“Plano de Aula: Apreciação e Produção Musical para o 7º Ano”
A elaboração de um plano de aula para o 7º ano do Ensino Fundamental sobre apreciação e produção musical, explorando gêneros musicais tradicionais e populares se torna uma oportunidade de envolver os alunos de maneira dinâmica e prática. Este plano visa não apenas a absorção de conteúdo, mas também a integração dos conhecimentos adquiridos em uma experiência enriquecedora que promoverá a criatividade e o entendimento crítico sobre a música na sociedade. A proposta é trabalhar de maneira a discorrer sobre a diversidade dos gêneros musicais, enfatizando a apreciação crítica e a prática musical.
Tema: Apreciação e Produção Musical: Exploração de Gêneros Musicais Tradicionais e Populares
Duração: 120 horas
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a apreciação e a produção musical entre os alunos por meio da exploração de gêneros musicais tradicionais e populares, favorecendo a expressão artística e o desenvolvimento da sensibilidade auditiva e estética.
Objetivos Específicos:
Capacitar os alunos a identificar diferentes gêneros musicais tradicionais e populares.
Estimular a pesquisa musical e a análise crítica de obras e artistas.
Desenvolver habilidades de criação musical e produção de pequenos arranjos.
Fomentar a discussão sobre a importância da música na cultura e identidade nacional.
Capacitar os alunos a apreciarem a música de forma crítica e reflexiva.
Habilidades BNCC:
(EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música por meio de recursos tecnológicos e práticas diversas de composição, criação, execução e apreciação musicais.
(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
Materiais Necessários:
Instrumentos musicais (violão, flauta, pandeiro, etc.).
Caixas de som e computador com acesso à internet para reprodução de músicas.
Material de papelaria (papel, canetas, marcadores, etc.) para produção de cartazes.
Material de audiovisual (câmera ou celular para gravação).
Livros e artigos sobre gêneros musicais e cultura.
Situações Problema:
Os alunos poderão discutir questões como:
Como a música influencia a cultura de uma sociedade?
Quais elementos tornam um gênero musical tradicional e como isso se diferencia de gêneros populares?
Como podemos criar uma música que una elementos de diferentes estilos?
Contextualização:
A música é uma manifestação cultural que reflete a história e os aspectos sociais de um grupo. Explorar os gêneros musicais nos proporciona um olhar mais profundo sobre questões de pertencimento, identidade e tradição. O conhecimento sobre música não deve se limitar apenas à audição, mas também à criação e ao debate sobre a sua função social.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será dividido em cinco etapas, permitindo uma progressão lógica e aprofundada sobre o tema.
1. Pesquisa e Apresentação de Gêneros Musicais:
Os alunos formarão grupos e escolherão um gênero musical tradicional ou popular para estudar. Cada grupo deverá pesquisar sobre a origem do gênero, seus principais representantes e obras significativas. A apresentação poderá ocorrer por meio de cartazes, e deverão incluir trechos musicais.
2. Apreciação Musical:
Após as apresentações, os alunos ouvirão uma seleção de músicas dos gêneros estudados. Durante a audição, serão promovidas discussões sobre os elementos musicais, como ritmo, melodia, harmonia e letra, incentivando a percepção crítica e apreciação.
3. Criando Música:
Em um segundo momento, os alunos deverão criar uma composição musical que misture elementos de diferentes gêneros conhecidos. Eles poderão trabalhar em grupos, utilizando os instrumentos disponíveis e a tecnologia. O foco será o processo criativo e a troca de ideias.
4. Gravação e Compartilhamento:
As músicas criadas serão gravadas em vídeos ou áudios. Os alunos irão organizar uma apresentação final, onde poderão mostrar suas produções e discutir o que aprenderam durante o processo de criação.
5. Reflexão e Análise Crítica:
Para finalizar, será promovida uma reflexão sobre o que foi aprendido sobre os gêneros musicais, a criação musical e a importância da música na vida cotidiana. Os alunos poderão criar um diário de bordo, escrevendo sobre suas experiências e aprendizados.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Pesquisando Gêneros Musicais
– Objetivo: Introduzir os alunos à diversidade dos gêneros musicais.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos para pesquisar um gênero musical, criando um cartaz informativo.
– Materiais: Pesquisas online, papel e canetas.
– Adaptação: Alunos com deficiência visual podem usar audiobooks ou materiais em braille.
2. Atividade 2: Apreciação de Música
– Objetivo: Desenvolver um ouvido crítico ao ouvir diferentes músicas.
– Descrição: Ouvir trechos de músicas e discutir em grupos sobre as emoções que elas evocam.
– Materiais: Caixas de som e playlist selecionada.
– Adaptação: Podem ser utilizados fones de ouvido para alunos com hipersensibilidade ao som.
3. Atividade 3: Composição Musical
– Objetivo: Criar uma música em grupo.
– Descrição: Usar instrumentos e a tecnologia para criar uma composição.
– Materiais: Instrumentos musicais e softwares de música.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar criando letras ou melodias de forma colaborativa.
4. Atividade 4: Gravação e Apresentação
– Objetivo: Divulgar o trabalho realizado.
– Descrição: Gravar uma apresentação musical e preparar uma mini-performance.
– Materiais: Câmeras ou smartphones.
– Adaptação: Alunos tímidos podem participar em funções de suporte (como gravação) antes de se apresentarem.
5. Atividade 5: Reflexão Final
– Objetivo: Registrar aprendizagens e reflexões.
– Descrição: Criar um diário ou um mural coletivo com aprendizados.
– Materiais: Papéis, canetas, adesivos.
– Adaptação: Estudantes com dificuldades de escrita poderão gravar suas reflexões.
Discussão em Grupo:
Os alunos se reúnem para discutir as diferentes funções da música na vida social, política e cultural. Devem responder perguntas como:
– Como a música pode influenciar mudanças sociais?
– Quais gêneros musicais você gostaria de aprender mais?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre os gêneros musicais tradicionais e populares?
– Como você acha que a música pode expressar sentimentos e experiências?
– De que maneira a música se relaciona com outras formas de arte?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, considerando a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento com as discussões e a apresentação final das produções. Um formulário de autoavaliação e avaliação entre pares poderá ser utilizado.
Encerramento:
Concluir com uma apresentação das produções musicais dos alunos. Este momento celebrará os conhecimentos adquiridos e a criatividade de todos, permitindo um compartilhamento das experiências e um reforço nas aprendizagens.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem suas músicas favoritas para serem discutidas nas aulas.
– Ofereça espaço para feedbacks e reflexões entre os alunos após cada atividade.
– Esteja aberto a adaptar a metodologia conforme o progresso da turma, mantendo a flexibilidade para atender a diferentes necessidades.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal que transcende barreiras e conecta pessoas. Na trajetória da humanidade, ela sempre esteve presente, seja como meio de comunicação, expressão de emoções ou celebração em momentos festivos. A apreciação musical envolve não apenas ouvir, mas compreender a subjetividade e a estrutura que a compõem. Ao longo da história, diversos estilos e gêneros musicais surgiram, refletindo culturalmente as realidades sociais e as evolução dos tempos.
Os gêneros tradicionais, como o folclore, preenchem um espaço vital na preservação da identidade cultural de um povo. Estes estilos apresentam traços distintos que falam de um modo de vida, tradições e crenças. Já os gêneros populares muitas vezes retratam questões contemporâneas e, através de suas letras e ritmos, fazem críticas sociais e oferecem entretenimento. Ao explorar a música sob a ótica da sua forma e composição, os alunos desenvolvem uma sensibilidade que vai para além da mera audição.
Além disso, a prática da criação musical permite que os alunos expressem sua individualidade e suas influências mediadas pela cultura em que estão inseridos. Esse aspecto existe não apenas para fomentar a criatividade, mas também para ajudar na formação de uma atitude crítica e autônoma em relação ao consumo cultural. Encorajar os alunos a se tornarem também criadores e não apenas ouvintes, é um passo essencial para cultivar a apreciação musical em toda a sua essência e complexidade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula são vastos, considerando que a música é um meio dinâmico e em constante evolução. Os alunos poderão expandir suas aprendizagens ao explorarem não apenas a produção de músicas, mas também outros formatos artísticos que envolvem a sonoridade, como a dança e a arte visual. Essa interseccionalidade das artes proporciona um olhar mais amplo sobre a cultura e as maneiras de expressão.
Os alunos também poderão formar grupos de estudos ou clubes da música na escola, onde poderão continuar explorando novos gêneros e promovendo eventos para compartilhar suas descobertas. Essa continuidade colaborativa promove laços entre os estudantes e fortalece a cultura musical da escola, levando a um ambiente mais acolhedor e criativo.
Outras possibilidades incluem a organização de festivais escolares dedicados a gêneros musicais específicos, onde alunos podem apresentar não apenas suas composições, mas também suas pesquisas relacionadas a eles. Tal prática incentiva não apenas o desenvolvimento de habilidades artísticas, mas também a capacidade organizativa e de trabalho em equipe.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma implementação eficaz deste plano de aula, é crucial que os educadores estejam preparados e abertos a feedbacks contínuos dos alunos e esteja sempre em busca de novas abordagens para engajá-los. Isso significa não apenas seguir o cronograma, mas também adaptar-se às necessidades e interesses que possam emergir ao longo do processo.
A utilização de tecnologia pode potencializar o desenvolvimento das atividades, pois ela oferece recursos variados para a prática musical e experiências multissensoriais. As plataformas digitais, por exemplo, permitem que alunos de diferentes níveis de habilidade possam criar e compartilhar suas produções de forma acessível e inovadora.
Por fim, é essencial que a música seja vista como um elemento que não apenas educa, mas também transforma, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade. O ensino musical deve atuar como um meio para cultivar a empatia e a compreensão entre os jovens, preparando-os para um mundo cada vez mais plural e interconectado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Quiz Musical Interativo:
– Descrição: Criar jogos de perguntas e respostas sobre diferentes gêneros musicais. As perguntas podem incluir identificar músicos, letras e instrumentos.
– Objetivo: Estimular a memória e o conhecimento sobre gêneros musicais.
– Materiais: Cartões de perguntas e aplicativos de quiz online.
2. Batalha de Bandas:
– Descrição: Organizar uma competição entre grupos de alunos para apresentar diferentes estilos musicais. Cada grupo deve interpretar ou criar uma música dentro do gênero escolhido.
– Objetivo: Incentivar a colaboração e a criatividade.
– Materiais: Instrumentos musicais e um espaço para a apresentação.
3. Estúdio de Gravação Caseira:
– Descrição: Utilizar aplicativos para gravar músicas e criar pequenas produções sonoras. Os alunos podem experimentar sonoridades fora dos instrumentos convencionais.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da tecnologia na música.
– Materiais: Celulares ou tablets com aplicativos de edição.
4. Criação de Playlist Temática:
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e pedir que criem uma playlist com músicas que retratem um tema específico (como amor, festa, tradições).
– Objetivo: Desenvolver habilidades de curadoria musical e discussões sobre os significados nas letras.
– Materiais: Acesso à internet para pesquisa e plataformas de streaming.
5. Teatro Musical:
– Descrição: Os alunos podem criar uma apresentação de teatro, onde interpretam personagens que fazem parte de diferentes épocas da música, apresentando suas histórias e canções.
– Objetivo: Integrar as linguagens artísticas e divulgar a cultura musical de maneira criativa.
– Materiais: Figurinos, roteiro e espaço para encenação.
Com essas orientações e sugestões, o plano de aula se torna uma rica oportunidade para a abordagem dinâmica do conhecimento musical, promovendo a apreciação crítica, a criatividade e a expressão entre os alunos.
