Plano de Aula: adverbio e expressão indicadoras de tempo (Ensino Médio) – 1º Ano
Neste plano de aula, abordaremos um tema essencial para a compreensão da Língua Portuguesa: advérbios e expressões indicadoras de tempo. A intenção é que os alunos do 1º ano do Ensino Médio compreendam não apenas a teoria por trás desses elementos linguísticos, mas também sua aplicação prática, facilitando a construção de frases mais claras e precisas. A compreensão dos advérbios de tempo é fundamental para a formação de frases que se referem a ações e eventos, situando-os temporalmente e conferindo contexto às narrativas, diálogos e descrições.
Além disso, a exploração de diferentes expressões de tempo contribuirá para a ampliação do vocabulário dos alunos e para o seu desenvolvimento em habilidades críticas de leitura e interpretação. Assim, o plano busca engajar os estudantes em atividades práticas que os ajudem a internalizar os conceitos abordados. A partir de atividades dinâmicas e interativas, espera-se que os alunos desenvolvam uma maior clareza na comunicação escrita e oral, que são competências essenciais tanto para o sucesso acadêmico quanto para a vida cotidiana.
Tema: Adverbios e expressões indicadoras de tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso adequado de advérbios e expressões indicadoras de tempo na Língua Portuguesa, contribuindo para que os alunos desenvolvam habilidades de construção textual e oral.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de advérbios de tempo e suas funções nas frases.
– Produzir frases utilizando advérbios e expressões indicadoras de tempo.
– Relacionar a utilização dos advérbios de tempo com o contexto das ações descritas.
– Fomentar discussões sobre a importância da temporalidade em narrativas literárias e cotidianas.
Habilidades BNCC:
– EM13LP08: Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença e a estrutura dos sintagmas.
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis e dimensões.
– EM13LP01: Relacionar o texto com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou caneta para marcador
– Projetor multimídia (se disponível)
– Folhas com exercícios impressos
– Exemplos de textos que contenham advérbios de tempo
– Recursos audiovisuais (vídeos curtos que exemplifiquem o uso de advérbios de tempo)
Situações Problema:
– Qual a importância dos advérbios de tempo para a clareza na comunicação?
– Como a falta de advérbios ou o uso incorreto deles pode alterar o sentido de uma frase?
Contextualização:
Os advérbios são essenciais para dar informações adicionais sobre a ação verbal, e entre eles, os advérbios de tempo se destacam ao indicar quando uma ação ocorre. Através de uma breve discussão, os alunos poderão se familiarizar com a importância de situar eventos no tempo, se dedicando a compreender os efeitos que essa temporalidade pode ter na interpretação de textos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (15 minutos)
– Apresentar o conceito de advérbios e focar nos advérbios de tempo.
– Listar exemplos no quadro: “hoje”, “amanhã”, “ontem”, “agora”, “sempre”, “nunca”, etc.
– Discutir a função desses advérbios nas frases, mostrando exemplos de como eles alteram a compreensão do texto.
2. Exercício Prático (20 minutos)
– Os alunos, em duplas, escolherão um texto curto (de uma página aproximadamente) que já tenha lido anteriormente e identificarão os advérbios de tempo presentes nesse texto.
– Pedir que reescrevam o texto, adicionando ou substituindo advérbios de tempo, e que apresentem como a mudança altera o sentido ou a fluidez da narrativa.
3. Apresentação e Discussão (10 minutos)
– Convidar algumas duplas para compartilharem suas reescritas e discutirem em grupo as modificações feitas.
– Debater as diferenças e a importância da escolha do advérbio específico em uma narrativa.
4. Atividade de Fechamento (5 minutos)
–
Realizar uma rápida revisão e encorajar os alunos a compartilharem outros exemplos de frases que conhecem, que utilizem advérbios de tempo, incentivando a criatividade e o uso do vocabulário aprendidos.
Atividades Sugeridas:
1. Identificação e Análise (1 dia)
– Objetivo: Identificar advérbios de tempo em diferentes textos.
– Descrição: Escolher um texto literário e cirandar os advérbios de tempo, analisando sua contribuição para a compreensão.
– Materiais: Textos impressos.
– Adaptação: Alunos com dificuldade de leitura poderão trabalhar em pares.
2. Criação de Frases (2 dia)
– Objetivo: Produzir frases utilizando advérbios de tempo.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão cinco frases utilizando advérbios, apresentando-as para a turma.
– Materiais: Quadro para anotação.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, solicitar a criação de histórias curtas utilizando vários advérbios de tempo.
3. Jogo de Perguntas e Respostas (3 dia)
– Objetivo: Reforçar a utilização de advérbios de tempo.
– Descrição: Usar um aplicativo ou ferramenta de quiz para realizar um jogo de perguntas sobre advérbios.
– Materiais: Dispositivos com acesso à internet.
– Adaptação: Formar grupos equilibrados onde alunos podem ajudar uns aos outros.
4. Produção de Texto (4 dia)
– Objetivo: Produzir um pequeno texto narrativo utilizando advérbios de tempo.
– Descrição: Escrever uma narrativa que inclua pelo menos cinco advérbios de tempo.
– Materiais: Caderno ou computador.
– Adaptação: Oferecer exemplos e gramáticas como suporte durante a criação.
5. Apresentação em Classe (5 dia)
– Objetivo: Apresentar o texto produzido.
– Descrição: Cada aluno apresentará seu texto para a turma, destacando os advérbios utilizados e o efeito de sua inclusão na narrativa.
– Materiais: Textos escritos.
– Adaptação: Fornecer suporte a alunos que se sintam inseguros quanto à apresentação oral.
Discussão em Grupo:
– Quais são os advérbios que você mais usa em sua comunicação diária?
– Como a escolha dos advérbios modifica a interpretação de uma mensagem?
– Que outros elementos além dos advérbios podem indicar tempo nas narrativas?
Perguntas:
– O que caracteriza um advérbio de tempo?
– Como os advérbios de tempo influenciam a construção de um texto narrativo?
– Você consegue lembrar de um exemplo em que a troca de um advérbio alterou o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação será formativa e será realizada mediante a observação do envolvimento dos alunos nas atividades, a qualidade das análises realizadas e o valor dos textos escritos, com feedback oportuno ao final de cada atividade.
Encerramento:
Finalizamos a aula reiterando a importância dos advérbios de tempo. Encorajamos os alunos a utilizarem cada vez mais essa ferramenta linguística em suas produções textuais, reforçando que a precisão na linguagem contribui imensamente para a clareza e eficácia na comunicação.
Dicas:
– Sempre que possível, incentive a leitura e a análise de diferentes gêneros textuais, já que cada um pode apresentar usos variados de advérbios de tempo.
– Propor a escrita criativa como um espaço para os alunos experimentarem a utilização dos advérbios de maneiras inusitadas.
– Utilizar recursos multibancuais como vídeos e músicas que possuam rica utilização de advérbios, ampliando assim a percepção e engajamento dos alunos.
Texto sobre o tema:
Os advérbios de tempo são elementos fundamentais na construção de frases, pois situam ações e eventos cronologicamente. Eles nos ajudam a entender não apenas quando uma ação ocorreu, mas também a regularidade e a expectativa relacionada a essa ação. Por exemplo, expressões como “ontem”, “agora”, “sempre”, “nunca” e “amanhã” estão presentes nas nossas conversas diárias, ajudando a construir narrativas coerentes e claras.
Entender e utilizar adequadamente os advérbios de tempo é essencial não só para uma boa escrita, mas também para a fluência na fala. Eles direcionam o ouvinte ou o leitor, informando o contexto temporal em que a ação acontece. Além disso, a escolha do advérbio adequado pode alterar completamente a interpretação de uma frase, adicionando nuance e profundidade à comunicação.
No contexto literário, advérbios e expressões temporais são frequentemente utilizados para dar ritmo e fluência à narrativa. Poetas e romancistas utilizam esses elementos lingüísticos para indicar transições no tempo e no espaço, permitindo que os leitores se conectem emocionalmente com os eventos descritos.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, pode-se estruturar atividades que explorem não apenas os advérbios de tempo, mas outros tipos de advérbios, como os advérbios de modo, lugar e intensidade. Isso proporcionaria uma visão mais completa das funções dos advérbios na Língua Portuguesa. Além disso, ao incluir a criação de textos narrativos e poéticos, os alunos podem experimentar livremente a linguagem, desenvolvendo a criatividade e a prática na escrita.
Outro desdobramento interessante é a aplicação dos conceitos aprendidos em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, em História, os advérbios de tempo podem ser essenciais para discutir eventos cronológicos. Em Ciência, eles podem ajudar a descrever experimentos e observações temporais, proporcionando uma integração multidisciplinar que enriquece a aprendizagem.
Finalmente, para acompanhar o desenvolvimento contínuo dos alunos, sugerir leituras semanais onde possam identificar e discutir o uso de advérbios em diferentes textos pode ser uma forma eficaz de reforçar o conteúdo abordado. Isso cuida da leitura crítica e analítica, habilidades também essenciais ao longo da formação dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o plano de aula tenha flexibilidade e possa ser ajustado conforme o andamento das atividades e a dinâmica da turma. Compreender o nível de envolvimento dos alunos é vital, e estar atento a isso ajudará a garantir que todos os alunos se sintam incluídos e que estão progredindo em sua aprendizagem.
A aplicação prática dos advérbios e expressões de tempo é crucial, portanto, sempre que possível, incentivem os alunos a trazer exemplos do cotidiano e de leituras. Essa troca contribuirá para que o aprendizado se torne mais significativo e aplicável à vida real, fortalecendo não apenas a habilidade linguística, mas também o senso crítico e a autoexpressão dos alunos.
Por fim, ao implementar este plano de aula, os professores devem perceber que a aprendizagem é um processo contínuo e que o suporte e a colaboração em sala de aula são essenciais para o crescimento e para a formação de um ambiente educacional positivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Linguístico: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar frases em textos que contenham advérbios de tempo, anotando-os e discutindo-os em duplas ou grupos pequenos.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar pequenas cenas que utilizem advérbios de tempo, encenando-as para a turma, garantindo que utilizem corretamente os advérbios escolhidos.
3. Jogo da Memória: Criar cartões que tenham advérbios de tempo de um lado e exemplos de frases do outro. Os alunos jogam em pares, tentando combinar as frases com os advérbios corretos.
4. Criação de Quadrinhos: Encorajar os alunos a criar tirinhas ou quadrinhos onde as falas dos personagens incluam advérbios de tempo, promovendo uma interação divertida com a escrita.
5. Bingo de Advérbios: Criar cartelas de bingo com advérbios de tempo. O professor lê frases e, ao identificar um advérbio, os alunos marcam suas cartelas até alguém completar.
Com essas atividades, tudo será facilitado e estimulará ainda mais o engajamento e a aprendizagem dos alunos sobre advérbios e suas funções.
