“Plano de Aula: 365 Dias de Consciência e Cultura Negra”
Esta proposta de plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema “365 Dias de Consciência e Convivência Negra”. Por meio do projeto didático-pedagógico bilíngue “MusicalFaletando”, buscamos integrar aspectos de História, Língua Portuguesa, e Artes, utilizando a Lei 10.639/2003 como diretriz para o ensino da história e cultura afro-brasileira. A música “Zebra Preta e Zebra Branca” de Bento e Totó servirá como ponto de partida para discussão e atividades, promovendo a conscientização sobre a importância das contribuições dos negros na formação da sociedade brasileira.
Este plano de aula terá a duração de quatro aulas de 50 minutos cada, e está especialmente elaborado para crianças de 7 anos. O enfoque lúdico e colaborativo permitirá que os alunos explorem as diferentes vertentes do tema, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita, e expressão artística que promovem consciência social e respeito à diversidade cultural.
Tema: 365 Dias de Consciência e Convivência Negra
Duração: 4 AULAS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização e valorização da história e cultura afro-brasileira, por meio de atividades lúdicas, musicais e artísticas, estimulando a reflexão crítica sobre o papel da cultura negra na sociedade brasileira.
Objetivos Específicos:
– Identificar e valorizar elementos da cultura afro-brasileira presentes na sociedade.
– Ler e compreender textos que abordam a temática da consciência negra.
– Produzir narrativas e registros de experiências relacionadas ao tema.
– Expressar-se artisticamente por meio da música e das artes visuais.
– Estimular a convivência respeitosa e a interação entre os alunos a partir do diálogo sobre a diversidade.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
– (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
Materiais Necessários:
– A letra da música “Zebra Preta e Zebra Branca”.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tamborins).
– Lápis de cor, papel sulfite, tintas, pincéis.
– Cartolina e tesoura.
– Recursos audiovisuais (se disponíveis, como projetor ou TV).
Situações Problema:
Como a música e a arte são formas de preservar e expressar a cultura negra?
Qual a importância da história da população negra na formação do Brasil?
Como podemos conviver respeitosamente com diferentes culturas em nossa escola e comunidade?
Contextualização:
Iniciar as aulas com uma roda de conversa, a fim de explorar o que os alunos já conhecem sobre a cultura afro-brasileira e suas manifestações. A conversa deverá procurar relacionar elementos do cotidiano dos alunos ao tema, despertando o interesse e a curiosidade acerca da história e legado cultural negro no Brasil.
Desenvolvimento:
– A primeira aula será dedicada à apresentação da música “Zebra Preta e Zebra Branca”. Os alunos irão ouvir a canção e, em seguida, discutir em grupos o seu significado, destacando os sentimentos e reflexões que surgem.
– Na segunda aula, os alunos irão ouvir a música novamente e, em seguida, criar desenhos que representem a mensagem da canção. O professor deve estimular a criatividade e o uso de cores que representem a diversidade da cultura africana.
– A terceira aula será direcionada à leitura e discussão de um pequeno texto que aborde a importância da cultura negra na formação da sociedade brasileira. Após a leitura, os alunos deverão produzir pequenos relatos ou bilhetes sobre o que aprenderam e suas próprias experiências relacionadas ao tema.
– Na quarta aula, os alunos irão apresentar suas produções artísticas e relatos em um “semanário” de classe, promovendo uma exposição das atividades desenvolvidas na semana. Os alunos poderão também criar uma apresentação musical, levando em consideração elementos da música afro-brasileira que discutiram durante a semana.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Comunicação Musical
Objetivo: Apresentar a música e estimular a discussão.
Descrição: Ouvir a música “Zebra Preta e Zebra Branca”. Promover a discussão em grupo sobre os sentimentos e percepções geradas pela música.
Instruções: O professor deve tocar a música e conversar sobre suas propostas. Perguntar: “O que a música nos faz sentir?” e “Qual é a mensagem dela?”
Materiais: Letra da canção, caixa de som.
Dia 2: Expressão Artística
Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas.
Descrição: Criar desenhos inspirados na música.
Instruções: Os alunos devem usar lápis de cor e tintas para representar suas interpretações da canção e a cultura afro-brasileira em geral.
Materiais: Papel sulfite, tintas, pincéis. Adapte a atividade permitindo que alunos que não tenham habilidades manuais possam também participar por meio de colagens ou histórias sobre suas imagens.
Dia 3: Pesquisa e Redação
Objetivo: Compreender a importância da cultura negra.
Descrição: Ler um texto curto sobre a história da cultura negra e promover o debate.
Instruções: Realizar uma leitura compartilhada e, em seguida, pedir que os alunos escrevam um breve relato sobre o que aprenderam.
Materiais: Texto impresso sobre a cultura negra.
Dia 4: Apresentação e Reflexão
Objetivo: Compartilhar aprendizados e experiências.
Descrição: Expor os trabalhos realizados nas aulas anteriores.
Instruções: Montar uma pequena exposição e, caso possível, organizar uma apresentação musical para a turma, incluindo elementos coletados nas atividades anteriores.
Materiais: Tabelas para expor os trabalhos e recursos audiovisuais para a apresentação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um tempo de reflexão em grupo para discutir sobre os aprendizados e experiências que tiveram. Fomentar questões como:
– Como a cultura afro-brasileira influencia nossa sociedade atualmente?
– Quais as dificuldades e conquistas enfrentadas por esta cultura ao longo da história?
– Como podemos valorizar e respeitar a cultura e o legado africano em nossas vidas diárias?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a cultura negra?
– Qual parte da música “Zebra Preta e Zebra Branca” você mais gostou e por quê?
– Como podemos respeitar e conviver com pessoas de culturas diferentes?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação e da participação dos alunos durante as atividades, bem como pela qualidade dos trabalhos produzidos. Também será importante avaliar as contribuições nas discussões e reflexões em grupo, permitindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões.
Encerramento:
Na última aula, o professor deve reunir os alunos para refletir sobre a importância da diversidade cultural e a história da população negra no Brasil. Fomentar a ideia de que a cultura e a história negra são parte essencial da identidade nacional.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar as discussões sobre cultura negra.
– Estimule a expressão artísticamente e oralmente, respeitando o ritmo e o interesse dos alunos.
– Esteja aberto a trazer outras fontes e referências culturais que contribuam para o enriquecimento do tema.
Texto sobre o tema:
As raízes da cultura afro-brasileira são profundas e se entrelaçam com a história do Brasil desde sua fundação. Através da música, dança, culinária e religiosidade, os descendentes de africanos moldaram uma identidade própria que é inegavelmente rica e diversa. A música, representada por ritmos como samba, maracatu e axé, é uma forma de expressar a resistência, a alegria e a luta do povo negro ao longo da história. Para que possamos entender a verdadeira essência da cultura negra, é fundamental reconhecer a sua importância, não apenas na história, mas também no nosso cotidiano.
Além disso, a literatura afro-brasileira nos fornece uma perspectiva valiosa sobre a narrativa da resistência e da superação, sendo autores como Jorge Amado, Conceição Evaristo e Machado de Assis fundamentais para a formação de um pensamento crítico e reflexivo. O papel que a cultura negra desempenha na mistura de identidades que formam o Brasil é uma contribuição vital que devemos celebrar e respeitar. Ao implementar a Lei 10.639/2003 no ambiente escolar, promovemos o reconhecimento e valorização dessas histórias, criando um espaço de respeito, igualdade e convivência pacífica.
Em síntese, a cultura afro-brasileira não apenas enriquece nossa sociedade, mas também nos convida a refletir sobre a importância da diversidade, da convivência e do respeito mútuo. Ensinar sobre este tema permite que as novas gerações se tornem mais conscientes e críticos em suas interações sociais, cultivando um ambiente de aprendizado inclusivo e solidário.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula oferece múltiplas oportunidades de desdobramento, uma vez que a conscientização acerca da cultura afro-brasileira deve ser contínua e presente ao longo do ano letivo. Por exemplo, é possível organizar exposições que apresentem a trajetória de figuras importantes da história negra, como Zumbi dos Palmares, Machado de Assis e outras personalidades que contribuíram significativamente para a cultura e a educação no Brasil. Outra possibilidade é a realização de rodas de conversa mensais sobre temas variados que envolvam a cultura negra, envolvendo toda a comunidade escolar.
Além disso, ao longo do ano, o professor pode integrar as diversas disciplinas, como História, Música e Artes, criando aprendizagens interdisciplinares que proporcionem aos alunos uma compreensão mais profunda do legado africano. Os alunos podem, por exemplo, realizar projetos de pesquisa que envolvam entrevistas com membros da comunidade e familiares, coletando e apresentando histórias que exemplifiquem a diversidade cultural presente no Brasil.
Por fim, o envolvimento da comunidade e de pais nas atividades escolares pode gerar um espaço de compartilhamento e valorização de saberes diversos. O convite a especialistas ou grupos culturais da comunidade a participar de atividades pode enriquecer ainda mais o aprendizado dos estudantes, reforçando a importância do compromisso com a diversidade cultural em nosso ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental considerar que a educação sobre a cultura afro-brasileira não deve ser um evento isolado, mas um processo contínuo de aprendizado que deve ter um espaço fixo na rotina escolar. O plano deve ser flexível para que outras temáticas possam ser abordadas à medida que as aulas se desenrolam, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos e incentivando a curiosidade e a pesquisa sobre temas que lhes interessem.
Outro ponto de relevância é a criação de um ambiente de ensino inclusivo, em que a diversidade cultural seja reconhecida e respeitada. O professor pode promover atividades que valorizem a ancestralidade e a história de cada aluno, incorporando essas vivências nas lições sobre a cultura negra. Desta forma, cria-se um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias.
Por fim, é essencial que o docente se prepare para abordar questões sensíveis que possam surgir durante as discussões. Promover um espaço seguro para a troca de ideias e respeitar as opiniões dos alunos é essencial para que eles se sintam valorizados e compreendidos, reforçando o aprendizado significativo e promovendo uma educação que verdadeiramente forme cidadãos conscientes de suas culturas e identidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de História:
Objetivo: Contar e ouvir histórias sobre a cultura negra, fortalecendo a oralidade e a transmissão de saberes.
Descrição: Os alunos se sentarão em círculo, e cada um poderá contar uma história que conhecem ou que escutaram sobre a cultura afro-brasileira. O professor pode iniciar contando uma história conhecida.
Materiais: Nenhum material específico é necessário.
2. Criação de Instrumentos Musicais:
Objetivo: Criar instrumentos simples e entender a musicalidade presente na cultura africana.
Descrição: Com materiais recicláveis, os alunos terão a oportunidade de construir instrumentos, como chocalhos e tamborins. No final, poderão tocá-los junto com a canção da zebra.
Materiais: Garrafas plásticas, grãos, papel, e fitas para decoração.
3. Mural da Diversidade:
Objetivo: Criar um mural que represente a diversidade cultural da turma.
Descrição: Usando papel, os alunos desenharão ou colarão imagens que representam a cultura negra e as tradições que conhecem.
Materiais: Papel, revistas, tesoura, cola e canetinhas.
4. Teatro de Sombras:
Objetivo: Representar contos e histórias da cultura afro-brasileira, utilizando figuras e sombras.
Descrição: Os alunos criarão figuras de papel e, em um fundo claro, contarão histórias, utilizando lanternas para projetar suas criações.
Materiais: Papel, lanternas e um espaço para a apresentação.
5. Culinária Afro-brasileira:
Objetivo: Aprender sobre as tradições culinárias afro-brasileiras por meio da prática.
Descrição: Propor aos pais ou cuidadores que enviem receitas que tenham influência africana. Os alunos poderão experimentar diferentes pratos ao longo do projeto.
Materiais: As receitas enviadas e, se possível, insumos para a preparação das refeições.
Ao longo dessa proposta, o foco principal é integrar a teoria à prática, utilizando diversas ferramentas de aprendizagem que respeitem e valorizem a cultura afro-brasileira. Dessa forma, as aulas do 2º ano se tornam um espaço de aprendizado rico, dinâmico e transformador.
