“Plano de Aula: Aprendendo com ‘Terezinha de Jesus’ no 2º Ano”
Neste plano de aula, exploraremos a famosa canção “Terezinha de Jesus”, que é uma das cantigas tradicionais brasileiras. Este plano visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e lúdica, que não apenas os ajude a conhecer a letra e a melodia da música, mas também a construir habilidades lingüísticas e sociais por meio de atividades interativas e criativas. A música “Terezinha de Jesus” é uma ótima porta de entrada para discussões sobre a cultura, as emoções e a interpretação artística, além de desenvolver o gosto pela música e pela arte.
Por meio da música, os alunos poderão trabalhar diferentes habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além de desenvolver a expressão corporal e sensibilização auditiva. As atividades são pensadas para que os alunos possam praticar a leitura, a escrita e a oralidade de forma divertida e engajante, aproveitando o potencial da música como ferramenta pedagógica.
Tema: Música “Terezinha de Jesus”
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação musical e a expressão artística por meio da canção “Terezinha de Jesus”, promovendo habilidades de leitura, escrita e oralidade entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
Promover a leitura e interpretação de músicas.
Estimular a compreensão auditiva e a capacidade de oralidade.
Fomentar a expressão corporal e a participação ativa durante a execução da música.
Desenvolver a escrita e grafia correta de palavras contidas na canção.
Habilidades BNCC:
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas e letras de canção.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas e sonoridades.
Materiais Necessários:
– Letra da canção “Terezinha de Jesus” impressa.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos, entre outros).
– Folhas de papel e lápis.
– Espaço amplo para movimentação.
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos por meio da música? Qual a importância das canções na nossa cultura e convivência social?
Contextualização:
A música “Terezinha de Jesus” é uma canção popular que faz parte do repertório infantil. Apresentá-la aos alunos de 2º ano possibilita a conexão com a cultura popular brasileira e a construção de um vínculo afetivo com a arte. A canção, além de entretenimento, pode servir como um veículo para explorar temas complexos, como a solidão, a amizade, e as vivências do cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (5 minutos): O professor inicia a aula com uma breve introdução sobre a importância das canções na cultura, pensando na atividade do dia. Pergunte aos alunos se eles conhecem a música e o que lembram sobre ela.
2. Leitura da Letra (15 minutos): Distribua a letra da canção “Terezinha de Jesus”. O professor faz a leitura em voz alta, incentivando os alunos a acompanharem. Após a leitura, discuta o significado da música e pergunte o que eles entenderam.
3. Canta e Aprende (15 minutos): O professor e os alunos cantam a música juntos, utilizando instrumentos musicais para acompanhar. Incentive a expressão corporal e a sincronização com a batida da música.
4. Atividade de Escrita (10 minutos): Proponha que os alunos escrevam palavras que lembram da música ou que estão associadas à canção. Por exemplo, “Terezinha”, “coração”, “cantar”. Discuta com eles a grafia correta de algumas palavras.
5. Atividade de Criação (15 minutos): Divida a turma em pares e peça que criem suas próprias versões de estrofes para a canção, mudando algumas palavras ou o tema, mas mantendo o estilo da canção original. Os alunos terão que cantar suas versionadas para a turma.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Leitura Musical: Peça para os alunos lerem a letra da canção em casa e apresentarem em sala de aula. O objetivo é desenvolver a fluência de leitura e a confiança na oralidade.
– Jogo de Rimas: Como a canção possui rimas, organize um jogo onde os alunos têm que encontrar palavras que rimam com “Jesus”. Esta atividade ajudará a trabalhar as sonoridades e as rimas.
– Expressão Corporal: Crie uma coreografia simples para a canção. Divida os alunos em grupos, para que cada grupo apresente uma parte da coreografia. Isso pode ajudar no desenvolvimento motor e expressão.
– Exposição de Artes: Os alunos podem desenhar a “Terezinha de Jesus” baseado na letra da canção, permitindo expressar sua visão artística. A exposição das obras pode ocorrer ao final da atividade.
– Criação de Cartões: Os alunos escrevem mensagens positivas inspiradas na canção e as ilustram, tornando cartões para presentear amigos ou familiares. Isso desenvolverá a ajuda à escrita e à criatividade.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão conjunta, onde os alunos podem falar sobre como a música faz parte de suas vidas. Questione sobre o que a canção significa para eles e como se sentem ao cantar. Valide todas as respostas e estimule a participação de todos.
Perguntas:
– O que vocês acham que Terezinha sente na canção?
– Como a música pode mudar nossos sentimentos?
– Que outras canções vocês conhecem que falam sobre sentimentos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na capacidade de trabalhar em grupo, na fluência de leitura e na expressão criativa durante a aula. O feedback será oral, ressaltando aspectos positivos e áreas que podem ser melhoradas.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando os aprendizados sobre a canção “Terezinha de Jesus”. Agradeça a participação dos alunos e utilize suas produções para elaborar uma pequena apresentação na próxima aula, onde irão compartilhar suas versões e criações.
Dicas:
– Estimule a liberdade criativa dos alunos nas atividades propostas.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos da música ou apresentações ao vivo, para aumentar o engajamento.
– Considere as diferentes formas de aprendizado dos alunos e adpte as atividades para aqueles que possam ter necessidades específicas, enfatizando a inclusão.
Texto sobre o tema:
A música “Terezinha de Jesus” é uma das cantigas que se perpetuaram através das gerações e é reconhecida pela sua simplicidade e pela identificação que provoca nas crianças. Cantigas populares, como esta, são elementos essenciais da cultura brasileira e desempenham um papel fundamental na formação da identidade cultural. Ao abordar a canção em sala de aula, o educador não apenas introduz os alunos ao universo musical, mas também ensina sobre memória coletiva e história cultural.
As canções infantis têm um efeito significativo no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Através das letras, as crianças exploram temas universais, como amizade, bravura e empatia. O ato de cantar estimula a criatividade e a expressão, criando um ambiente de aprendizagem vibrante e interativo. Além disso, a música é uma ferramenta poderosa para trabalhar rimas e sonoridades, estimando assim a formação da linguagem desde a tenra infância.
Integrar a música “Terezinha de Jesus” nas atividades escolares promove não apenas a apreciação musical, mas ainda ensina a importância da tradição e da cultura popular. Fazê-los dançar, alterar letras e manifestar artisticamente seu entendimento da canção lhes oferece um espaço para a expressão individual e coletiva — um dos pilares da educação integral que visa o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico.
Desdobramentos do plano:
A musicalidade é uma ferramenta que transcende o aprendizado formal. Mais adiante, o professor pode ampliar esta atividade, conectando-a a outras formas de arte, como o teatro e as artes visuais. Por exemplo, a partir da canção, os alunos podem criar pequenas peças teatrais onde encenam a história de Terezinha. Esta dinâmica pode desenvolver ainda mais a habilidade de expressão oral e a criação coletiva.
Além disso, relacionar a canção com diferentes culturas pode abrir um diálogo sobre a diversidade à medida que os alunos conhecem canções de outras partes do mundo que abordam sentimentos semelhantes. Ao incentivar essa troca cultural, o professor não apenas amplia o horizonte de aprendizado das crianças, mas também promove respeito e aceitação.
Por fim, as atividades podem ser combinadas com uma perspectiva de saúde e bem-estar, integrando momentos de exercício físico por meio de danças inspiradas na canção. Isso promove uma abordagem pedagógica abrangente que considera a importância do movimento e da expressão corporal como partes integrantes do aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades apresentadas de acordo com o ritmo e nível de aprendizado dos alunos. Cada grupo de crianças pode estar em diferentes estágios de desenvolvimento, e a flexibilidade nas atividades ajuda todos a se sentirem incluídos. Ao facilitar um ambiente seguro e acolhedor, o professor permite que os alunos expressem-se livremente, construam conexões sociais e, ao mesmo tempo, aprendam uns com os outros.
Os encontros musicais e as atividades relacionadas à canção “Terezinha de Jesus” devem ser momentos de alegria, risadas e exercícios criativos. É vital que os alunos se sintam atraídos pela música e que tenham oportunidades para se expressarem de maneira autêntica. O uso de materiais diversificados, que vão desde papel e canetas até instrumentos, enriquece a experiência e provoca a curiosidade natural das crianças.
Por último, o educador deve considerar a continuidade do trabalho com canções e outras expressões artísticas nas aulas posteriores, reforçando o aprendizado ao longo do tempo. Integrar aspectos de cultura popular e tradições familiares pode solidificar o impacto e a relação das crianças com suas próprias raízes culturais, tornando o aprendizado algo ainda mais significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça Palavras Musical: Crie um caça palavras com termos da música “Terezinha de Jesus”. Os alunos irão procurar as palavras, enquanto se familiarizam com a letra e a sonoridade. Pode ser adaptado para diferentes níveis de dificuldade.
2. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para reencenar a história contida na canção, permitindo que os alunos explorem os personagens e a narrativa, promovendo a expressão artística.
3. Música e Cores: Proponha aos alunos que representem a música através das cores. Cada parte da canção pode ser associada a uma cor, permitindo uma experiência visual que complemente a musicalidade.
4. Grupo de Percussão: Introduza instrumentos de percussão simples e crie uma batida repetitiva para a música. Isso ajudará os alunos a entender o ritmo, promovendo a colaboração em grupo e a coorden ação.
5. Criação de Letra Alternativa: Após a compreensão e aceitação da canção original, peça aos alunos que inventem uma letra alternativa que trate de um tema de sua escolha, seja amizade, natureza ou família, ampliando assim o aprendizado sobre letras e temáticas.
Este plano foi elaborado para garantir que todas as etapas estejam finalizadas, oferecendo uma experiência rica e completa para os alunos e educadores.
