“Jogo da Velha: Aprendizado Lúdico para Crianças Pequenas”
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica rica e envolvente para crianças bem pequenas, utilizando o jogo da velha como ferramenta pedagógica. A atividade permitirá que os alunos desenvolvam habilidades sociais, motoras e cognitivas de maneira divertida e interativa. A proposta do jogo é adaptada para a faixa etária de 1 a 3 anos e meio, favorecendo o aprendizado através da exploração e da colaboração entre pares.
Tema: Jogo da Velha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos e meio
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é promover a socialização e a cooperatividade entre as crianças, utilizando o jogo da velha como um recurso que estimula a percepção visual, a coordenação motora e as relações sociais.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades sociais, como o compartilhamento e a solidariedade durante as brincadeiras.
2. Promover a comunicação entre as crianças, ajudando-as a expressar desejos e sentimentos.
3. Estimular a capacidade de seguir regras simples e entender o conceito de turno durante o jogo.
4. Fomentar a exploração de formas e cores através das peças do jogo da velha.
Habilidades BNCC:
Para esta aula, serão trabalhadas as seguintes habilidades da BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Materiais para confecção do jogo da velha (papelão ou cartolina para o tabuleiro)
– Peças que representem “X” e “O” (podem ser tampinhas de garrafa, pedaços de papel colorido ou brinquedos pequenos)
– Canetinhas ou giz de cera para colorir as peças (opcional)
– Área ampla para a realização da atividade
Situações Problema:
– O que acontece quando todos querem jogar ao mesmo tempo?
– Como podemos usar nossos materiais e peças sem brigar?
– O que fazer se alguém não entende as regras?
Contextualização:
O jogo da velha é uma brincadeira clássica que envolve estratégia e cooperatividade. Para crianças pequenas, a atividade deve ser adaptada para que se concentre mais na socialização e nas regras simples do jogo. É importante que as crianças compreendam a importância de esperar a sua vez e de respeitar as decisões dos colegas durante o jogo.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma conversa breve sobre o que é um jogo, destacando a ideia de diversão e trabalho em grupo.
2. Apresentar o jogo da velha e explicar suas regras de forma simples, utilizando as peças que foram preparadas.
3. Formar grupos pequenos (3 a 4 crianças) e distribuir os tabuleiros e as peças.
4. Orientar as crianças para jogarem entre si, reforçando a importância de respeitar a vez do coleguinha.
5. Enquanto as crianças jogam, circular pela sala e observar a interação, auxiliando em casos de dúvidas ou conflitos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade da Rodinha
– *Objetivo*: Desenvolver a comunicação e a socialização.
– *Descrição*: Reunir a turma em uma roda e perguntar sobre o que elas acham do jogo. Estimular que compartilhem experiências.
– *Instruções para o professor*: Incentivar a participação de todos, fazendo perguntas diretas e ajudando as crianças a se expressarem.
– *Materiais*: Nenhum material específico necessário.
2. Jogo da Velha Personalizado
– *Objetivo*: Trabalhar formas e cores.
– *Descrição*: Cada criança deve decorar sua peça “X” ou “O” utilizando canetinhas.
– *Instruções para o professor*: Distribuir os materiais e explicar como as crianças podem fazer seus desenhos.
– *Materiais*: Canetinhas ou giz de cera, folhas de papel.
3. Jogo da Velha Gigante
– *Objetivo*: Estimular o movimento e a coordenação.
– *Descrição*: Criar um tabuleiro em um espaço amplo (pode ser no chão com fita adesiva) onde as crianças possam ser as peças.
– *Instruções para o professor*: Explicar que ao invés de usar peças, eles vão ocupar as casas do tabuleiro com seu próprio corpo.
– *Materiais*: Fita adesiva colorida ou giz para marcar o tabuleiro.
4. Brincadeira de Cores
– *Objetivo*: Explorar cores e formas.
– *Descrição*: As crianças devem classificar as peças por cor e forma depois da brincadeira.
– *Instruções para o professor*: Ajudar as crianças a reconhecerem e nomearem as cores, criando um momento de aprendizado efetivo.
– *Materiais*: As mesmas peças utilizadas no jogo da velha.
5. Contação de Histórias sobre Amizade
– *Objetivo*: Refletir sobre o respeito e a solidariedade nas brincadeiras.
– *Descrição*: Ler uma história que involve amizade e respeitar as regras entre amigos.
– *Instruções para o professor*: Escolher um livro ilustrado e usar a leitura dinâmica, fazendo perguntas sobre a história.
– *Materiais*: Livro ilustrado sobre amizade.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que aprenderam sobre o jogo e o que foi divertido. Perguntar como se sentiram jogando com os amigos e como resolveram os conflitos que surgiram (se houve algum).
Perguntas:
– O que você achou mais divertido no jogo?
– Como foi esperar sua vez de jogar?
– O que você faria se alguém não quisesse jogar?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da interação social, comunicação e participação dos alunos nas atividades. O professor deve notar como as crianças lidam com os turnos, regras e a colaboração com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando as aprendizagens do dia. Discutir a importância de se divertir em grupo e respeitar as regras. Agradecer a participação de todos e convidá-los a trazer um amigo na próxima brincadeira.
Dicas:
– Utilize materiais recicláveis para a criação das peças, assim, além de dinâmica, a atividade será sustentável.
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Promova momentos de pausa e reflexão após as atividades mais intensas.
Texto sobre o tema:
O jogo da velha é uma atividade lúdica que, apesar de sua simplicidade, traz uma série de benefícios para o desenvolvimento das crianças. Este jogo, que pode ser jogado de forma individual ou em grupo, permite que os pequenos comecem a desenvolver habilidades como a estratégia, porém, para os bebês e crianças bem pequenas, o foco deve ser mais voltado para o aprendizado social e a exploração de cores e formas. Através do jogo, as crianças são expostas a conceitos básicos de competição saudável, ao mesmo tempo que experimentam a alegria de se reunir com os colegas.
É importante destacar que, na faixa etária de 1 a 3 anos, o jogo deve ser adaptado para estimular a interação. Por exemplo, nas primeiras tentativas, o professor pode intervir mais ativamente, ajudando as crianças a entender o que são as jogadas e como elas se relacionam com o conceito de “ganhar” e “perder”. Este aprendizado é crucial na formação da inteligência emocional dos pequenos, pois ensina-os a lidar com sentimentos de frustração e alegria, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade.
Ao trabalhar com jogos dessa natureza, é possível observar uma evolução significativa nas crianças, não apenas em termos de habilidades motoras, mas também na capacidade de comunicação e solidariedade com os colegas. Isso acontece, pois o jogo da velha é um espaço seguro onde elas podem experimentar, errar e se redimir, tudo isso sob a orientação de um adulto que irá guiá-las nos conflitos que podem surgir durante a brincadeira, enriquecendo ainda mais a experiência.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade do jogo da velha, é possível promover desdobramentos como a criação de uma série de jogos que explorem diferentes habilidades e temas. Por exemplo, uma sequência de jogos que trabalhe o reconhecimento de cores, formas ou números pode ser implementada, ampliando a compreensão das crianças sobre o mundo ao seu redor. Isso fortalece não só a parte cognitiva, mas também a habilidade social, uma vez que elas compartilharão novas experiências lúdicas e o aprenderão a se comunicar em contextos diferentes.
Outro desdobramento interessante é planejar uma exposição de jogos, onde as crianças poderão apresentar o jogo da velha e outros jogos aprendidos para os pais e responsáveis. Essa atividade permitirá que as crianças sintam-se seguras e valorizadas, promovendo uma interação familiar importante. Tal experiência pode levar a um aprendizado prático para os pais sobre a importância do brincar como fator essencial na educação infantil.
As discussões em grupo pós-jogo podem ser um valioso desdobramento que ajudará as crianças a desenvolverem habilidades de comunicação e reflexão. É nesse momento que elas podem se expressar livremente, compartilhar sentimentos e aprender a escutar o outro. Isso reforça a importância do diálogo e da empatia em relações sociais. Por meio dessas conversas, podem surgir novas ideias para jogos e brincadeiras, promovendo um clima de colaboração e criatividade no ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças da faixa etária de 1 a 3 anos, é fundamental ter paciência e sensibilidade às necessidades individuais de cada criança. A abordagem deve ser sempre lúdica e respeitosa, garantindo que todos se sintam inclusos e estimulados a participar.
É essencial que o professor mantenha sempre um olhar atento e gentil, promovendo um ambiente de segurança onde as crianças possam expressar livremente suas emoções. O uso de materiais variados e adaptados às habilidades da faixa etária é uma estratégia eficaz para garantir que todos os alunos possam participar de maneira ativa e construtiva.
Por fim, ao final de cada atividade, deve haver um tempo para reflexão, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências. Essa prática não apenas os ajudará a consolidar o aprendizado, mas também fomentará o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais. Ao fazer isso, o professor estará contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e solidários, elementos fundamentais para uma convivência harmoniosa no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Velha com Acessórios Naturais
– *Objetivo*: Conectar as crianças à natureza enquanto se divertem.
– *Passo a Passo*: Utilize elementos naturais como pedras pintadas ou folhas grandes para criar as peças. As crianças podem coletá-los em uma passeada ao ar livre, unindo atividade física e aprendizado. Cada aluno deve escolher e personalizar seu material natural.
– *Materiais Necessários*: Pedras, folhas, tintas, pincéis.
2. Jogo da Velha Sonora
– *Objetivo*: Estimular a percepção auditiva.
– *Passo a Passo*: Criar um tabuleiro com caixas sonoras, onde cada casa em vez de um símbolo terá um som. Quando a criança “jogar”, ela deve emitir um som correspondente ao espaço escolhido.
– *Materiais Necessários*: Caixas com diferentes objetos que façam sons, como botões, bolinhas, etc.
3. Jogo das Formas
– *Objetivo*: Identificar formas geométricas.
– *Passo a Passo*: Criar um tabuleiro com diferentes formas geométricas recortadas e coloridas e, ao invés de X e O, as crianças usarão figuras correspondentes.
– *Materiais Necessários*: Papel colorido, tesoura, cola.
4. Jogo da Velha nas Camas de Areia
– *Objetivo*: Explorar texturas e sensações.
– *Passo a Passo*: Criar um jogo da velha na areia, onde as crianças podem desenhar as casas e usar conchas ou pedras de praia como peças. Isso também proporciona uma experiência sensorial.
– *Materiais Necessários*: Areia, conchas, ou pequenas pedras.
5. Jogo da Velha Musical
– *Objetivo*: Estimular a coordenação motora através do ritmo.
– *Passo a Passo*: Enquanto uma música toca, as crianças devem dançar ou se mover. Ao parar a música, elas devem formar a “jogada” do jogo.
– *Materiais Necessários*: Aparelho de som, músicas animadas.
Essas sugestões visam expandir o aprendizado sobre o jogo da velha de maneira integrativa e divertida, promovendo o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas particularidades e potencializando suas habilidades sociais e motoras.
