Movimentos e Cores: Arte e Educação Física em Harmonia

Título Criativo do Projeto

Movimentos e Cores: Dançando com Arte e Corpo

Justificativa

Este projeto é importante pois integra duas áreas fundamentais do conhecimento: a Arte e a Educação Física, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora ampla e o reconhecimento da dança como forma de expressão e comunicação. Ao unir essas disciplinas, os alunos poderão explorar suas habilidades corporais e criativas, valorizando sua cultura e identidade através da arte do movimento.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a expressar-se através da dança, desenvolver habilidades motoras e artísticas, e perceberão a importância da cultura regional nas brincadeiras e jogos, integrando arte e movimento de forma lúdica e significativa.

Objetivos Específicos

Arte

• Explorar diferentes formas de arte visual e corporal.
• Desenvolver a criatividade por meio da dança e da expressão artística.
• Valorização e apresentação de produções artísticas que envolvam dança.

Educação Física

• Aprimorar a coordenação motora ampla através de movimentos de dança.
• Realizar atividades que envolvam jogos e brincadeiras tradicionais.
• Reconhecer a dança como forma de expressão e comunicação.

Competências e Habilidades da BNCC

• (EF02EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), brincadeiras e jogos do contexto regional valorizando sua importância nas culturas de origem.
• (EF02AR02) Criar, expressar e apreciar diferentes formas de arte, respeitando a diversidade cultural.

Metodologia

O projeto será desenvolvido por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos serão divididos em grupos e participarão de atividades práticas que unem arte e educação física, com foco em dança e expressões culturais. A metodologia será ativa, participativa e centrada no aluno, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1:
   • Dia 1: Apresentação do projeto e introdução à dança como forma de arte.
   • Dia 2: Atividades de aquecimento e jogos corporais.
   • Dia 3: Exploração de diferentes estilos de dança e suas origens culturais.
   • Dia 4: Início da criação de coreografias em grupos.
   • Dia 5: Apresentação dos grupos sobre a cultura de origem das danças escolhidas.
2. Semana 2:
   • Dia 6: Desenvolvimento das coreografias e ensaio geral.
   • Dia 7: Atividades de arte visual: confecção de adereços para as danças.
   • Dia 8: Prática de expressão corporal e comunicação através do movimento.
   • Dia 9: Refinamento das coreografias e adereços.
   • Dia 10: Ensaio final e feedback dos colegas.
3. Semana 3:
   • Dia 11: Preparação para a feira de ciências, montagem do espaço.
   • Dia 12: Apresentação das danças e exposições artísticas.
   • Dia 13: Avaliação do processo e do produto final.
   • Dia 14: Reflexão sobre o aprendizado e a importância da arte e movimento.
   • Dia 15: Celebração e feedback dos envolvidos na feira.

Atividades Propostas

• Brincadeiras de aquecimento: “Estátua”, “Dança das Cadeiras” e “Siga o Mestre”.
• Oficina de criação de coreografias com músicas regionais.
• Criação de adereços utilizando materiais recicláveis para as apresentações.
• Apresentação das danças em um mural, onde os alunos podem descrever a cultura de origem.
• Sessão de feedback e reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o projeto.

Recursos Necessários

• Materiais de arte (papéis, tintas, tesouras, cola, materiais recicláveis).
• Equipamento de som (caixas de som, computador ou celular para tocar músicas).
• Espaço amplo para as atividades e apresentações.
• Câmera para registrar as atividades e as apresentações.
• Recursos digitais (se necessário, uso de aplicativos de dança ou música).

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, levando em consideração o envolvimento dos alunos nas atividades, a evolução na coordenação motora e a capacidade de trabalhar em grupo. O produto final será avaliado pela apresentação nas feiras, considerando critérios como criatividade, expressão e respeito às culturas escolhidas.

Culminância

A culminância será realizada em uma feira de ciências, onde os alunos apresentarão suas coreografias e as produções artísticas realizadas durante o projeto. O evento contará com a participação da comunidade escolar e será uma oportunidade de celebrar as aprendizagens e as culturas representadas.

Extensões e Adaptações

Este projeto pode ser adaptado para incluir outros estilos de arte, como teatro ou música. Para alunos com necessidades especiais, as atividades podem ser ajustadas para garantir a inclusão e a participação efetiva de todos.

Bibliografia e Referências

• Freire, Paulo. “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”.
• Oliveira, S. (2010). “Dança e Educação: uma interação possível”.
• Site: Arte na Escola
• Vídeo: “A importância da dança na educação” disponível em plataformas de vídeo.