Plano de Aula: adverbs of frequency (Ensino Médio) – 1º Ano
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo fornecer um guia abrangente para o ensino de advérbios de frequência no 1º ano do Ensino Médio. A escolha do tema se justifica pela importância que esses elementos têm na construção de frases e na expressividade da língua, permitindo que os alunos se comuniquem de forma mais precisa sobre a frequência de ações. Neste contexto, o uso de advérbios de frequência faz parte da gramática que compõe o aprendizado do inglês, fundamental para o desenvolvimento da competência comunicativa em uma língua estrangeira.
Este plano de aula visa alinhar os objetivos de aprendizagem com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e propõe atividades práticas e reflexivas que estimulem a participação ativa dos estudantes, potencializando seus conhecimentos. Desta forma, espera-se que os alunos não apenas reconheçam os advérbios de frequência, mas também os utilizem corretamente em contextos reais de comunicação.
Tema: Advérbios de frequência
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a produção oral e escrita dos advérbios de frequência em inglês, permitindo que os alunos utilizem esses elementos em diferentes contextos comunicativos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar os advérbios de frequência mais comuns na língua inglesa (always, usually, often, sometimes, rarely, never).
– Produzir frases afirmativas, negativas e interrogativas utilizando os advérbios de frequência.
– Demonstrar a compreensão do uso contextual desses advérbios em diferentes situações comunicativas.
Habilidades BNCC:
EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
EM13LP06: Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros.
EM13LP07: Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Folhas de exercício para as atividades práticas.
– Texto de leitura que contenha advérbios de frequência (ex.: diálogos, contos curtos).
– Recursos digitais (se disponíveis) para atividades online.
Situações Problema:
– Como expressar a frequência de suas atividades diárias em inglês?
– Por que é importante utilizar os advérbios de maneira adequada na comunicação?
Contextualização:
A língua inglesa é amplamente utilizada em contextos diários e profissionais, e os advérbios de frequência são essenciais para descrever rotinas e hábitos. Conhecer esses advérbios possibilita que os estudantes se expressem com clareza e suavidade, sendo capazes de relatar suas experiências, interesses e preferências de forma precisa.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos):
– Inicie a aula apresentando os advérbios de frequência. Pergunte aos alunos se eles conhecem alguns desses termos e em que situações podem usá-los.
– Apresente a seguinte tabela no quadro:
– Always (sempre)
– Usually (geralmente)
– Often (frequentemente)
– Sometimes (às vezes)
– Rarely (raramente)
– Never (nunca)
2. Explicação sobre o uso (15 minutos):
– Explique que os advérbios de frequência são usados para indicar a regularidade com que uma ação ocorre. Os advérbios podem ser usados antes do verbo principal ou depois do verbo “to be”.
– Exemplos:
– “I always study on weekends.”
– “She is rarely late to class.”
– Elabore alguns exemplos e peça aos alunos que leiam em voz alta.
3. Atividade prática em grupos (15 minutos):
– Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
– Distribua folhas que contenham frases incompletas. Os alunos deverão completar as frases utilizando os advérbios de frequência adequados.
– Exemplo de frases:
– “My brother ______ (always) goes to the gym.”
– “They ______ (never) eat fast food.”
– Após a conclusão, peça que cada grupo compartilhe uma frase com a classe.
4. Discussão sobre contextos de uso (10 minutos):
– Discuta com os alunos em quais situações específicas eles costumam usar os advérbios de frequência. Pergunte sobre exemplos da vida real e suas práticas cotidianas.
– Explique a importância de conhecer a frequência das atividades em conversas e contextos diferentes.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de escrita (Dia 2):
– Objetivo: Criar um pequeno parágrafo descrevendo a rotina diária usando advérbios de frequência.
– Instrução: Cada aluno deve escrever sobre a sua rotina matinal e compartilhá-la com um colega. Supplies: cadernos ou folhas.
2. Jogos de memória (Dia 3):
– Objetivo: Memorizar os advérbios de frequência.
– Instrução: Criar cartões de memória com os advérbios de um lado e suas traduções do outro. Jogar em duplas, tentando encontrar os pares. Supplies: papel cartão.
3. Leitura e interpretação (Dia 4):
– Objetivo: Encontrar advérbios em um texto.
– Instrução: Para a aula, forneça um texto em inglês que contenha uma variedade de advérbios de frequência. Alunos devem circular esses advérbios.
4. Entrevista entre pares (Dia 5):
– Objetivo: Praticar conversação em inglês.
– Instrução: Alunos se entrevistarão sobre seus hábitos e rotinas utilizando advérbios de frequência. Supplies: folhas para anotações.
5. Quiz Interativo (Dia 6):
– Objetivo: Revisar os advérbios de frequência de forma lúdica.
– Instrução: Usar plataformas digitais ou QR codes com quizzes sobre o tema.
Discussão em Grupo:
– Quais advérbios de frequência vocês usam no dia a dia?
– Como o uso incorreto de advérbios pode alterar o significado de uma frase?
Perguntas:
– O que significa “always” em português?
– Em qual posição normalmente se coloca o advérbio “sometimes” em uma frase?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas atividades e o uso correto dos advérbios de frequência nas produções escritas e orais. Observações sobre as práticas de escrita e oralidade dos alunos também serão registradas.
Encerramento:
Recapitule os advérbios discutidos e a importância de usá-los corretamente. Encoraje os alunos a praticar a linguagem em suas vidas diárias e a se notarem quando falarem ou escreverem sobre suas rotinas.
Dicas:
– Utilize músicas em inglês que possuam os advérbios de frequência em suas letras; isso pode ajudar na memorização.
– Proporcione jogos de palavras cruzadas ou bingo com os advérbios como forma de aprendizagem lúdica.
Texto sobre o tema:
Os advérbios de frequência são elementos essenciais na língua inglesa que ajudam a descrever a regularidade com que as ações são realizadas. Eles são geralmente colocados antes do verbo principal e após o verbo “to be”. No cotidiano, o uso desses advérbios permite que os falantes descrevam de forma precisa a frequência com que realizam certas atividades, facilitando a comunicação e a compreensão mútua. Por exemplo, ao dizer “I usually go to school by bus”, o falante não apenas informa sobre o meio de transporte, mas também sobre a frequência da ação, oferecendo mais contexto à sua fala.
Compreender a colocação correta e o significado dos advérbios de frequência é vital, pois isso pode manifestar nuances importantes em uma conversa. Eles também são fundamentais em contextos formais e acadêmicos, contribuindo para a clareza e a precisão na escrita e na oratória. Assim, ao se familiarizar com esses termos, o aluno adquire competências que fortalecem sua habilidade comunicativa na língua inglesa.
Os advérbios de frequência são uma ferramenta útil para expressar hábitos e rotinas, e são fundamentais no aprendizado de uma língua estrangeira. Conhecer sua classificação e uso correto pode aumentar a eficácia nas interações em inglês, não apenas em contextos escolares, mas também na vida cotidiana e no futuro profissional dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado através da introdução de diferentes formas de comunicação, como a mídia social, em que os alunos podem expressar gostos e preferências utilizando advérbios de frequência em posts, ajudando a captar suas experiências diárias. Além disso, pode-se integrar conteúdo multimédio, como vídeos e músicas que evidenciem os advérbios em ação, tornando a aprendizagem mais rica e dinâmica.
Os alunos podem ser incentivados a realizar entrevistas com familiares ou amigos sobre suas rotinas utilizando os advérbios de frequência e compartilhar os resultados com a turma, promovendo um engajamento maior e um entendimento mais profundo sobre a frequência das atividades nas diversas gerações. Considerar a experiência de diferentes grupos etários e culturais pode agregar valor à discussão e enriquecer o aprendizado.
Por fim, ao discutir a frequência de hábitos saudáveis e a importância de cada um (como a prática de atividades físicas e alimentação balanceada), os alunos não apenas aplicariam os advérbios de frequência, mas também ampliariam sua consciência crítica sobre questões que afetam a saúde e o bem-estar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se sinta confortável com o uso dos advérbios de frequência, para que possa orientar os alunos eficazmente. A prática contínua e a repetição são chaves para solidificar o aprendizado, então, incentivar os alunos a usarem os advérbios em suas conversações diárias será benéfico. Estimule-os a trazer novas frases e exemplos para as aulas, criando um ambiente dinâmico e interativo.
Incorporar o uso de tecnologia, como aplicativos de aprendizagem de idiomas, e recursos audiovisuais pode tornar as aulas mais envolventes. Os alunos podem se beneficiar de plataformas que oferecem exercícios de escuta e escrita, permitindo que pratiquem o que aprenderam fora do ambiente escolar.
Por fim, é essencial manter uma abordagem inclusiva que valorize as diferentes habilidades dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender de forma significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo de Advérbios: Crie cartões de bingo com advérbios de frequência. O professor fala a tradução e os alunos devem marcar a palavra correspondente. O primeiro a completar uma linha grita “bingo!” e ganha um prêmio simbólico.
2. Histórias em Quadrinhos: Peça aos alunos que criem uma história em quadrinhos simples utilizando advérbios de frequência. Eles devem mostrar uma rotina de um personagem e como ele utiliza os advérbios. O foco deve ser na criatividade e na correta utilização dos advérbios.
3. Vídeos de Rotina: Os alunos devem produzir um pequeno vídeo de 1 a 2 minutos descrevendo suas rotinas diárias, utilizando os advérbios de frequência. Depois, as apresentações podem ser feitas em sala e debatidas.
4. Atividade de Mímica: Alunos podem fazer mímicas de ações diárias e os colegas devem adivinhar qual atividade é e como ela é realizada em termos de frequência. Esta atividade promove a interação e a dinamização do aprendizado.
5. Desafio Musical: Escolher uma música em inglês que tenha advérbios de frequência e pedir que os alunos a escutem e anotem os advérbios quando ouvirem. Depois, discutir o significado e uso no contexto da canção.
Com essas atividades, espera-se proporcionar uma compreensão aprofundada e divertida dos advérbios de frequência, permitindo que os alunos desenvolvam sua fluência na língua inglesa de forma natural e envolvente.
