“PEI: Plano Educacional Individualizado para Tales Emanuel”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Tales Emanuel

Série/Ano: 7º ano EF

Diagnóstico/Condição: TDAH

2. Perfil do Aluno

Tales apresenta bom comportamento e socializa bem com os colegas. Ele é inteligente e demonstra vontade de aprender, o que é um ponto forte em seu desenvolvimento. No entanto, ele pode apresentar dificuldades em manter a atenção e o foco nas atividades propostas devido ao TDAH.

3. Avaliação Inicial

A avaliação realizada por psicólogos indicou que Tales possui um potencial cognitivo acima da média, mas enfrenta desafios relacionados à concentração e à organização. Sua capacidade de socialização é um grande benefício em ambientes colaborativos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 bimestre): Melhorar a concentração em atividades de 15 a 20 minutos, utilizando recursos visuais.
• Médio Prazo (2 bimestres): Aumentar a autonomia em tarefas escolares, reduzindo a necessidade de intervenções diretas em 50%.
• Longo Prazo (semestre): Participar de 75% das atividades em grupo, demonstrando liderança e colaboração.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de recursos visuais (cartazes, esquemas, mapas mentais) para facilitar a compreensão e retenção de conteúdos.
• Divisão de tarefas em etapas menores, com cronogramas visuais para acompanhamento.

Socioemocional

• Realização de atividades em grupo que incentivem a colaboração e a comunicação.
• Promover momentos de autocontrole, como exercícios de respiração e mindfulness.

Autonomia e Vida Diária

• Estimular a organização dos materiais escolares, com um sistema de pastas e etiquetas.
• Incluir Tales na elaboração de seu próprio cronograma de estudos, respeitando seus horários de maior atenção.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais visuais (cartazes, post-its, quadros brancos).
• Aplicações educativas que auxiliem no foco e organização.
• Assistência do psicólogo para acompanhamento das estratégias utilizadas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso será feita por meio de:

• Relatórios mensais de desempenho acadêmico.
• Observações em sala de aula por parte dos professores.
• Feedback semanal do psicólogo.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisto a cada bimestre, considerando o progresso de Tales em relação às metas estabelecidas. Reuniões de acompanhamento com todos os profissionais envolvidos serão realizadas para discutir os avanços e eventuais ajustes necessários.

10. Orientações para Família

• Manter comunicação aberta com os professores e o psicólogo.
• Reforçar a importância da rotina e da organização em casa.
• Participar de atividades que promovam o interesse de Tales por aprendizado, como visitas a museus e bibliotecas.

11. Registros e Observações

Um diário de observações será mantido, onde professores e psicólogos poderão registrar progressos, dificuldades e adaptações necessárias ao longo do semestre. Esse diário será utilizado como ferramenta de análise e reflexão para futuras intervenções.