Plano de Aula: a brincadeira ciranda cirandinha (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A brincadeira “ciranda cirandinha” é uma atividade lúdica rica em possibilidades pedagógicas, especialmente para crianças pequenas de 4 anos. Este plano de aula visa não apenas ao desenvolvimento motor e social das crianças, mas também à construção de vínculos e à promoção de uma atmosfera colaborativa. Através de movimentos, canções e interação entre as crianças, “ciranda cirandinha” se torna uma oportunidade única para trabalhar diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), alinhadas ao Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” e “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”.
Durante a atividade, as crianças estarão envolvidas em um ambiente que estimula a comunicação, a expressão corporal e o trabalho em equipe. Ao girar em círculo, cantar e interagir, elas desenvolvem não apenas habilidades motoras, mas também sociais, aprendendo a respeitar o próximo e a se divertir em grupo.
Tema: A brincadeira ciranda cirandinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças por meio da música e da brincadeira “ciranda cirandinha”, despertando o senso de cooperação e diversão.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal e a coordenação motora das crianças através de movimentos de dança.
– Fomentar a interação social e a comunicação entre os participantes.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças individuais.
– Contribuir para a compreensão de ritmos e canções, apostando na sensibilidade musical.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Um espaço amplo para que as crianças possam realizar a atividade livremente.
– Um rádio ou caixa de som para tocar a canção “Ciranda Cirandinha”.
– Materiais de artesanato (opcional), como papel, lápis de cor, para a confecção de enfeites para o círculo.
Situações Problema:
– Como podemos brincar juntos e respeitar o espaço do próximo?
– O que você sente quando canta e dança em grupo?
– Como podemos ajudar uns aos outros durante a brincadeira?
Contextualização:
A ciranda é uma brincadeira popular que faz parte da cultura brasileira e que promove um ambiente alegre e descontraído para as crianças. A atividade não só envolve o movimento físico, mas também a interação social e emocional, favorecendo o desenvolvimento integral dos pequenos. Além disso, é uma ótima oportunidade para trabalhar a identidade cultural, resgatando tradições de forma lúdica.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (5 minutos)
– Comece a aula com uma breve conversa sobre a “ciranda cirandinha”. Pergunte às crianças se elas conhecem a música ou se já brincaram antes. Peça para que elas imitem alguns gestos de dança para alongar e aquecer os corpos.
2. Exploração Musical (15 minutos)
– Escolha a canção “Ciranda Cirandinha” e toque-a. Incentive as crianças a cantarem juntos. É importante que o professor cante também, criando um ambiente de apoio e encorajamento. Durante a música, peça para que elas explorem os movimentos, pulando, girando e fazendo gestos que expressem alegria.
3. Formação do Círculo (10 minutos)
– Após algumas repetições da música, organize as crianças em um grande círculo. Explique que elas vão girar e, quando a música parar, cada criança deve encontrar um par para fazer um cumprimento especial.
4. Brincadeira da Ciranda (15 minutos)
– Coloque a música novamente e inicie a brincadeira. Enquanto giram, as crianças devem se lembrar de tocar as mãos umas das outras e cantar. O professor deve estar atento para que todas as crianças participem, oferecendo ajuda e cuidando para que ninguém fique de fora.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos)
– Após algumas rodadas, reúna as crianças e converse sobre como se sentiram. Perguntas como “O que mais gostaram na brincadeira?” ou “Como foi dançar com os amigos?” podem ser feitas. Como extensão, se houver materiais, podem desenhar a ciranda ou algo que representou a atividade para eles.
Atividades sugeridas:
1. Desenho da Ciranda
– Objetivo: Estimular a expressão artística e o raciocínio sobre a atividade vivenciada.
– Descrição: Após a atividade da ciranda, forneça materiais de desenho para que as crianças criem suas próprias representações da brincadeira.
– Instruções: Explique como as crianças podem usar cores e formas que lembram seus sentimentos durante a dança.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldades motoras, permita que elas utilizem carimbos ou outras técnicas que não exijam controle manual excessivo.
2. Contação de Histórias da Ciranda
– Objetivo: Promover a expressão oral e o desenvolvimento da escuta.
– Descrição: Após a ciranda, crie um momento de contação de histórias, incentivando as crianças a falarem sobre suas experiências enquanto dançavam.
– Instruções: As crianças podem contar o que sentiram, o que mais gostaram, e até inventar uma pequena história em que elas e seus amigos dançam juntos.
– Materiais: Livros de histórias relacionadas ao tema ou objetos que representem a dança.
– Adaptação: Para alunos que tenham dificuldades em verbalizar, incentive a eles a desenhar ou usar fantoches para contar suas histórias.
Discussão em Grupo:
– O que fizemos juntos e por que foi legal?
– Como podemos fazer da nossa ciranda uma brincadeira ainda mais divertida?
– Alguém já tinha dançado com outros amigos antes?
Perguntas:
– O que você gosta de fazer quando dança?
– Como você se sente ajudando um amigo durante a brincadeira?
– Poderia cantar para nós a parte que mais gosta da música?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação de cada criança nas atividades. As equipes devem ser formadas com base na inclusão e todos devem ser incentivados a expressar suas ideias e sentimentos. A autoavaliação poderá ser realizada através do compartilhamento das experiências na reflexão final.
Encerramento:
Finalizando a atividade, é importante que o professor ressalte a importância de brincar em grupo e de respeitar as diferenças. A “ciranda cirandinha” além de ser um momento lúdico é também uma oportunidade de aprendizado. Agradeça a participação de todos e encoraje-os a continuar brincando em casa. Este é um bom momento para ajustar o espaço e a dinâmica da turma para novos encontros e novas brincadeiras.
Dicas:
– Use músicas que transitem entre o educativo e o divertido para prender a atenção dos alunos.
– Adapte as letras para incluir referências ao cotidiano dos alunos, tornando a atividade ainda mais especial.
– Observe as dinâmicas entre as crianças, trabalhando potenciais conflitos de maneira lúdica e amorosa.
Texto sobre o tema:
A ciranda cirandinha é uma brincadeira tradicional que faz parte do folclore brasileiro e é amplamente utilizada nas escolas de educação infantil. O ato de girar em círculo, cantar e criar uma atmosfera de alegria e pertencer, favorece não apenas as interações sociais, mas também o desenvolvimento motor das crianças. Quando brincamos de ciranda, as crianças aprendem sobre a importância do trabalho em equipe, da empatia e do respeito mútuo. Cada movimento é uma expressão de emoção e conexão com o grupo, onde as unidades individuais se tornam um todo harmonioso.
Durante a ciranda, a criança não está apenas brincando; ela também está exercitando o seu corpo. Cada passo, cada giro, cada interação é uma oportunidade de trabalhar habilidades motoras, como o equilíbrio e a coordenação. Ao mesmo tempo, a música enriquece o ambiente, ajudando as crianças a desenvolverem sua percepção rítmica e afetiva. Todo o movimento e a canção proporcionam um espaço de liberdade expressiva, onde cada um é incentivado a ser autêntico e verdadeiro.
Além disso, as cirandas podem ser enriquecidas com histórias, poesias e exercícios de arte, criando uma abordagem multidisciplinar que favorece a aprendizagem integral. É essencial lembrar que, ao permitir que as crianças se expressem nesses contextos, estamos contribuindo para seu desenvolvimento emocional, favorecendo a construção de um espaço acolhedor e respeitoso, onde representam a cultura e a identidade de seu povo, ao mesmo tempo que explorações de seus próprios sentimentos e expressões.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a ciranda cirandinha pode resultar em uma série de desdobramentos positivos na aprendizagem das crianças, que vão além da simples brincadeira. Uma das primeiras possibilidades é a organização de uma festa temática na escola, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre a ciranda com familiares e colegas. Durante esta festa, diferentes grupos podem apresentar suas versões da ciranda, com variações que respeitam a diversidade cultural encontrada no Brasil.
Outra possibilidade é a introdução de outras canções e brincadeiras populares. Isso promove um enriquecimento cultural que ajuda na identificação e valorização das tradições da cultura brasileira. Assim, as crianças conseguem perceber a diversidade das manifestações artísticas e como cada uma delas tem um valor único. Além disso, a integração de outras danças folclóricas pode enriquecer a experiência, proporcionando momentos de aprendizado lúdico em um contexto mais diversificado.
Finalmente, as experiências e compreensões que emergem dessa aula podem ser documentadas em um diário de aprendizagem. Esse diário pode ser utilizado ao longo do ano letivo para registrar as atividades e progressos, incentivando as crianças a se manterem engajadas e reflexivas sobre suas vivências. Por meio dessa prática, podem desenvolver sua capacidade de observação e autocrítica, tornando-se participantes ativos em seu próprio processo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha uma postura de escuta ativa e acolhimento durante toda a atividade. Ao lidar com crianças pequenas, é importante saber que cada uma delas desenvolve habilidades em seus próprios tempos e ritmos. Por isso, paciência e compreensão são essenciais. Devem ser sempre criadas oportunidades que favoreçam a espontaneidade e a autenticidade das crianças, para que elas possam explorar e experimentar de maneira livre e segura.
O ambiente onde a ciranda é realizada deve ser seguro e acolhedor, de forma a garantir que todas as crianças possam se movimentar livremente e participar ativamente. Além disso, as intervenções do professor devem ser feitas de maneira sutil e positiva, encorajando a participação sem forçar os pequenos a se exporem demasiado. A geração de um clima de confiança e apoio é fundamental para o sucesso da atividade.
Por fim, o feedback das crianças após a brincadeira deve ser cuidadosamente registrado, pois essas informações são valiosas para a construção de futuras atividades. Escutar o que elas têm a dizer sobre a experiência é um passo importante no processo de aprendizado e facilita a criação de novas propostas que ressoem com seus interesses e curiosidades. Com essa abordagem, a ciranda não será apenas uma simples dança, mas um momento de aprendizado, amizade e celebração da diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça ao Tesouro Cirandeiro
Objetivo: Aumentar a movimentação e o entrosamento entre as crianças.
Materiais: Pequenos objetos que simbolizam a brincadeira.
Modo de condução: Esconda os objetos no espaço da brincadeira e convide as crianças a encontrá-los enquanto cantam uma canção relacionada.
2. Dança do Círculo com Cores
Objetivo: Trabalhar expressões corporais e reconhecimento de cores.
Materiais: Cores de papel ou lenços.
Modo de condução: As crianças devem dançar em movimento circular e, quando o professor diz uma cor, elas devem correr e tocar algo daquela cor.
3. Círculo de Contos
Objetivo: Fomentar a criatividade e a contação de histórias.
Materiais: Bonequinhos ou objetos para representar personagens.
Modo de condução: Após a ciranda, as crianças criam e contam histórias nos formatos de roteiro no círculo.
4. Explorando o Som da Ciranda
Objetivo: Sensibilizar as crianças aos sons e ritmos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de condução: As crianças podem tocar instrumentos enquanto fazem a ciranda, criando diferentes ritmos, o que adiciona uma nova camada à brincadeira.
5. Desenho Coletivo da Ciranda
Objetivo: Construir a ideia de coletividade e trabalho em equipe.
Materiais: Papel grande e lápis de cor para cada criança.
Modo de condução: Após a ciranda, ofereça um papel grande para que todas desenhem juntas, representando a brincadeira do jeito que elas viveram.
Esse plano de aula proporciona um ambiente divertido e educativo, promovendo não apenas a aprendizagem, mas também momentos significativos de convivência entre as crianças. As atividades oferecidas podem ser adaptadas conforme as necessidades e interesses dos alunos, permitindo a personalização da experiência e garantido um aprendizado mais significativo e prazeroso.
