“PEI para Murilo: Plano Individualizado para Crianças com Síndrome de Down”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Murilo

Série/Ano: Infantil 5

Diagnóstico/Condição: Síndrome de Down

2. Perfil do Aluno

Características: Murilo não se comunica verbalmente, mas demonstra suas necessidades e interesses através de gestos e expressões faciais. É uma criança alegre e demonstra grande interesse por atividades lúdicas.

Pontualidades: Murilo gosta de brincar o tempo todo, o que pode ser utilizado como uma estratégia de motivação em suas atividades.

Necessidades: Murilo apresenta desafios em concentração, coordenação motora fina e tende a dormir durante as atividades em sala.

3. Avaliação Inicial

Murilo apresenta um nível de desenvolvimento que se alinha ao esperado para sua faixa etária em termos de socialização, mas precisa de suporte nas áreas de comunicação e coordenação motora fina. A concentração é uma dificuldade significativa que precisa ser abordada.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 bimestre): Melhorar a concentração de Murilo em atividades lúdicas, aumentando o tempo de foco de 5 para 10 minutos.
• Médio Prazo (2 bimestres): Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de manipulação, como recortar e colar, alcançando 60% de sucesso nas atividades propostas.
• Longo Prazo (1 ano): Promover a comunicação não verbal de Murilo, utilizando gestos e imagens, para que ele consiga se expressar em 3 situações diferentes ao longo do dia.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Comunicação e Linguagem:

• Utilizar cartões com imagens para facilitar a comunicação de necessidades e desejos.
• Incluir músicas e rimas para estimular a linguagem e a atenção.

Área Socioemocional:

• Promover atividades em grupo que incentivem a interação com os colegas, como brincadeiras em círculo.
• Incluir momentos de acolhimento e escuta ativa para que Murilo se sinta seguro.

Área Motora/Física:

• Propor atividades que envolvam manipulação de objetos, como massinha, construção com blocos e jogos de encaixe.
• Incluir pausas ativas para que Murilo possa se movimentar regularmente.

Área Comportamental:

• Estabelecer uma rotina clara e previsível, utilizando visuais para que Murilo saiba o que esperar durante o dia.
• Reforçar positivamente os comportamentos desejados, como permanecer acordado durante as atividades.

6. Recursos e Apoios Necessários

Recursos: Apostila de aprendizagem, jogos pedagógicos, materiais de artesanato e atividades no caderno.

Apoios: Professor de apoio para auxiliar Murilo nas atividades e manter sua motivação.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será feita através da observação direta do comportamento de Murilo e de sua interação nas atividades propostas, registrando:

• O tempo de concentração em atividades lúdicas.
• O nível de interação com os colegas.
• A capacidade de se expressar usando os cartões de comunicação.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada bimestre, levando em conta os avanços e as dificuldades de Murilo. O professor de apoio e a equipe pedagógica estarão envolvidos neste processo.

10. Orientações para Família

Família deve incentivar a comunicação com Murilo em casa, utilizando recursos visuais. Além disso, é importante manter uma rotina em casa que se assemelhe à da escola, para reforçar a segurança e a previsibilidade.

11. Registros e Observações

Serão mantidos registros diários das atividades de Murilo, anotações sobre seu comportamento e anotações sobre seu progresso nas diferentes áreas de desenvolvimento.