A atividade proposta tem como objetivo conscientizar os alunos sobre a importância da mobilidade e acessibilidade para pessoas com deficiência, promovendo a empatia e a compreensão. O aluno com deficiência visual irá explorar o tema através de recursos táteis e sonoros, desenvolvendo sua capacidade de reflexão sobre o assunto.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis, como maquetes e objetos em relevo que representem estruturas urbanas.

• Fornecimento de textos em braille ou em formato de áudio para garantir o acesso à informação.
• Criação de um espaço tranquilo e sem obstruções, permitindo a movimentação segura do aluno.

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Materiais e Recursos

Texto em braille ou áudio sobre mobilidade e acessibilidade

• Materiais táteis (maquetes, objetos em relevo)
• Fones de ouvido (para audição de conteúdos)
• Papel e caneta ou gravador para anotações
• Caixa de sugestões (para coleta de ideias sobre acessibilidade)
• Cronômetro (opcional, para gerenciamento do tempo)

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1. Introdução ao Tema (10 min)

   O professor apresenta, de forma verbal e interativa, o conceito de mobilidade e acessibilidade, enfatizando a importância para pessoas com deficiência.

2. Exploração de Materiais (15 min)

   O aluno é convidado a tocar e explorar os materiais táteis disponíveis. O professor orienta, descrevendo as estruturas e seus significados.

3. Leitura e Reflexão (15 min)

   O aluno escuta um texto em áudio ou lê em braille sobre histórias de pessoas com deficiência e suas experiências relacionadas à mobilidade.

• Após a leitura, o aluno deve refletir e registrar suas ideias.

1. Produção de Sugestões (15 min)

   O aluno utiliza a caixa de sugestões para escrever ou gravar ideias sobre como melhorar a acessibilidade em sua comunidade. O professor pode ajudar na transcrição, se necessário.

2. Compartilhamento (5 min)

   O aluno compartilha suas ideias com o professor ou com a turma, se possível, promovendo um momento de diálogo.

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Estratégias de Apoio

Oferecer apoio constante durante a atividade, garantindo que o aluno se sinta confortável ao explorar os materiais.

• Reforçar a importância de cada contribuição do aluno, promovendo um ambiente de respeito e valorização.
• Estar atento às necessidades do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e no envolvimento do aluno na atividade.

• O professor pode observar a habilidade do aluno em expressar suas ideias e entender o tema, utilizando a caixa de sugestões como ferramenta de avaliação.
• O aluno pode ser avaliado pela qualidade e relevância das sugestões apresentadas.

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Variações e Extensões

Propor uma visita a um local que exemplifique boa ou má acessibilidade, permitindo uma reflexão prática.

• Criar um projeto em grupo, onde o aluno possa colaborar com colegas para desenvolver soluções para problemas de acessibilidade na escola.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de leitura de textos em áudio.

• Ferramentas de gravação para que o aluno possa registrar suas ideias e reflexões de forma mais acessível.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura de atividade promove a inclusão e o aprendizado significativo, respeitando as necessidades do aluno e garantindo uma experiência educativa rica e acessível.