, nas manifestações de criatividade e pela capacidade de reconhecer e utilizar as sílabas corretamente.
Encerramento:
Finalize a aula chamando os alunos a compartilharem o que mais aprenderam e como se sentiram ajudando uns aos outros. Incentive-os a pensar em mais palavras que utilizam as sílabas estudadas e elencar ideias para um encontro futuro.
Dicas:
Promova o uso de músicas ou rimas que contenham as sílabas abordadas e incentive os alunos a cantá-las em grupo. Isso pode facilitar a memorização e o aprendizado de forma divertida.
Texto sobre o tema:
As sílabas são elementos fundamentais na construção do conhecimento linguístico. Elas servem como o alicerce nas estruturas das palavras, oferecendo aos estudantes a capacidade de combiná-las e formar novas palavras. Ao reconhecer as sílabas, os alunos começando a desenvolver habilidades de leitura e escrita, essenciais para a comunicação eficaz. Trabalhar com o reconhecimento das sílabas AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON, UN não é apenas uma prática de memorização, mas também a aplicação de um recurso linguístico que promove a autonomia ao ler e escrever. Este entendimento é vital para o futuro acadêmico das crianças, pois elas se sentem mais confiantes ao lidar com textos escritos.
Entender que as palavras são compostas por diferentes sons e sílabas ajuda as crianças a seguirem o caminho do bom uso da língua. No início do aprendizado da leitura e da escrita, é comum que os alunos enfrentem dificuldades, mas ao aprenderem a segmentar as palavras e a formar novas a partir da troca de sílabas, eles depositarão uma base sólida para um desenvolvimento saudável e acolhedor na comunicação. Assim, a prática constante e o envolvimento em atividades lúdicas impulsiona a criatividade e o interesse pelo aprendizado.
Por fim, o processo de estudar sílabas não só capacita os estudantes a formarem e reconhecerem palavras que utilizam no seu cotidiano, mas também instiga sua curiosidade pela língua, levando-os a explorarem o mundo das palavras de maneira mais rica. Isso é um convite a continuarmos trabalhando juntos na descoberta do universo linguístico!
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias frentes, proporcionando uma rica teia de aprendizagens. Primeiramente, os alunos podem realizar um “diário das palavras”, onde semanalmente inserem palavras novas que encontraram em suas leituras e que são compostas pelas sílabas estudadas. Essa atividade motivará os alunos a se engajarem mais em ler, à medida que buscam ativamente por palavras que se encaixem nos critérios.
Em segundo lugar, ao encorajar os alunos a interagirem entre si para que ajudem uns aos outros a formar novas palavras, não apenas reforçou o aprendizado, mas também fomentou um ambiente colaborativo. Eles podem ser incentivados a compartilhar as descobertas em pequenas reuniões e apresentar suas criações para a turma. Isso não só contribui para a autoconfiança, mas também gera um ambiente mais solidário.
Por último, ainda existe uma possibilidade de integração com as demais disciplinas. Por exemplo, o professor de Artes pode trabalhar com a criação de ilustrações sobre as palavras formadas em um projeto colaborativo de classe, visualizando as palavras em uma forma artística. A interdisciplinaridade é uma abordagem que permite enriquecer o conhecimento acadêmico e proporciona uma aprendizagem mais significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, é importante refletirmos sobre a importância de um plano bem estruturado. Uma aula centrada nas sílabas proporciona um espaço seguro para os alunos praticarem suas habilidades linguísticas, e, ao mesmo tempo, promove a autoconfiança necessária para um aprendizado contínuo. Ao utilizar recursos variados, como jogos, discussões e trabalhos em grupo, engajamos os alunos de forma que eles se sintam motivados a aprender, ajudando a fixar o conteúdo.
As atividades devem ser sempre adaptadas ao perfil da turma, considerando as diferentes habilidades dos alunos. É fundamental observar e ouvir as necessidades delas, ajustando as dinâmicas conforme necessário. Promoções de um diálogo aberto também são essenciais para que os alunos se sintam à vontade para se expressar e trocar experiências, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado.
Por último, é preciso lembrar que o aprendizado das línguas é um processo contínuo e ir além de apenas ensinar as sílabas. Assim, devemos continuamente buscar formas mais inovadoras e interessantes para trabalhar com a linguagem, e para isso, o educador deve ser o facilitador, sempre disposto a incentivar a exploração e a curiosidade dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias Rítmica
– Objetivo: Contar histórias utilizando as sílabas estudadas.
– Materiais: Livros infantis ricos em rimas e sons.
– Passo a passo: O professor irá ler histórias que possuam as sílabas em destaque e engajar os alunos a repetirem partes da história, enfatizando as sílabas.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Usar as sílabas para criar um pequeno teatro.
– Materiais: Cartões com sílabas escritas.
– Passo a passo: Cada grupo deve apresentar uma breve cena utilizando as palavras formadas por elas, explorando não apenas a oralidade, mas também a expressão corporal.
3. Música Educativa
– Objetivo: Criar uma canção que utilize as sílabas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como triângulos e pandeiros.
– Passo a passo: Os alunos devem criar uma canção com as palavras utilizando as sílabas abordadas e se apresentarem em grupo.
4. Caça ao Tesouro Silábico
– Objetivo: Promover a identificação de sílabas em palavras de objetos da sala de aula.
– Materiais: Listagem de sílabas.
– Passo a passo: Os alunos deverão encontrar objetos que tenham as sílabas na lista, aprenderão ao mesmo tempo a analisar as palavras ao seu redor.
5. Desenho com Palavras
– Objetivo: Associar palavras às sílabas por meio de arte.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
– Passo a passo: Os alunos devem desenhar um objeto ou uma cena que represente a palavra que escolheu e ao lado escrever a palavra que formou.
