“Plano de Aula: Aceitação e Diversidade na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula tem como propósito proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças, abordando temas de forma lúdica e educativa. Neste contexto, o foco será na Semana Contra o Preconceito, utilizando o famoso conto “O Patinho Feio” como ferramenta de discussão sobre aceitação e diversidade. Será também uma excelente oportunidade para celebrar o Dia das Mães e o Dia Internacional da Família, reconhecendo a importância da pluralidade das estruturas familiares na sociedade contemporânea.
Ao longo de duas aulas de quatro horas, as crianças terão a chance de explorar questões de empatia, respeito e criatividade por meio de atividades artísticas. O plano é especialmente adaptado para incluir todos os alunos, respeitando suas diferenças e promovendo um ambiente inclusivo, especialmente para a aluna com paralisia cerebral e para aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), tanto do grau 1 quanto do grau 3. Este plano não apenas atende às necessidades curriculares, mas também nutre a formação de valores e o desenvolvimento social das crianças.
Tema: Semana Contra o Preconceito – Dia das Mães
Duração: 02 aulas de 04 horas cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço de aprendizagem onde as crianças possam discutir e expressar suas ideias e sentimentos sobre preconceito e diversidade, utilizando o conto “O Patinho Feio” como base. Além disso, promover o entendimento sobre os diferentes tipos de família e o amor que une esses laços.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a empatia e o respeito às diferenças por meio da leitura e discussão do livro “O Patinho Feio”.
– Estimular a criatividade das crianças através de atividades artísticas ligadas ao tema.
– Reforçar a diversidade das famílias e suas características por meio da elaboração de atividades que envolvam reconhecimento e respeito mútuo.
– Usar o movimento e a expressão corporal para comunicar sentimentos e ideias, promovendo o bem-estar emocional de todos.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livro “O Patinho Feio”
– Papel em várias cores
– Tintas, pincéis e materiais para colagem (tesoura, cola, miçangas, tecidos)
– Música que favoreça a expressão corporal
– Espelhos (para atividades de auto-reconhecimento e aceitação)
– Cartolinas e canetinhas para a produção de cartazes
– Materiais de escrita (papel e lápis)
Situações Problema:
– Como podemos lidar com situações em que alguém se sente excluído ou diferente?
– Em que aspectos as famílias são diferentes e como isso as torna únicas?
Contextualização:
Iniciar as aulas com uma roda de conversa, onde se introduz o tema do preconceito e da diversidade familiar. Perguntar às crianças se conhecem histórias de pessoas que foram diferentes ou tratadas de maneira diferente e como se sentiram. Em seguida, apresentar o livro “O Patinho Feio”, explicando que essa história fala sobre aceitação e a importância de respeitarmos as diferenças.
Desenvolvimento:
A atividade se desenvolverá em duas aulas, cada uma com ações específicas, conforme abaixo:
Aula 1:
1. Leitura do Livro “O Patinho Feio”: Faça a leitura compartilhada da história, deixando as crianças participarem “comentar” com suas opiniões e sentimentos durante a leitura.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promover uma discussão em grupos sobre as emoções dos personagens e sobre as diferenças. Incentivar as crianças a compartilharem situações em que se sentiram diferentes ou excluídas.
3. Atividade Artística – “Retrato do Eu”: Pedir que as crianças desenhem um retrato de si mesmas. Incentivar que usem cores que representem seu sentimento atual. Após finalizarem, cada criança poderá compartilhar seu retrato e falar sobre o que fez naquela hora.
Aula 2:
1. Reconhecimento das Famílias: Conversar sobre quantas formas existem de família, incentivando os alunos a compartilharem se conhecem diferentes tipos de famílias. Poderão falar sobre suas próprias famílias.
2. Atividade de Colagem – “Minha Família”: Promover uma atividade de colagem onde as crianças representem suas famílias usando materiais diversos (papéis, tecidos, botões, etc.). Incentive a expressão de que cada família é especial à sua maneira.
3. Apresentação das Produções: Ao final, cada criança apresenta o seu trabalho e fala um pouco sobre o que representa sua família.
Atividades sugeridas:
1. “Círculo da Diversidade”:
– Objetivo: Desenvolver a empatia e o respeito entre os alunos.
– Descrição: Cada criança passa um objeto que representa algo sobre si (um brinquedo, um desenho etc.) enquanto fala sobre o que representa.
– Instruções: Proporcione um ambiente respeitoso e acolhedor para que todos tenham a oportunidade de compartilhar.
– Materiais: Objetos pessoais ou novos a serem usados.
2. Expressão Corporal:
– Objetivo: Fomentar a expressão de sentimentos através do corpo.
– Descrição: Com música envolvente, as crianças devem se movimentar expressando como se sentem em relação ao tema da diversidade.
– Instruções: Orientar a prática sem julgamentos, explorando movimentos livremente.
– Materiais: Música que as crianças respondem positivamente.
3. Teatro das Emoções:
– Objetivo: Incentivar a comunicação de sentimentos e entender diferentes perspectivas.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e propor pequenos esquetes baseados nas emoções do “Patinho Feio”.
– Instruções: As crianças recebem livremente o assunto para encenar e devem representar a emoção do personagem.
– Materiais: Elementos de figurinos simples feitos de papel e tecido que as crianças podem usar.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço seguro onde as crianças possam fazer perguntas, como:
– O que você achou do “Patinho Feio”?
– Você já se sentiu diferente de outros? O que fez?
– O que você gosta em sua própria família?
– Como podemos ser amigos de todos, mesmo se eles forem diferentes de nós?
Perguntas:
– O que você aprendeu com o “Patinho Feio”?
– Como você se sentiria se fosse tratado como o Patinho Feio?
– Que tipos de famílias você conhece?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagem com os colegas, sua participação nas atividades e a capacidade de expressar pensamentos e sentimentos. Profissionais devem observar o desenvolvimento da empatia e a manifestação de respeito às diferenças.
Encerramento:
Na conclusão, promover uma roda de conversa sobre a semana. As crianças podem compartilhar o que mais gostaram e aprenderam sobre diversidade e aceitação. É um momento emblemático para reforçar a importância do respeito e do amor, independentemente das diferenças.
Dicas:
– Assegure-se de que todas as crianças se sintam confortáveis para compartilhar.
– Crie um ambiente acolhedor onde o erro é visto como parte do processo de aprendizagem.
– Use a música como ferramenta de ligação emocional durante a atividade.
Texto sobre o tema:
O preconceito é um conceito que muitas vezes se revela na infância de maneiras sutis. A educação infantil tem um papel essencial em combater essas percepções errôneas, e o conto “O Patinho Feio” serve como um poderoso recurso pedagógico. Ao contar essa história, as crianças são apresentadas a um personagem que enfrenta aversão e rejeição devido a suas diferenças. No entanto, a virada positiva na narrativa ensina que o amor próprio e a aceitação são fundamentais, independente da aparência e da origem. Assim, a literatura torna-se um meio de reflexão para os pequenos, criando diálogos sobre aceitação e diversidade.
A celebração do Dia das Mães, assim como o Dia Internacional da Família, proporciona um contexto ideal para dialogar sobre os variados formatos familiares que compõem nossa sociedade. Cada família é singular, seja ela composta por um modelo tradicional ou por estruturas mais modernas, como famílias adotivas, monoparentais ou homoparentais. O respeito e a empatia estão no centro dessa discussão, promovendo a compreensão de que, independente das configurações, o amor é o elemento que une todos.
A atividade artística se mostra vital nesse cenário, permitindo que as crianças expressem de forma criativa seus sentimentos sobre aceitação e diversidade familiar. Por meio dos desenhos e artesanatos, há um espaço para que cada criança, ao moldar e dar vida ao que sente, critique e reflita sobre a realidade do preconceito e da inclusão na sociedade. Essa abordagem prática e lúdica não só torna o aprendizado mais envolvente, mas também encoraja a formação de uma consciência crítica desde a tenra idade.
Desdobramentos do plano:
A temática do preconceito e da diversidade familiar pode ser desdobrada em diversas atividades que transcendam o âmbito escolar. Uma ideia é promover um “Dia da Família” na escola, onde cada família participante pode trazer representações da sua cultura ou tradições. Assim, cada um poderá apresentar sua singularidade, criando um espaço de troca e aprendizado entre todas as famílias da comunidade escolar. Isso faz com que as crianças se sintam mais confortáveis em expressar suas vivências e as particularidades de suas famílias.
Outra possibilidade é a criação de uma biblioteca comunitária que aborde livros que abordem a diversidade familiar e o respeito às diferenças. Esses livros podem ser utilizados como suporte para futuras discussões, proporcionando um local seguro onde a leitura e o aprendizado se entrelaçam. Além disso, essa biblioteca pode incluir materiais adaptados para os alunos com necessidades especiais, promovendo a inclusão no ambiente escolar.
Por fim, a continuidade desse plano pode se dar através de projetos que se estendam para campanhas dentro da escola ou da comunidade, abordando o respeito e a aceitação em diferentes ambientes. Uma exposição de arte com as produções dos alunos sobre o tema do preconceito e da diversidade familiar pode ser uma forma de materializar essa discussão e engajar a sociedade em um diálogo importante.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar o tema do preconceito em sala de aula, os educadores devem sempre estar atentos às reações emocionais dos alunos. É crucial observar se alguns alunos se sentem mais afetados pelas discussões sobre aceitação e diversidade. Realizar intervenções pontuais, onde alguns pequenos grupos recebam atenção extra, pode ser uma forma eficaz de garantir que todos se sintam confortáveis e acolhidos na turma.
Estimulando que a diversidade familiar e as diferenças sejam celebradas, os educadores devem. Além disso, ressalta-se a importância de um ambiente acolhedor, onde cada opinião e experiência seja respeitada. O professor, como mediador, deve sempre reforçar a ideia de que todos somos iguais em direitos e que o afeto deve imperar nas interações sociais.
Para concluir, é essencial que os educadores façam um acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos alunos, promovendo a revisita a ativos pedagógicos que discutem preconceito e aceitação ao longo do ano. A ideia é que essa temática não seja pontual, mas uma construção coletiva contínua. Isso garantirá que os alunos tornem-se cidadãos mais conscientes e respeitosos em suas vidas futuras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Expressar sentimentos através da representação de histórias de aceitação.
– Descrição: Com a utilização de fantoches ou bonecos, as crianças podem recriar histórias sobre diversidade, como “O Patinho Feio”. Cada aluno pode dar voz a um personagem.
– Materiais: Fantoches de mão e cenários simples para encenação.
2. Reserva de Emoções:
– Objetivo: Promover a identificação e a expressão de emoções.
– Descrição: As crianças desenham uma “reserva” onde representam diferentes emoções. Crie um mural na sala, onde, ao ver um amigo triste, incentive-os a indicar uma cor ou imagem relacionada à sua emoção.
– Materiais: Papel colorido, canetões e adesivos.
3. Formas Mágicas da Diversidade:
– Objetivo: Entender que todos são únicos e especiais.
– Descrição: Propor uma atividade onde cada criança use formas geométricas para desenhar algo ou alguém importante em suas vidas, associando cores e formas suas preferências e identidade.
– Materiais: Formas recortadas em papel colorido, tesoura e cola.
4. Caixa dos Afetos:
– Objetivo: Fomentar o diálogo sobre sentimentos.
– Descrição: Criar uma caixa onde cada aluno pode colocar um desenho ou bilhete sobre um sentimento relacionado a amizades e família. Em uma roda de conversa, os alunos compartilham suas criações.
– Materiais: Caixa decorada e papel.
5. Mural da Aceitação:
– Objetivo: Valorizar a diversidade na sala de aula.
– Descrição: Os alunos decoram um mural com frases e desenhos que representam a aceitação. Esse mural pode ser uma peça central na sala, a ser revisitada regularmente.
– Materiais: Cartolinas, canetas e adesivos.
Este plano visa garantir que as discussões sobre preconceito e aceitação sejam parte do cotidiano das crianças, proporcionando aprendizados significativos que perdurarão ao longo de suas vidas.
