PDI de Leonardo Bedesqui: Estratégias para Desenvolvimento no EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Leonardo Bedesqui

Série/Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

2. Perfil do Aluno

Características: Leonardo apresenta agitação, dificuldades em respeitar regras de convivência e tende a ter reações agressivas quando contrariado. É comunicativo, mas precisa de apoio para interagir de forma adequada.

Potencialidades: Lê e escreve textos curtos com boa compreensão, resolve problemas matemáticos simples e demonstra uma boa capacidade de observação sobre o ambiente, especialmente no que diz respeito aos animais.

Necessidades: Suporte para melhorar a convivência social, controle da impulsividade e aceitação de orientações e regras.

3. Avaliação Inicial

Leonardo apresenta desenvolvimento acadêmico em níveis compatíveis com a série, entretanto, suas dificuldades comportamentais interferem nas interações sociais e na aceitação de tarefas. As avaliações indicam a necessidade de intervenções constantes nas áreas socioemocionais e comportamentais.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês)

• Fomentar a convivência pacífica, com pelo menos 1 interação positiva por aula com um colega.
• Realizar atividades em dupla e em grupo, respeitando as regras estabelecidas.

Médio Prazo (2 meses)

• Reduzir em 50% os episódios de agressão verbal e física.
• Completar 80% das atividades propostas durante as aulas sem resistência.

Longo Prazo (3 meses)

• Participar ativamente de, no mínimo, 2 projetos em grupo, contribuindo com ideias e respeitando as opiniões dos colegas.
• Desenvolver uma rotina de autocontrole em situações de frustração, com apoio do professor e terapeuta.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos educativos relacionados a animais para engajar Leonardo nas atividades propostas.
• Fazer uso de recursos visuais e táteis que facilitem a compreensão das atividades.

Comunicação e Linguagem

• Implementar sessões de roda de conversa, onde Leonardo possa expressar suas ideias e sentimentos.
• Estimular a construção de frases por meio de cartões com imagens de animais.

Socioemocional

• Promover atividades colaborativas que envolvam o cuidado e a responsabilidade com animais, promovendo empatia.
• Desenvolver um “mapa de emoções” onde Leonardo possa identificar e expressar como se sente em determinadas situações.

Autonomia e Vida Diária

• Incluir rotinas de cuidado com animais, como alimentar ou brincar, para promover responsabilidade.
• Ensinar técnicas de respiração e autocontrole para momentos de frustração.

6. Recursos e Apoios Necessários

Uso de jogos pedagógicos, materiais visuais (cartazes, imagens), entre outros recursos manipulativos. A presença constante do professor de apoio para suporte nas atividades e nas interações sociais.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta por meio de anotações diárias do comportamento de Leonardo.
• Feedback dos professores e do auxiliar de apoio sobre a evolução nas interações e no cumprimento das atividades.
• Relatórios mensais das sessões de psicoterapia e terapia ocupacional.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica e profissionais envolvidos para avaliar o progresso do aluno e ajustar o PDI conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar diálogos em casa sobre as emoções e a importância do respeito às regras.
• Participar ativamente das atividades escolares e dar feedback sobre o comportamento em casa.
• Manter contato regular com os profissionais envolvidos no acompanhamento do Leonardo.

11. Registros e Observações

Manter um diário de acompanhamento das atividades e comportamentos de Leonardo, registrando as interações, conquistas e desafios enfrentados ao longo do período de implementação do PDI.