“PEI para Delaylla: Estratégias para Sucesso no 5º Ano”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Delaylla

Série/Ano: 5º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Delaylla apresenta características de TDAH do tipo desatento, dislexia e ansiedade. Ela é uma aluna que, apesar das dificuldades, demonstra interesse pelo aprendizado e possui habilidades em ler e escrever.

Potencialidades: Delaylla consegue compreender textos simples e expressar-se bem, quando não está sobrecarregada. Ela também apresenta curiosidade e criatividade em atividades artísticas.

Necessidades: Necessita de estratégias que a ajudem a manter o foco, organizar suas tarefas e gerenciar a ansiedade, além de suporte específico para lidar com a dislexia.

3. Avaliação Inicial

A avaliação inicial indica que Delaylla é capaz de ler e escrever, mas apresenta dificuldades significativas em manter a atenção durante as aulas e completa suas tarefas com frequência. Ela se distrai facilmente com estímulos externos e tem dificuldade em processar informações escritas rapidamente.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Aumentar a duração da atenção de Delaylla em 10 minutos durante atividades em grupo.
• Médio Prazo (3 meses): Melhorar a habilidade de leitura em 20% através de práticas específicas de leitura adaptada e atividades de contação de histórias.
• Longo Prazo (6 meses): Atingir um nível de organização em suas tarefas escolares que permita a finalização de 80% das atividades propostas semanalmente.

5. Estratégias e Adaptações

A. Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de materiais adaptados de leitura com letras maiores e menor quantidade de texto por página.
• Dividir as tarefas em etapas menores e usar checklists visuais.
• Implementar técnicas de ensino multimodal (visuais, auditivas e cinestésicas).

B. Comunicação e Linguagem

• Incluir atividades de leitura em duplas com um colega, promovendo a troca e a escuta ativa.
• Utilizar jogos de palavras e dinâmicas para desenvolver a linguagem oral e a expressão.

C. Autonomia e Vida Diária

• Criar um cronograma visual das atividades diárias, como horários de aulas e tarefas a serem realizadas.
• Promover momentos de organização do material escolar em casa e na escola.

D. Comportamental

• Estabelecer um sistema de recompensas para o cumprimento de tarefas e objetivos.
• Ensinar técnicas de respiração e relaxamento para ajudar a lidar com a ansiedade.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (livros com letras grandes, recursos audiovisuais).
• Espaço tranquilo para realização de atividades que exigem concentração.
• Tempo adicional para a realização de atividades avaliativas.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação do nível de concentração durante as atividades.
• Registro do cumprimento das tarefas semanais.
• Avaliações de leitura e escrita a cada dois meses.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a família e o professor para discutir o progresso de Delaylla e realizar ajustes no PEI conforme necessário. Avaliação a cada semestre para redefinir metas e objetivos.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa, criando um ambiente calmo e livre de distrações.
• Utilizar a tecnologia (aplicativos educativos) que ajudem Delaylla a desenvolver suas habilidades de leitura e escrita.
• Conversar regularmente sobre como Delaylla se sente nas atividades escolares e em casa.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica e a família devem manter registros das atividades realizadas, das observações sobre o desempenho de Delaylla e de quaisquer desafios encontrados. Essas informações são essenciais para adaptar o plano conforme necessário.