“Identidades e Territórios: Prova de História Pré-Colombianos”
Tema: Territórios e identidades: os povos pré-colombianos
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: História
Questões: 14
Prova de História – 1º Ano do Ensino Médio
Tema: Territórios e identidades: os povos pré-colombianos
Instruções: Responda as questões a seguir, escolhendo a alternativa correta entre as opções apresentadas.
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1. Os povos pré-colombianos habitavam diversos territórios na América antes da chegada dos europeus. Um dos principais grupos que se destacou na região andina foi:
a) Os astecas
b) Os maias
c) Os incas
d) Os tupinambás
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2. A identidade cultural de um povo é formada por várias características. Qual das opções a seguir NÃO faz parte da formação da identidade de um povo pré-colombiano?
a) Línguas
b) Religiões
c) Avanços tecnológicos da Europa
d) Costumes e tradições
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3. Os astecas, que viveram na área do atual México, eram conhecidos por sua sólida organização social. Uma característica marcante dessa civilização era:
a) A construção de pirâmides para cerimoniais
b) A abolição da escravidão
c) A implementação de uma moeda única
d) A liberdade religiosa
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4. Sobre os povos indígenas da América do Norte, é correto afirmar que:
a) Eram todos nômades e sem estrutura política
b) Possuíam diversas tribos, cada uma com suas tradições e culturas
c) Não enfrentaram conflitos entre si
d) Estavam completamente isolados das influências externas
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5. A agricultura foi fundamental para a consolidação de sociedades complexas entre os povos pré-colombianos. Qual dos seguintes grupos é conhecido por suas contribuições agrícolas, especialmente o cultivo do milho?
a) Os incas
b) Os tupiniquins
c) Os maias
d) Os caribes
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6. As diferentes religiões dos povos pré-colombianos frequentemente estavam ligadas à:
a) Agricultura e ciclos da natureza
b) Filosofia ocidental
c) Influências africanas
d) Modernização tecnológica
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7. Os territórios ocupados pelos povos pré-colombianos eram diversos em relação às suas características geográficas. A floresta amazônica, por exemplo, era habitada por povos como:
a) Os inca
b) Os araucanos
c) Os guaranis
d) Os caribenhos
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8. Qual era o principal propósito das pirâmides construídas pelos maias e astecas?
a) Servir como habitação
b) Fins religiosos e cerimoniais
c) Armazenar alimentos
d) Construir fortificações
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9. A troca de produtos entre diferentes grupos é conhecida como comércio. Os povos pré-colombianos eram conhecidos por trocar diversos produtos. Qual dos itens abaixo NÃO era comum nessas trocas?
a) Produtos agrícolas
b) Cerâmicas
c) Tecnologia bélica da Europa
d) Têxteis
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10. A conquista dos territórios indígenas pelos europeus teve um impacto profundo na identidade cultural dos povos pré-colombianos. Um desses impactos foi:
a) A preservação total de suas tradições
b) A mistura de culturas e a formação de novas identidades
c) O aumento do território indígena
d) A uniformização da religião
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11. Em termos de estrutura política, os povos pré-colombianos apresentavam características distintas. O Império Inca, por exemplo, era conhecido por:
a) Sua descentralização de poder
b) Um sistema de governo centralizado e eficiente
c) A inexistência de líderes emergentes
d) A predominância de uma conselho de anciãos
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12. Um aspecto importante da cultura indígena é a espiritualidade, que frequentemente se manifesta na natureza. Muitos povos acreditavam que:
a) Somente os líderes tinham conexão com o divino
b) A natureza possuía espíritos que influenciavam suas vidas
c) As cidades eram mais importantes que a ligação com a natureza
d) A espiritualidade não estava presente em suas culturas
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13. A língua é um dos elementos que constituem a identidade cultural. Sobre as línguas dos povos pré-colombianos, é correto afirmar que:
a) Todas eram derivadas do espanhol
b) São extremamente variadas e refletem a diversidade cultural
c) Não houve registro escrito da maioria delas
d) Desapareceram após o contato com os europeus
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14. A interação entre os povos pré-colombianos e os europeus levou a processos históricos significativos. Um dos resultados mais trágicos dessa interação foi:
a) O aumento da biodiversidade na América
b) O fortalecimento das culturas nativas
c) A difusão de doenças e a diminuição da população indígena
d) A construção de novas cidades indígenas
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Gabarito
1. c) Os incas – Os incas dominaram a região andina e formaram um dos maiores impérios pré-colombianos.
2. c) Avanços tecnológicos da Europa – Esta opção é externa e não se relaciona com a formação da identidade dos povos pré-colombianos.
3. a) A construção de pirâmides para cerimoniais – Tanto os astecas quanto os maias construíram pirâmides com fins religiosos.
4. b) Possuíam diversas tribos, cada uma com suas tradições e culturas – Os povos indígenas da América do Norte eram variados e tinham suas próprias culturas e tradições.
5. c) Os maias – Os maias são conhecidos por seu domínio na agricultura, especialmente o milho.
6. a) Agricultura e ciclos da natureza – Muitas práticas religiosas estavam ligadas à agricultura e os ciclos naturais.
7. c) Os guaranis – Os guaranis habitavam a região amazônica e partes do Brasil.
8. b) Fins religiosos e cerimoniais – As pirâmides eram usadas para rituais e como locais de adoração.
9. c) Tecnologia bélica da Europa – Esta opção corresponde a um elemento que não era típico nas trocas entre os povos pré-colombianos.
10. b) A mistura de culturas e a formação de novas identidades – A conquista levou a uma fusão cultural significativa.
11. b) Um sistema de governo centralizado e eficiente – Os incas tinham uma estrutura política centralizada que facilitava a administração do vasto império.
12. b) A natureza possuía espíritos que influenciavam suas vidas – Muitas culturas indígenas possuíam crenças espirituais ligadas à natureza.
13. b) São extremamente variadas e refletem a diversidade cultural – A América pré-colombiana era composta por uma riqueza de línguas e dialetos.
14. c) A difusão de doenças e a diminuição da população indígena – A chegada dos europeus trouxe doenças que devastaram as populações indígenas.
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Essa prova busca promover a compreensão crítica e a contextualização do tema “Territórios e identidades: os povos pré-colombianos”, contribuindo para a formação de uma consciência histórica nos alunos.
