“PEI para Any Aysha: Estratégias de Suporte no 2º Ano EM”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: ANY AYSHA DE FREITAS DA CRUZ

Série/Ano: 2º ano EM

2. Perfil do Aluno

Any Aysha apresenta um perfil caracterizado por:

• Aspectos introspectivos e silêncio na sala de aula.
• Dificuldade de interação social com colegas e professores.
• Deficiências nas funções executivas, especialmente em organização, planejamento, flexibilidade cognitiva e controle inibitório.
• Dificuldades relacionadas à percepção e memória visual.

3. Avaliação Inicial

Any Aysha precisa de suporte em todas as áreas do conhecimento, apresentando:

• Baixo desempenho escolar em atividades acadêmicas.
• Dificuldades de compreensão e realização de tarefas propostas.
• Nível alto de ansiedade durante as atividades escolares.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (3 meses)

• Melhorar a atenção e o foco em atividades individuais com um aumento de 20% no tempo de concentração.
• Participar de ao menos uma atividade de grupo em sala de aula por semana.

Médio Prazo (6 meses)

• Desenvolver habilidades de organização utilizando uma agenda simples, com 70% de cumprimento das atividades.
• Aumentar a interação social com colegas, promovendo pelo menos 3 conversas significativas por semana.

Longo Prazo (1 ano)

• Melhorar o desempenho acadêmico, atingindo uma média de 75% nas avaliações.
• Alcançar um nível de autonomia nas atividades diárias e escolares com 80% de sucesso.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar recursos visuais e gráficos para facilitar o aprendizado.
• Propor atividades lúdicas e jogos de raciocínio lógico adaptados ao seu nível.

Comunicação e Linguagem

• Fomentar a comunicação por meio de atividades de teatro ou dramáticas em pequenos grupos.
• Incluir momentos de feedback construtivo sobre a interação social.

Socioemocional

• Realizar sessões semanais de acompanhamento psicopedagógico.
• Incluir exercícios de relaxamento e controle da ansiedade nas atividades diárias.

Comportamental

• Estabelecer rotinas visuais que ajudem Any a se organizar.
• Implementar um sistema de recompensas para motivação ao alcançar metas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Professor mediador para acompanhamento nas atividades escolares.
• Atividades lúdicas e jogos adaptados ao nível da estudante.
• Acesso à sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE).
• Recursos pedagógicos adaptados (agendas visuais, cartões de comunicação).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Avaliações mensais do desempenho acadêmico com registro de notas.
• Observação do nível de interação social em atividades em grupo.
• Relatórios trimestrais sobre o progresso nas habilidades de organização e planejamento.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI deve ser revisado trimestralmente para avaliar o progresso de Any Aysha, ajustando as estratégias e metas conforme necessário. As reuniões devem incluir professores, família e especialistas envolvidos.

10. Orientações para Família

• Encorajar a comunicação aberta sobre as dificuldades e progressos de Any.
• Participar ativamente das reuniões escolares e discutir as estratégias implementadas.
• Promover atividades lúdicas em casa que ajudem a desenvolver habilidades cognitivas.

11. Registros e Observações

É fundamental manter um diário de registros sobre o comportamento, desempenho acadêmico e interações sociais de Any, a ser atualizado semanalmente por professores e mediadores, facilitando a identificação de padrões e ajustes necessários no PEI.