“Plano de Aula: Aprendendo com a Música ‘Pirulito que Bate Bate'”

A música “Pirulito que Bate Bate” é uma melodia popular entre as crianças, utilizada frequentemente para estimular a autonomia, a expressão corporal e o desenvolvimento da linguagem. Neste plano de aula, propomos uma abordagem lúdica, explorando a movimentação, a musicalidade e as interações entre as crianças, permitindo que elas se reconheçam e se expressem. Utilizando essa canção, o educador terá a oportunidade de trabalhar competências essenciais da Educação Infantil, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Em nosso planejamento, focaremos em atividades que incentivem a coordenação motora, a expressão artística e a comunicação. O objetivo é criar um ambiente enriquecedor, onde as crianças pequenas possam interagir com seus pares e desenvolver suas habilidades de maneira divertida e respeitosa, sempre valorizando a cultura e as singularidades de cada indivíduo.

Tema: Música Pirulito que bate bate
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a expressão artística e corporal nas crianças por meio da música “Pirulito que bate bate”, estimulando a comunicação, o movimento e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a expressão dos sentimentos e emoções das crianças através da música.
– Promover a autonomia e a confiança por meio da exploração de movimentos.
– Estimular a socialização e a empatia ao cantar e dançar em grupo.

Habilidades BNCC:

– Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar (EI03EO01).
– Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções na música (EI03CG01).
– Utilizar sons produzidos por instrumentos durante brincadeiras e criações musicais (EI03TS01).
– Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e musical (EI03EF01).

Materiais Necessários:

– Cópias da letra da música “Pirulito que bate bate”.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tambores e chocalhos).
– Espaço amplo para a realização das atividades (sala de aula ou playground).
– Fichas ilustrativas com representações da música (pirulitos, crianças dançando, entre outros).

Situações Problema:

Como a música pode expressar nossos sentimentos?
E se todos dançassem juntos, como nos sentiríamos?
O que podemos fazer com o nosso corpo quando ouvimos música?

Contextualização:

A canção “Pirulito que bate bate” carrega uma simplicidade e repetição que facilitam a memorização e o aprendizado. No ambiente familiar e escolar, a música se transforma em um elemento de união, promovendo momentos de diversão e interação. Ao trabalhar com esta música, as crianças podem experimentar diferentes formas de expressão e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades relacionadas à socialização.

Desenvolvimento:

1. Início: Reúna as crianças em um círculo e apresente a canção “Pirulito que bate bate”. Explique que irão cantar e dançar juntos.
2. Canto Coletivo: Cante a música com as crianças, incentivando-as a acompanhar com as mãos e a se moverem conforme a letra. Utilize os instrumentos musicais para criar uma batida.
3. Exploração de Movimentos: Após algumas execuções da música, peça que as crianças criem seus próprios movimentos para acompanhar a canção. Este momento é Ideal para estimular a criatividade e a expressão corporal.
4. Rodas de Conversa: Após as atividades, proponha questionamentos sobre como se sentiram ao cantar e dançar. Incentive que cada criança compartilhe seu sentimento, reforçando a empatia entre os alunos.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura de Pirulitos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças pintarão desenhos de pirulitos que irão desenhar.
– Instruções: Distribua papéis e tintas. As crianças devem desenhar e colorir. Após a pintura, realizem uma roda onde cada uma apresentará seu pirulito.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis, aventais.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com tintas, fornecer canetinhas ou giz de cera.

Atividade 2: Dança com Tecido
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Usar pedaços de tecido colorido para simular o movimento da música.
– Instruções: Passe os tecidos para as crianças e peça que movam como se fossem pirulitos dançando.
– Materiais: Pedaços de tecido colorido.
– Adaptação: Deixar que as crianças se movimentem sem o tecido caso se sintam mais confortáveis assim.

Atividade 3: Jogo de Som e Silêncio
– Objetivo: Trabalhar a escuta ativa e diferença de sons.
– Descrição: Enquanto a música toca, as crianças podem se mover. Quando a música parar, devem ficar paradas em silêncio.
– Instruções: Alterne entre tocar a música e parar, estimulando a reação das crianças.
– Materiais: Aparelho de som ou caixa de música.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que se movimentem apenas quando a música toca.

Atividade 4: Roda de História
– Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a criatividade.
– Descrição: Criar uma pequena história com as crianças sobre o que elas imaginam que acontece com um pirulito.
– Instruções: Cada criança conta uma parte da história, e juntas a finalizam.
– Materiais: Nenhum adicional.
– Adaptação: Para quem tem dificuldade de verbalizar, elas podem desenhar suas partes da história.

Atividade 5: Mímicas do Pirulito
– Objetivo: Criar expressões corporais e promover a interação social.
– Descrição: Algumas crianças representarão movimentos baseados na letra da música, enquanto os outros devem adivinhar.
– Instruções: Selecione uma criança para representar e incentive todas a participar.
– Materiais: Nenhum especial necessário.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de se expressar, dê exemplos de movimentos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte sobre o que mais gostaram nas canções e nas atividades. Estimule-as a se expressarem sobre como a música fez com que elas se sentissem e como se sentiram ao compartilhar suas criações.

Perguntas:

– Como vocês se sentiram ao dançar?
– O que vocês acham que um pirulito poderia sentir?
– Quais movimentos foram mais divertidos para vocês?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal, observando as interações, a participação e a envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Leve em consideração a capacidade de se expressar e interagir com os outros, além do desenvolvimento dos movimentos e da criatividade.

Encerramento:

Finalize a atividade fazendo a última apresentação da música e agradecendo a participação de todas as crianças. Incentive-as a praticar os movimentos e a canção em casa, podendo compartilhar com suas famílias. Proponha também um momento de reflexão sobre as coreografias breves que inventaram.

Dicas:

– Mantenha um clima leve, sempre disposto a encorajar a participação, mesmo que limitada.
– Utilize recursos visuais para complementar a música, como vídeos ou ilustrações que mostrem a letra e as coreografias.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, sempre adaptando a atividade para promover a inclusão.

Texto sobre o tema:

A música e a dança desempenham diversas funções no desenvolvimento infantil, funcionando não apenas como entretenimento, mas também como ferramentas de aprendizado valiosas. Através de canções como “Pirulito que bate bate”, é possível trabalhar a expressão dos sentimentos e a percepção sobre si e o outro. A letra simples e repetitiva facilita a memorização e a interação, criando um ambiente favorável à socialização. Além disso, a música é uma excelente aliada para melhorar a motricidade, visto que incentiva o movimento e a brincadeira.

A educação musical é essencial no primeiro ciclo da Educação Infantil, pois contribui para o desenvolvimento cognitivo, cultural e emocional das crianças. Ao se envolver em atividades musicais, os pequenos têm a oportunidade de explorar sua criatividade, desenvolver habilidades sociais e de linguagem, bem como fortalecer a autoestima e a autoconfiança. Os ritmos e sons promovem uma série de aprendizados que são fundamentais para a construção da identidade e da convivência social.

Incorporar canções populares no cotidiano escolar é uma prática que deve ser incentivada, pois além de trazer alegria, essas atividades musicalizam as experiências da infância. As músicas têm um papel cultural significativo e podem ser um suporte valioso para a transmissão de valores e tradições. As crianças, ao cantarem e dançarem, não só aprendem sobre o mundo que as cerca, mas também estabelecem conexões mais profundas com suas próprias experiências.

Desdobramentos do plano:

Um excelente desdobramento deste plano poderia ser a realização de uma apresentação musical onde as crianças possam mostrar sua interpretação da canção “Pirulito que bate bate” em um evento para os pais. Esse tipo de atividade promove a autonomia, o trabalho em grupo e a valorização do esforço individual e coletivo. As crianças poderão vivenciar a empolgação e a importância de se apresentarem em público, desenvolvendo habilidades emocionais e sociais que reverberarão em outras áreas de suas vidas escolares e pessoais.

Além disso, o professor pode explorar outras músicas infantis que seguem essa linha de expressão corporal e dialógica. Isso permitirá que as crianças ampliem seu repertório musical e desenvolvam uma percepção crítica e apreciativa em relação às diversas culturas que as músicas representam. Esse tipo de diversidade deve ser valorizada e explorada em sala de aula, promovendo um ambiente de respeito e descoberta.

Outro desdobramento interessante poderia ser direcionar algumas atividades para a inclusão de instrumentos musicais, onde as crianças aprenderiam sobre diferentes sons e ritmos, experimentando a criação de suas próprias músicas ou canções. Isso não apenas enriqueceria a experiência musical, mas também integraria conhecimentos de arte e cultura à rotina da sala, formando crianças mais críticas e criativas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade. Isso pode ser alcançado através de uma abordagem respeitosa e atenta aos sentimentos e necessidades de cada infantil, garantindo o bem-estar emocional delas. A música deve ser um veículo de expressão e descoberta, permitindo que cada criança possa se manifestar de forma autêntica.

Levar em consideração a diversidade de ritmos e canções é uma ótima prática. Propor mais interações e momentos musicais em diferentes contextos — como datas comemorativas ou festivais escolares — pode ser uma forma eficaz de prolongar o interesse das crianças pela música e pelo movimento, alimentando a curiosidade e o prazer pelo aprendizado musical.

Por fim, sempre que possível, conecte atividades musicais a outras áreas de conhecimento, como matemática e literatura. Isso não apenas reforça a integridade do aprendizado, mas também proporciona um ensino mais dinâmico e estimulante, engajando os pequenos de maneira a despertar o gosto por diversas disciplinas, tornando-as mais amplas e interligadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Circuito Musical
Objetivo: Criar um circuito onde as crianças passam por diferentes estações representando elementos da canção.
Materiais: Cones, cordas, pequenos instrumentos.
Os alunos devem acompanhar a música, executando atividades diferentes em cada estação, como saltar, girar ou dançar.

Sugestão 2: Carimbo de Pirulito
Objetivo: Usar materiais para criar carimbos que representem pirulitos.
Materiais: Espuma, tinta, papéis.
As crianças carimbarão seus desenhos ou criarão cartões musicais personalizados utilizando os carimbos.

Sugestão 3: Caça ao Tesouro Musical
Objetivo: Encontrar objetos relacionados à música escondidos na sala.
Materiais: Cartões com dicas.
As crianças, em grupos, seguirão as pistas para encontrar os objetos e, ao encontrá-los, devem cantar a música na companhia dos colegas.

Sugestão 4: Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma apresentação de teatro de sombras baseado na música.
Materiais: Lanternas, cartolinas para os personagens.
As crianças poderão desenvolver personagens e contar a história da canção com sombras, estimulando a criatividade e trabalho em equipe.

Sugestão 5: Composição de Rimas
Objetivo: Criar novas rimas ou versos apontando temas sobre pirulitos e danças.
Materiais: Fichas e canetas.
As crianças poderão trabalhar em grupos para escrever novas estrofes, apresentando no final da atividade.