“PEI de Alvaro: Plano Educacional para o Infantil 4”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Alvaro

Série/Ano: Infantil 4

2. Perfil do Aluno

Alvaro apresenta características que o tornam único, incluindo:

• Potencialidades: Curiosidade por novos ambientes, capacidade de memorização, interesse por atividades visuais e estrutura de rotina.
• Necessidades: Apoio na socialização, desenvolvimento da comunicação oral e gestual, regulação emocional e controle de impulsos.

3. Avaliação Inicial

Alvaro apresenta nível de desenvolvimento abaixo do esperado nas áreas de interação social e comunicação. É capaz de identificar objetos e cores, porém demonstra dificuldades em expressar suas necessidades e emoções verbalmente. A agressividade frequente ocorre em situações de frustração e mudança de rotina.

4. Metas e Objetivos

Objetivos SMART:

• Curto Prazo (até 3 meses): Alvaro irá participar de 2 atividades de grupo por semana, tentando interagir com os colegas em pelo menos 1 ocasião por atividade.
• Médio Prazo (até 6 meses): Alvaro conseguirá verbalizar suas necessidades básicas (como fome e sede) em 70% das vezes, utilizando frases curtas ou gestos.
• Longo Prazo (até 1 ano): Alvaro desenvolverá habilidades de autocontrole, reduzindo os episódios de agressividade em 50% e conseguindo participar de interações sociais de forma mais tranquila.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão.
• Divisão de atividades em etapas menores e mais gerenciáveis.

Comunicação e Linguagem:

• Utilização de comunicação alternativa, como cartões com imagens.
• Exercícios de repetição e prática de frases simples em situações reais.

Autonomia e Vida Diária:

• Incluir Alvaro em atividades diárias, como arrumar brinquedos, em um formato de jogo.
• Usar cronogramas visuais para mostrar a rotina diária.

Sensorial:

• Proporcionar momentos de calma com atividades sensoriais (massagem, caixas de areia, etc.).
• Ambiente com recursos visuais e auditivos reduzidos em momentos de frustração.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (livros ilustrados, jogos educativos, materiais sensoriais).
• Disponibilidade de um mediador ou auxiliar nas atividades de grupo.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Registro de frequência nas atividades de grupo e interação.
• Relatórios semanais de comportamento e progressos em comunicação.
• Observações de mudanças na frequência de ações agressivas.

9. Acompanhamento e Revisão

As revisões do PEI serão realizadas a cada três meses, com reuniões entre a equipe escolar e a família para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar a comunicação verbal em casa, elogiando tentativas de Alvaro.
• Criar um ambiente de rotina previsível para reduzir a ansiedade e a frustração.
• Participar ativamente nas atividades sensoriais e de socialização propostas pela escola.

11. Registros e Observações

Esse espaço será utilizado para anotar as observações feitas durante o acompanhamento de Alvaro, incluindo suas reações às atividades, avanços e dificuldades encontradas.