“Plano de Aula: Alfabetização Lúdica com a Parlenda da Vovó”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar um ambiente educativo rico e envolvente para as crianças pequenas, com foco na alfabetização por meio da parlenda da “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó”. Ao trabalhar com parlendas, as crianças têm a oportunidade de exercitar a imagens auditivas, a memória e a linguagem de uma maneira lúdica e significativa, promovendo também a integração social.

A atividade está estruturada para que as crianças possam não apenas se divertir, mas também se desenvolver em diversas habilidades necessárias para a faixa etária, com ênfase na Compreensão e Produção de textuais. Dessa forma, buscamos não só entreter, mas também facilitar a construção de significados em um contexto social e cultural, respeitando as particularidades de seu desenvolvimento.

Tema: Parlenda “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos

Objetivo Geral:

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Promover a alfabetização e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita através da interpretação, dramatização e recriação da parlenda “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó”, para que as crianças possam se expressar e interagir socialmente.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memória e a compreensão com a repetição escutada da parlenda.
– Incentivar a criatividade através da dramatização da história.
– Desenvolver a capacidade de ouvir e falar, compartilhando ideias sobre a parlenda.
– Fomentar a valorização da cultura popular e do brincar em grupo.
– Promover a integração entre os alunos, respeitando as diferenças e construindo um ambiente de cooperação.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco e colorido
– Giz de cera, lápis coloridos e canetinhas
– Um quadro ou cartolina para fixação de desenhos e palavras
– Caixas e materiais recicláveis para possíveis dramatizações
– Aparelho de som ou caixa de som (opcional, para música de fundo)

Situações Problema:

– Como podemos representar a “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó” através de desenhos e movimentos?
– Que sentimentos essa parlenda pode nos fazer sentir?
– Como podemos brincar com as rimas e os sons da parlenda?

Contextualização:

A parlenda “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó” é uma canção popular infantil que faz parte da cultura brasileira. Através dela, as crianças podem se conectar com suas raízes culturais enquanto praticam a escuta, a fala e a criatividade. Este plano de aula ajuda a estabelecer laços entre a linguagem e a tradição oral, que são fundamentais para o desenvolvimento da alfabetização nas primeiras infâncias.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos)
– Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre a importância das parlendas e das canções populares. Perguntar às crianças se conhecem alguma outra parlenda ou música que gostam e como se sentem ao escutá-las. Explicar que a aula de hoje será sobre a “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó”.

2. Apresentação da Parlenda (15 minutos)
– Ler a parlenda em voz alta para as crianças, incentivando que repitam partes que mais gostarem.
– Pedir que as crianças desenhem o que imaginam sobre a casinha, a vovó e os elementos da história.

3. Dramatização (15 minutos)
– Formar grupos e pedir que cada grupo escolha partes da parlenda para dramatizar. Se necessário, fornecer objetos recicláveis para que criem adereços que ajudem na interpretação.
– Reforçar a importância de respeitar as ideias dos colegas e criar um ambiente colaborativo.

4. Finalização e Conversa (10 minutos)
– Após as dramatizações, retomar a discussão sobre a parlenda e como cada um se sentiu durante as atividades. Formar um círculo e fazer perguntas sobre a experiência da atividade.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Desenho:
– Objetivo: Desenvolver a expressão através do desenho.
– Descrição: Após a leitura, solicitá-los que desenhem a casinha e a vovó, usando papel e giz de cera.
– Dica: *Incentivar para que cada um faça comentários sobre seu desenho durante a exibição no mural da sala.*

2. Adivinhação de Sons:
– Objetivo: Reconhecer e reproduzir sons.
– Descrição: Criar sons que remetam à história. Pedir que imitem em grupo animando a atividade.
– Adaptação: *Para os mais tímidos, fazer a atividade em dupla para facilitar.*

3. Brincadeira com Rimas:
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e trabalhar a sonoridade das palavras.
– Descrição: Criar novas rimas inspiradas na parlenda, com a ajuda do professor.
– Insumos: *Usar músicas conhecidas como base para iniciar a atividade, facilitando a conexão.*

4. Jogo de Memória:
– Objetivo: Fortalecer a memória e a atenção.
– Descrição: Preparar cartões com ilustrações que representam partes da parlenda e jogar em pequenos grupos.
– Adaptação: *Modificar para cartões de palavras e seus significados para os que já dominam um pouco mais de leitura.*

5. Encenação de um Mini Espetáculo:
– Objetivo: Promover a interação entre os alunos e o uso criativo do corpo.
– Descrição: Montar um pequeno espetáculo, onde cada grupo apresenta sua interpretação, incorporando a música e movimentos.
– Materiais: *Usar adereços que podem ser construídos durante as atividades anteriores.*

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram durante a dramatização?
– Alguma parte da parlenda foi mais engraçada ou interessante para vocês?
– Como a casinha da vovó pode ser diferente de outras casas que vocês conhecem?

Perguntas:

– O que você acha que a vovó faz dentro da casinha?
– Que partes da parlenda você mais gostou de repetir?
– Como você poderia descrever a casinha da vovó para alguém que nunca a viu?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando as interações, a capacidade de participação nas atividades em grupo, bem como a expressividade nas dramatizações. O professor fará anotações sobre como cada criança expressa suas ideias e sentimentos, permitindo adaptar as atividades nas futuras aulas.

Encerramento:

Encerrar a atividade com um momento de dancinha ou música relacionada à parlenda, criando um clima de celebração e alegria. Reforçar a importância de contar histórias e como isso nos ajuda a aprender com nossos amigos. Incentivar a continuação das brincadeiras em casa com familiares, promovendo a cultura e a tradição popular.

Dicas:

– Encorajar a participação ativa, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar.
– Manter a aula dinâmica, intercalando momentos de calma e momentos ativos.
– Estar atento às necessidades individuais dos alunos para adaptar as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó” é mais do que uma simples canção infantil; é um importante elemento de nossa cultura popular. Essa canção ajuda as crianças a se familiarizarem com o ritmo e a musicalidade da linguagem, ao mesmo tempo em que oferece um contexto lúdico para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade. A prática de alegrar os dias com cantigas e rimadas traz benefícios significativos para a alfabetização, pois fomenta a consciência fonológica e a capacidade de brincar com palavras.

Além disso, a interação que ocorre em torno da parlenda promove habilidades sociais cruciais, como a empatia, a colaboração e a comunicação. As crianças aprendem a respeitar as opiniões e as expressões dos colegas, desenvolvendo um sentido de pertencimento e comunidade. Quando elas encenam ou dramatizam a parlenda, são encorajadas a se expressar de forma única e original, fortalecendo a autoconfiança em suas habilidades comunicativas. É fundamental, portanto, que os educadores incorporem a música e o teatro nas práticas pedagógicas, reconhecendo sua relevância no desenvolvimento integral da criança.

Por fim, mergulhar fundo na cultura popular e nas tradições orais permite que as crianças não apenas conheçam o mundo ao seu redor, mas também se sintam parte de algo maior. Ao trazer a “Casinha da Vovó Marradinha de Cipó” para a sala de aula, os educadores proporcionam uma experiência de aprendizado rica e significativa que tem o potencial de ressoar por toda a vida, cultivando o prazer pela leitura e pela expressão artística.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado para abordar outros gêneros da leitura, como as canções e contos folclóricos, dando continuidade à vivência das tradições. A partir das reiteradas práticas, as crianças podem ser desafiadas a criar suas próprias parlendas, produzindo material original e refletindo a cultura local. Além disso, pode-se incentivar a criação de um livro coletivo, onde cada criança contribui com um desenho e a kanção que representa seu ambiente familiar, ampliando as relações com a comunidade ao redor.

Outros desdobramentos podem incluir a exploração de diferentes culturas e suas tradições orais, permitindo que as crianças conheçam contos e parlendas de outros povos. Isso pode engendrar discussões sobre as semelhanças e diferenças das casas, dos costumes e dos sentimentos expressos nas histórias, incentivando o respeito e a valorização da diversidade cultural, um tema essencial no mundo multicultural em que vivemos.

Por fim, mas não menos importante, o plano poderá ser extendido para exposições onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre a parlenda com os pais ou em uma feira cultural. Esse espaço vai estimular a fala em público e o orgulho da própria cultura, reforçando a ligação entre a escola e a família. A experiência promoverá também a melhoria na habilidade comunicativa das crianças ao se dirigirem a grupos variados, criando uma base sólida para o futuro acadêmico.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula destacam a importância de se realizar ajustes conforme as dinâmicas de cada turma e as necessidades específicas de cada criança. O educador deve ser flexível e aberto a adaptar a aula, considerando o contexto social e emocional das crianças para maximizar a participação e o engajamento. Importante também observar como as crianças se conectam com a parlenda, utilizando os sentimentos expressos para enriquecer a discussão e fortalecer os laços de empatia e companheirismo entre elas.

Além disso, promover um ambiente onde a exploração criativa e a livre expressão são valorizadas é essencial para o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança. As crianças devem sentir-se à vontade para compartilhar suas ideias e vontades, assim permitindo uma aprendizagens verdadeiramente colaborativas. Por isso, é fundamental criar um clima de respeito mútuo e apoio, onde todos se sintam incentivados a contribuir com suas individualidades e experiências, formando um ambiente onde o aprender é tanto coletivo quanto individual.

Por último, é importante que o professor mantenha um contato cotidiano com as famílias, promovendo integralidade das aprendizagens na vida fora da escola. Convidar os pais a participarem de atividades integradas ou compartilharem suas próprias experiências com tradicões orais pode proporcionar um rico intercâmbio de saberes e reforçar a ideia de comunidade, envolvendo a família no processo educativo das crianças e estimulando a continuidade da atividade lúdica e da educação cultural em casa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches da Vovó
– Objetivo: Estimular a expressão criativa e a habilidade de contar histórias.
– Materiais: Fantoches de papel ou meias representando os personagens da parlenda.
– Instruções: Organizar as crianças para contarem a história da parlenda utilizando os fantoches, promovendo assim a dramatização e a interação lúdica.

2. Caça ao Tesouro da Vovó
– Objetivo: Trabalhar a percepção espacial e a exploração.
– Materiais: Mapa simples da sala de aula e pistas com rimas ou versos da parlenda.
– Instruções: Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças precisam seguir pistas que estão em rima, levando a pequenos “tesouros” inspirados na história.

3. Criação de um Livro de Histórias
– Objetivo: Incentivar a escrita e a criatividade.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas e adesivos.
– Instruções: Converter as experiências da atividade em um livro, onde cada criança pode ilustrar e contribuir com uma parte da história ou suas emoções em relação à parlenda.

4. Jogo de Rimas
– Objetivo: Fomentar a sonoridade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Cartões com palavras que rimam.
– Instruções: As crianças devem jogar os cartões para formar novas rimas, podendo criar pequenas parlendas ao final como produto da atividade.

5. Dança da Casinha
– Objetivo: Trabalhar o movimento e a sonoridade, unindo dança à parlenda.
– Materiais: Música de fundo animada e espaço para dançar.
– Instruções: Criar uma coreografia simples que as crianças possam seguir, incorporando posições que remetam à descrição da parlenda. A música pode servir para animar ainda mais a atividade.

Com estas sugestões, espera-se que o aprendizado seja rico, proporcionando diversão, exploração e crescimento nas habilidades de linguagem e socialização das crianças.