“Música na Educação Infantil: Aprendendo Brincando em 60 Minutos”

A música desempenha um papel essencial no desenvolvimento das crianças pequenas, estimulando não apenas a apreciação estética, mas também diversas habilidades cognitivas e sociais. Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica em música, utilizando jogos, cantigas e movimento, que ajudem as crianças a explorar e desenvolver suas habilidades enquanto se divertem. Neste contexto, a música não se limita a uma atividade de lazer, mas se torna um poderoso veículo de aprendizado e expressão.

Neste plano, as crianças serão convidadas a participar de diferentes atividades musicais que incentivam o desenvolvimento de diversas competências, como a expressão emocional, a socialização, a coordenação motora e a criatividade. Além disso, as atividades foram cuidadosamente alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os objetivos da educação infantil sejam atingidos de maneira lúdica e significativa.

Tema: Música
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio da musica, explorando ritmos, melodias, gestos e canções, de forma a estimular a expressão, a socialização e a compreensão cultural.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão emocional através da música e do movimento.
– Estimular a socialização e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa por meio de atividades que envolvem dança e reciclagem de objetos sonoros.
– Introduzir diferentes sons e ritmos, promovendo a percepção auditiva.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (tam-tãs, chocalhos, pandeiros).
– Objetos recicláveis (garrafas plásticas, latas, caixas de papelão) para confecção de instrumentos.
– Aparelho de som para reprodução de músicas infantis.
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Fitas adesivas coloridas para demarcação de espaço.

Situações Problema:

– Como os diferentes sons que encontramos na natureza podem ser usados em nossas canções?
– Quais movimentos podemos criar para expressar os sentimentos que a música nos traz?

Contextualização:

A música está presente no cotidiano das crianças, seja por meio de canções que fazem parte da rotina em casa, seja na escola. Por isso, é importante que, ao explorar o tema, as crianças consigam identificar sons, ritmos e até mesmo criar seus próprios instrumentos. Isso não só estimula o desenvolvimento auditivo, mas também fortalece a convivência em grupo e o respeito à diversidade sonora e cultural.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos) – Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas músicas favoritas. Pergunte sobre os sentimentos que as músicas despertam. Isso irá estimular a habilidade de comunicação e a empatia.

2. Atividade 1: Criação de Instrumentos (20 minutos) – Divida as crianças em grupos e distribua materiais recicláveis para a confecção de instrumentos musicais. As crianças poderão criar chocalhos com garrafas cheias de arroz ou feijão, e tam-tãs com tampas de caixas. Após a confecção, cada grupo apresentará seus instrumentos para a turma.

3. Atividade 2: Dança e Movimento (20 minutos) – Após a confecção dos instrumentos, coloque uma música animada e incentive as crianças a dançar e se mover livremente. Oriente-as a criar gestos e movimentos que representam os sentimentos transmitidos pela música. Promova um momento para que possam se apresentar em grupos e convidar todos a fazerem os mesmos movimentos juntos.

4. Encerramento (10 minutos) – Para finalizar, organize uma pequena “orquestra de sons” com os instrumentos criados, onde as crianças poderão tocar juntos, acompanhadas por uma música que escolherem. Estimule a participação de todos, enfatizando a importância de cada som na harmonia do grupo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – “Explorando Sons”
– Objetivo: Explorar os diferentes sons de objetos e como podem criar música.
– Descrição: As crianças devem selecionar objetos da sala e experimentar os sons que eles produzem.
– Instruções: Os alunos batem, sacodem e raspam os objetos. Em seguida, discutem quais sons acharam mais interessantes e por quê.

Atividade 2 – “Dança das Emoções”
– Objetivo: Associar movimentos à música e expressar sentimentos.
– Descrição: Ao escutar diferentes músicas, cada grupo deve criar uma dança que represente a música.
– Instruções: Dar tempo para prática e em seguida, as crianças apresentarem suas danças.

Atividade 3 – “Fazendo Música”
– Objetivo: Criar canções simples com letras inventadas.
– Descrição: As crianças se reúnem em grupos para criar uma música.
– Instruções: Propor que usem rimas e repetições, e depois façam uma apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Pergunte se notaram como os sons e os movimentos podem expressar emoções diferentes. Incentive-as a compartilhar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida da aula?
– Como você descreveria a música que mais gostou hoje?
– Que sons novos você criou?
– Como você se sentiu ao dançar com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação contínua durante as atividades. É importante notar a participação, a criatividade e a interação social das crianças. O professor deve tomar nota de como elas se expressam e colaboram em grupo, bem como como elas lidam com diferentes sons e ritmos durante as atividades.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e recapitule o que foi aprendido sobre sons e movimentos. Pergunte às crianças o que elas mais gostaram de fazer e se teriam interesse em repetir as atividades em outra ocasião.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Use músicas variadas que incluam diferentes ritmos e estilos para enriquecer a experiência musical.
– Esteja atento aos diferentes níveis de habilidade entre as crianças e adapte as atividades para que todos possam participar.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de expressão que ultrapassa barreiras e toca diferentes aspectos da experiência humana. Quando expostas a diferentes gêneros musicais, as crianças têm a oportunidade de desenvolver a consciência cultural e a empatia. Cada canção carrega uma história, um contexto e emoções que permitem ao ouvinte, ainda que infantil, refletir sobre sentimentos variados. Além disso, o ato de dançar e criar sons é uma forma poderosa de comunicação, que permite que as crianças expressem o que não conseguem colocar em palavras. Através da música, elas conseguem também interagir e se conectar com as emoções de seus pares, o que promove o respeito mútuo e a valorização das diferenças.

A música também tem um impacto significativo na coordenação motora das crianças. Ao se moverem ao ritmo de uma canção, as crianças desenvolvem sua habilidade de coordenação e equilíbrio. As atividades que envolvem danças e movimentos não apenas se divertem, mas também fazem um ótimo exercício físico, essencial para a saúde e o bem-estar das crianças pequenas. Explorar a música em um ambiente educativo acolhedor permite que os educadores sejam facilitadores do aprendizado, adaptando as atividades às necessidades dos alunos e assegurando que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar da melhor forma.

Por fim, trabalhar com música na educação infantil é um convite para que as crianças descubram o mundo ao seu redor de maneira lúdica. O aprendizado se torna mais significativo quando está imerso na cultura, nos sons e nas experiências coletivas. As atividades musicais proporcionadas durante este plano de aula têm o potencial de formar memórias duradouras, construir um ambiente cooperativo e desenvolver habilidades fundamentais que passarão a ser úteis durante toda a vida.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas poderão ser desdobradas em outros momentos do currículo, enriquecendo a experiência escolar das crianças. A música pode ser incorporada às histórias contadas na sala de aula, incentivando as crianças a criarem trilhas sonoras para os contos, estimulando assim a sua imaginação e criatividade. Além disso, a construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis pode ser uma oportunidade para discutir sobre a sustentabilidade e o impacto ambiental, ajudando as crianças a desenvolver uma consciência ecológica desde cedo.

Outra possibilidade é estender as atividades musicais para outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências. Por exemplo, as crianças podem contar quantos instrumentos foram feitos, classificar por tamanho ou cor, e até compreender as noções básicas de física ao explorar o som e os diferentes instrumentos. Essa interdisciplinaridade reforça a importância da música como um componente enriquecedor do aprendizado, pois facilita a compreensão e a retenção de informações nos diversos campos de conhecimento.

Por último, pode-se incentivar a realização de uma apresentação musical no final de um período, onde as crianças podem mostrar aos pais e responsáveis tudo o que aprenderam. Esse tipo de atividade fortalece os laços com a comunidade escolar e faz com que as crianças se sintam valorizadas em suas aprendizagens e conquistas. O envolvimento da família nas atividades escolares é essencial, pois promove um ambiente de apoio e estímulo ao aprendizado, criando uma cultura escolar apreciativa e colaborativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula, é fundamental lembrar que a música deve ser uma ferramenta de aprendizado e diversão. O educador deve estar atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades para garantir que todos possam participar e se beneficiar das experiências propostas. A flexibilidade na programação é uma habilidade essencial que permitirá que o professor reaja de forma criativa e eficaz às dinâmicas do grupo.

Além disso, o ambiente deve ser cuidadosamente preparado, com espaço suficiente para que as crianças possam se mover livremente e explorar diferentes sonoridades. Organizar a sala de aula de forma que os alunos tenham acesso fácil aos instrumentos e materiais é essencial para uma execução tranquila das atividades. O respeito à diversidade cultural deve ser sempre uma prioridade, incentivando a inclusão de músicas de diferentes origens e estilos, promovendo, assim, uma formação mais completa e rica sobre a importância da música na vida das pessoas.

Por fim, é importante documentar as experiências e as aprendizagens que ocorrerem ao longo das atividades. O feedback das crianças também é uma parte essencial do processo, pois pode enriquecer ainda mais o desenvolvimento das atividades futuras. Capte as opiniões e sentimentos das crianças sobre os momentos musicais, e, assim, continue aprimorando a forma como a música é integrada à educação infantil, assegurando um aprendizado significativo e prazeroso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para crianças de 4 a 5 anos:

1. Brincadeira do Eco:
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a coordenação.
– Descrição: As crianças devem repetir sons e batidas que o professor fizer.
– Material: Palmas, instrumentos simples.
– Modo de Condução: O professor começa com um som e as crianças imitam, criando sequências.

2. Dança do Fantoches:
– Objetivo: Promover o movimento e a expressão criativa.
– Descrição: Usar fantoches de papel para fazer uma apresentação musical e dançar.
– Material: Fantoches de papel e música.
– Modo de Condução: As crianças escolhem músicas e fazem uma dança em interpretação dos fantoches.

3. Roda de Canções:
– Objetivo: Trabalhar a memória e o ritmo.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo e cantam suas músicas preferidas, aprendendo novas canções.
– Material: Letra de canções.
– Modo de Condução: O professor apresenta uma música e os alunos se revezam para escolher a próxima.

4. Oficina de Instrumentos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Descrição: Criar instrumentos com reciclagem, como tambores, chocalhos, etc.
– Material: Material reciclável, tintas.
– Modo de Condução: As crianças confeccionam seus instrumentos e mostram como tocam.

5. Teatro Musical:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: Apresentar uma história com música e dança.
– Material: Fantasias e objetos gerais.
– Modo de Condução: As crianças escolhem uma história e apresentam com música e dança para a turma.

Essas sugestões são adaptáveis e podem ser implementadas tanto em sala de aula quanto em ambientes abertos, sempre considerando a brincadeira e a descoberta como elementos fundamentais no processo de aprendizado.