“Jogo da Escrita Criativa: Atividade Adaptada para 4º Ano”

Identificação

Título: Jogo da Escrita Criativa

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Estimular a criatividade na escrita através de uma abordagem lúdica.
• Desenvolver a capacidade de concentração e foco em atividades escritas.
• Promover a comunicação e a interação social entre os alunos.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Produzir diferentes tipos de textos, utilizando a escrita como forma de expressão.
• EF15LP03: Identificar e utilizar elementos da escrita criativa.
• EF15LP06: Participar de atividades de leitura e escrita de forma colaborativa.

Descrição da Atividade

1. Formar grupos de 3 a 4 alunos, garantindo a diversidade de habilidades.
2. Distribuir cartões com imagens (ex: animais, objetos, lugares) para cada grupo.
3. Cada grupo deve criar uma história curta utilizando as imagens recebidas, escrevendo em um papel grande.
4. Os grupos apresentarão suas histórias para a turma, incentivando a oralidade e a escuta.
5. Finalizar com um momento de reflexão sobre o que aprenderam.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir pausas curtas entre as etapas da atividade para ajudar na concentração.
• Espectro Autista: Usar imagens e símbolos para facilitar a compreensão e a organização da história.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens (animais, objetos, lugares).
• Papel grande para escrita.
• Canetas coloridas.
• Relógio ou cronômetro para gerenciar o tempo.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o propósito e as regras do jogo.
2. Distribuir os cartões com imagens para cada grupo.
3. Estabelecer um tempo de 10 minutos para a elaboração da história.
4. Durante a elaboração, circular entre os grupos para oferecer suporte e incentivo.
5. Após a elaboração, cada grupo tem 2-3 minutos para apresentar sua história.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar um cronômetro visual para ajudar a manter o foco e a noção do tempo.
• Espectro Autista: Criar um ambiente de baixa distração, com menos estímulos visuais e sonoros.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada através da observação durante a atividade, considerando:

• Participação e colaboração no grupo.
• Capacidade de seguir as instruções dadas.
• Qualidade da história criada (criatividade e uso adequado das imagens).

Orientações para o Professor

• Fique atento ao tempo e ajude os alunos a manterem o foco.
• Esteja preparado para intervir quando necessário, oferecendo suporte adicional.
• Incentive a participação de todos os alunos, valorizando suas contribuições.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar materiais visuais, como quadros com as imagens, para que os alunos possam visualizar suas ideias durante a escrita.

Possíveis Adaptações

• Se um aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele desenhe sua história.
• Adaptar o tempo de atividade conforme a necessidade dos alunos, podendo estender para 20 minutos se necessário.
• Realizar a atividade individualmente, se o ambiente em grupo for desafiador para alguns alunos.