Esta atividade tem como objetivo auxiliar o aluno a ler um trecho de um conto realista, identificando elementos da narrativa e analisando os tempos e modos verbais presentes no texto. O aluno irá trabalhar na interpretação do texto e na inferência de palavras desafiadoras, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Proporcionar um espaço tranquilo, livre de distrações, para facilitar a concentração.

• Instruções Claras: Utilizar frases curtas e diretas, evitando jargões e complexidade excessiva. Repetir instruções se necessário.
• Suporte Visual: Fornecer cartões ilustrativos com exemplos de verbos em diferentes tempos e modos, para facilitar a identificação.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha um tempo extra para concluir a atividade, se necessário.

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Materiais e Recursos

Trecho do conto realista impresso (escolher um texto curto e acessível)

• Cartões ilustrativos com verbos em diferentes tempos e modos verbais
• Lápis e borracha
• Quadro branco ou flip chart para anotações
• Marcadores coloridos
• Fichas com palavras desafiadoras e suas definições

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar o conto realista e discutir brevemente sobre o que é uma narrativa.

• Usar imagens ou exemplos visuais para ilustrar os elementos da narrativa.

1. Leitura do Texto (15 minutos)

   Distribuir o trecho do conto e solicitar que o aluno leia em um ambiente tranquilo.

• Incentivar o aluno a destacar palavras desafiadoras à medida que lê.

1. Identificação de Verbos (15 minutos)

   Pedir que o aluno localize os verbos no texto e os categorize em diferentes tempos e modos verbais.

• Utilizar os cartões ilustrativos como referência.

1. Análise e Discussão (15 minutos)

   Discutir os efeitos de sentido gerados pelos verbos identificados.

• Incentivar o aluno a compartilhar suas inferências sobre as palavras desafiadoras.

1. Encerramento (5 minutos)

   Resumir o que foi aprendido e reforçar a importância dos verbos na narrativa.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Elogiar o esforço do aluno durante a atividade, mesmo que ele não alcance todos os objetivos.

• Perguntas Guiadas: Fazer perguntas abertas que ajudem o aluno a pensar sobre o texto e os verbos, estimulando a reflexão.
• Pausas Programadas: Permitir que o aluno faça pausas rápidas, se necessário, para manter a concentração.

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Avaliação Inclusiva

Utilizar uma rubrica simples para avaliar a participação do aluno.

• Considerar o esforço e a compreensão do conteúdo, e não apenas a precisão nas respostas.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno escreva uma pequena continuação do conto utilizando verbos em diferentes tempos e modos, reforçando a prática.

• Criar um jogo de palavras com os verbos identificados, onde o aluno deve usá-los em frases corretas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que possam ajudar o aluno a ouvir o texto lido em voz alta.

• Ferramentas de dicionário digital que forneçam definições e sinônimos de palavras desafiadoras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura possibilita um aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades do aluno com TEA, garantindo que ele possa participar ativamente da atividade proposta.