“PEI para Gilson: Estratégias de Aprendizagem e Desenvolvimento”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Gilson Victor Costa

Série/Ano: 1º ano EF

Diagnóstico/Condição: Deficiência Intelectual Leve – CID-10/F70

2. Perfil do Aluno

Gilson é um estudante tranquilo que demonstra facilidade em aprender nas disciplinas das áreas de linguagens e humanas. No entanto, apresenta dificuldades significativas nas áreas de exatas, onde necessita de auxílio para completar as atividades. Ele é calmo, reservado e possui dificuldades de socialização e comunicação verbal. Sua aprendizagem é favorecida por vídeo aulas e atividades práticas. Gilson organiza seu material e segue as regras da sala de aula, mas tem dificuldade em manter a atenção e a concentração nas atividades propostas.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Gilson é satisfatório nas áreas de linguagens e humanas, com uma média de 75% de aproveitamento. Nas áreas de exatas, seu desempenho fica em torno de 40%. Ele se dispersa facilmente e precisa de estímulos constantes para retomar a concentração nas atividades.

4. Metas e Objetivos

• Curto prazo (6 meses): Melhorar o desempenho em matemática para 50% com auxílio de atividades adaptadas.
• Médio prazo (1 ano): Aumentar a interação com colegas em 30% durante as atividades em grupo.
• Longo prazo (1 ano): Apresentar avanços significativos no desempenho escolar, com média geral acima de 60% em todas as disciplinas.

5. Estratégias e Adaptações

A área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de jogos educativos e materiais adaptados para o ensino de matemática.
• Aulas dinâmicas com recursos audiovisuais para facilitar a compreensão dos conteúdos.
• Atividades práticas que conectem os conceitos matemáticos à vida diária.

A área de Comunicação e Linguagem

• Incentivar a verbalização de ideias em pequenos grupos, proporcionando comandos claros.
• Utilizar técnicas de dramatização e jogos de papéis para promover a interação social.

A área Socioemocional

• Promover atividades que desenvolvam empatia e colaboração, como trabalho em grupo.
• Realizar encontros semanais com o professor mediador para discutir sentimentos e desafios.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professor mediador para suporte no processo de aprendizagem, especialmente em matemática.
• Sala de AEE ( Atendimento Educacional Especializado) para acompanhamento individualizado.
• Materiais adaptados e jogos educativos alinhados ao nível de ensino.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações contínuas do professor sobre a participação e interação de Gilson.
• Testes e atividades avaliativas adaptadas, com foco em matemática.
• Relatórios mensais de desempenho nas áreas de linguagens e humanas.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado trimestralmente em reuniões com a equipe pedagógica e os responsáveis, para avaliar o progresso e realizar ajustes conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar Gilson a participar de atividades em grupo fora da escola para desenvolver a socialização.
• Utilizar jogos educativos em casa para reforçar o aprendizado em matemática.
• Manter uma rotina de estudos com apoio na realização das atividades de casa.

11. Registros e Observações

Registros das atividades realizadas, notas de desempenho e observações sobre o comportamento e interação de Gilson serão mantidos em um caderno específico, que será compartilhado com a família e equipe pedagógica para acompanhamento do progresso.