“Integrando Leitura e Matemática: Sequência Didática Criativa”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é o livro “O livro não é igual em nenhum lugar”. A proposta visa trabalhar a importância da leitura e da diversidade de livros, além de conectar a literatura com conceitos matemáticos, promovendo o ERER (Educação, Relação, Empatia e Reflexão). Os objetivos gerais são incentivar a leitura, promover a criatividade e desenvolver habilidades matemáticas de forma lúdica e interativa.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Desenvolver o gosto pela leitura e a compreensão textual.
- Explorar conceitos matemáticos de forma integrada com a literatura.
Objetivos específicos:
- Identificar características dos livros e suas funções.
- Realizar operações matemáticas simples através de jogos e atividades práticas.
- Desenvolver a habilidade de contar e classificar objetos.
- Fomentar a criatividade ao criar histórias e ilustrações.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP03: Identificar e analisar características de diferentes gêneros textuais.
- EF02LP10: Produzir textos orais e escritos em diferentes contextos e com diferentes finalidades.
- EF02LP14: Participar de interações orais, respeitando turnos de fala e ouvindo o outro.
- EF02LP11: Ler e compreender textos diversos, inferindo informações e estabelecendo relações.
- EF15LP05: Refletir sobre a própria produção textual e a dos outros.
- EF02MA22: Resolver e criar problemas que envolvam adição e subtração.
- EF02MA23: Identificar e criar padrões numéricos e geométricos.
4. Recursos e Materiais
- Folhas sulfite (para atividades e produção textual)
- TV (para exibição de vídeos e leitura do livro)
- Material de papelaria (lápis, canetas, lápis de cor, tesoura, cola)
- Jogos matemáticos (domino, cartas, dados)
- Exemplares do livro “O livro não é igual em nenhum lugar”
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: O Mundo dos Livros
Objetivos específicos da aula:
Compreender o que é um livro e suas partes.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
– Conversar com os alunos sobre a importância dos livros e perguntar se já leram algum livro interessante.
Desenvolvimento (30 minutos):
– Leitura do livro “O livro não é igual em nenhum lugar” em conjunto (15 minutos).
– Discussão sobre os diferentes tipos de livros e suas partes (capa, contracapa, páginas) (15 minutos).
Atividades práticas progressivas:
– Os alunos desenham a capa de um livro que gostariam de criar (15 minutos).
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (leitura em casa) e aprendizagem baseada em projetos (desenho do livro).
Fechamento/Síntese (5 minutos):
– Compartilhar os desenhos e discutir as ideias por trás de cada capa.
Tarefa para casa: Escrever uma frase sobre o que o livro significa para eles.
Aula 2: Contando Histórias
Objetivos específicos da aula: Criar uma história a partir das ideias desenvolvidas na aula anterior.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
– Revisar o que foi aprendido na aula anterior e os desenhos das capas.
Desenvolvimento (30 minutos):
– Em grupos, os alunos criam uma história utilizando as capas que desenharam como ponto de partida (20 minutos).
– Apresentação das histórias criadas para a turma (10 minutos).
Atividades práticas progressivas:
– Escrever um parágrafo sobre a história criada (10 minutos).
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (criação de histórias em grupo).
Fechamento/Síntese (5 minutos):
– Conversar sobre a diversidade das histórias e o que aprenderam com os colegas.
Tarefa para casa: Ilustrar uma cena da história que criaram.
Aula 3: Matemática e Livros
Objetivos específicos da aula: Relacionar conceitos matemáticos com a leitura.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
– Revisão das histórias criadas e dos desenhos das ilustrações.
Desenvolvimento (30 minutos):
– Apresentar jogos matemáticos com contagem e operações (domino, cartas) (15 minutos).
– Criar um jogo de adição e subtração usando personagens das histórias (15 minutos).
Atividades práticas progressivas:
– Jogar em duplas com os materiais preparados (15 minutos).
Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogos interativos).
Fechamento/Síntese (5 minutos):
– Discutir como a matemática pode estar presente em histórias e livros.
Tarefa para casa: Criar um problema matemático inspirado em suas histórias.
Aula 4: Apresentando Nossas Criações
Objetivos específicos da aula: Apresentar as histórias e os problemas matemáticos criados.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 minutos):
– Conversar sobre as tarefas de casa e como foi criar problemas matemáticos.
Desenvolvimento (30 minutos):
– Cada aluno apresenta sua história e o problema matemático que criou (20 minutos).
– Resolução dos problemas propostos em grupos (10 minutos).
Atividades práticas progressivas:
– Trabalhar em grupo para resolver os problemas uns dos outros (10 minutos).
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (apresentação e resolução colaborativa).
Fechamento/Síntese (5 minutos):
– Refletir sobre o que aprenderam com as histórias e a matemática.
Tarefa para casa: Criar um pequeno cartaz sobre o livro escolhido, incluindo informações sobre a história e um problema matemático.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
– Participação nas atividades em grupo.
– Criatividade nas produções textuais e artísticas.
– Compreensão dos conceitos matemáticos.
Instrumentos avaliativos:
– Observação direta durante as atividades.
– Avaliação dos produtos finais (desenhos, histórias, problemas matemáticos).
Avaliação formativa durante o processo:
– Feedback constante durante as atividades.
Avaliação final/somativa:
– Análise dos cartazes apresentados na última aula.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
– Proporcionar mais tempo para alunos que necessitam de um ritmo mais lento.
– Oferecer materiais visuais e concretos para auxiliar na compreensão.
Adaptações para inclusão:
– Trabalhar em duplas ou grupos mistos, promovendo a inclusão de todos os alunos.
– Utilizar recursos de tecnologia assistiva, se necessário.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema:
– Visita a uma biblioteca local para explorar diferentes tipos de livros.
– Convidar um autor local para falar sobre a criação de livros.
Projetos complementares:
– Criar um “Clube do Livro” na escola, onde os alunos podem compartilhar suas leituras.
– Desenvolver uma feira do livro, onde os alunos podem trocar livros e discutir suas histórias.
Esta sequência didática é estruturada para promover a leitura e a matemática de maneira integrada e lúdica, respeitando as diretrizes da BNCC e proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.
