Pintura Rupestre e Danças Brasileiras: Prova de Arte 6º Ano
Tema: Pintura Rupestre e Danças Populares Brasileiras
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Arte
Questões: 2
Prova de Arte – 6º Ano
Tema: Pintura Rupestre e Danças Populares Brasileiras
Tempo sugerido: 10 minutos
Questões Dissertativas
Questão 1:
As pinturas rupestres são uma das formas mais antigas de expressão artística da humanidade, refletindo a cultura e o cotidiano dos povos que as produziram. Imagine que você encontrou uma caverna com pinturas rupestres e uma dança popular foi desenvolvida em homenagem a essa descoberta. Descreva como poderia ser essa dança, relacionando-a com os elementos presentes nas pinturas rupestres. Quais sentimentos e histórias você acredita que essa dança busca transmitir?
Questão 2:
A dança popular brasileira é rica em influências culturais e expressa a diversidade do nosso país. Pense em como as pinturas rupestres também serviram como formas de comunicação e expressão para os povos antigos. Em sua opinião, quais são as semelhanças e diferenças entre a função das pinturas rupestres e das danças populares brasileiras na sociedade? Utilize exemplos concretos para fundamentar sua resposta.
Gabarito
Resposta da Questão 1:
Os alunos devem descrever uma dança que poderia representar a essência das pinturas rupestres. Respostas esperadas incluem a criação de movimentos que representem os animais ou figuras humanas das pinturas, simbolizando a caça, a vida e a espiritualidade. A dança pode ser descrita como uma forma de agradecimento, pertencente à identidade cultural, expressando admiração, respeito pela natureza e memórias de um modo de viver que buscava conexão com os seres ao redor. É esperado que mencionem sentimentos como alegria e reverência, reforçando a ideia de continuidade da tradição cultural.
Resposta da Questão 2:
Os alunos devem identificar que tanto as pinturas rupestres quanto as danças populares servem como formas de comunicação e expressão cultural, mas possuem diferenças em suas formas e contextos. As pinturas rupestres eram uma forma de registro e comunicação visual de acontecimentos, crenças e tekim* da relação homem-natureza. Por outro lado, as danças populares são expressões dinâmicas e coletivas que envolvem movimento, música e interação social, muitas vezes transmitindo histórias e tradições de forma viva e interativa. Exemplos como as danças de roda e os ritmos afro-brasileiros poderão ser mencionados para exemplificar as interações e a diversidade cultural brasileira.
Nota: O aluno deve demonstrar compreensão do tema, articulando bem as ideias e incluindo exemplos relevantes para enriquecer a resposta. O uso de termos corretos e a clareza na exposição das ideias são importantes para uma boa avaliação.
Habilidades da BNCC
As questões propostas estão relacionadas às seguintes habilidades da BNCC:
- EF69AR02 – Analisar e identificar a presença de diferentes linguagens artísticas.
- EF69AR01 – Compreender a arte como reflexo e expressão da cultura local.
- EF69AR31 – Relacionar aspectos históricos e culturais da arte.
- EF69AR34 – Propor interpretações e análises sobre obras de arte.
- EF69AR12 – Refletir sobre a função social da arte.
