Modelo de Relatório de Desempenho na Educação Infantil
Confira abaixo um modelo de relatório de desempenho referente à Educação Infantil. Este exemplo foi gerado com base em informações pedagógicas e pode ser utilizado como inspiração na elaboração de relatórios escolares personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno(a): (nome do aluno)
Turma: MGI A
Escola: (nome da escola)
Professor(a): (nome do professor)
Comportamento
Demonstrou um ótimo comportamento. Isadora se apresenta como uma aluna exemplar, sempre interagindo positivamente com seus colegas e professores.
Participação
Perfeita participação nas propostas. Isadora está sempre presente e ativa em todas as atividades, o que contribui para o seu aprendizado e desenvolvimento.
Frequência
Frequência constante. Isadora é frequente na escola, o que ajuda no seu contínuo desenvolvimento e aprendizado.
Comentários dos Professores
Os professores destacam que neste semestre Isadora demonstra uma alegria contagiante ao chegar todos os dias no CEI. Ela chega brincando e interagindo com os colegas.
Quando nos dirigimos ao refeitório, Isadora vai em direção à cadeira, puxando-a para se sentar, evidenciando autonomia. No primeiro semestre, ela não aceitava o leite, mas agora toma leite e aceita pães, biscoitos e bolos.
Além disso, o desfralde foi um sucesso este semestre. Durante nossas contações de histórias, musicalização e as visitas frequentes ao banheiro, Isadora está totalmente desfraldada.
Isadora demonstra autonomia em lavar suas mãos antes das refeições, usando o sabonete líquido e secando as mãos com papel toalha, que depois descarta no lixo. No almoço, ela aceita experimentar todos os itens do prato, enriquecendo seu cardápio e paladar.
Na escovação, Isadora vai em direção ao espelho, escova os dentes, enxágua e guarda sua escova no lugar. Após o almoço, ela se dirige ao seu colchonete de costume para descansar. Ao despertar, veste seus sapatos com autonomia e segue para o refeitório, onde aceita bem o leite.
Isadora possui um vocabulário vasto e é capaz de formar frases completas, que ela utiliza para realizar pedidos e brincar.
Numa atividade de recriação da história dos “Três Porquinhos”, Isadora começou desenhando as casinhas dos porquinhos e comentou: “Professora, essas são as casinhas do porquinho!” Em seguida, ela pegou um giz mais escuro para desenhar o lobo, e ao completar o desenho, contou a história para uma colega, afirmando que “o lobo não é mau, ele é bonzinho, ele só quer comer as frutas da cesta.”
Durante uma proposta de feira livre, Isadora pegou uma sacola, foi até uma colega e disse: “Vamos fazer uma salada de fruta.” Com isso, elas iniciaram a “feira”. Depois, foram para um espaço com uma pequena cozinha, onde Isadora organizou as frutas em pratos diversos. Ao terminar sua atividade, chamou a colega e falou: “Vem comer as frutas, estão muito gostosas” – gerando sorrisos e uma troca divertida.
Em uma atividade que envolvia eletrônicos, Isadora e seus colegas montaram um pequeno escritório onde o telefone era muito utilizado. Ela ligava para seus familiares e colegas, comunicando que iriam para casa com o papai e a mamãe, e que iam brincar no parque. Sua imaginação, interação e criatividade em brincar a ajudam a evoluir em seu processo de crescimento.
Considerações Finais
Isadora está se desenvolvendo de maneira exemplar, mostrando avanços em sua autonomia, interações sociais e habilidades de comunicação. Seu entusiasmo e alegria contagiantes contribuem para um ambiente de aprendizado positivo e enriquecedor.
Data: ________
Assinatura do(a) Professor(a): __________________
