“Humanismos e Renascimento: Nova Visão no Ensino de História”
Tema: ➔ Humanismos: uma nova visão de ser humano e de mundo Renascimentos artísticos e culturais;
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: História
Questões: 10
Avaliação de História – 7º Ano
Tema: Humanismos: uma nova visão de ser humano e de mundo; Renascimentos artísticos e culturais
Instruções: Responda as questões a seguir, escolhendo a alternativa correta. Leia atentamente cada enunciado e as opções de resposta. A prova tem duração de 50 minutos.
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Questão 1
Durante o Renascimento, ocorreu uma mudança significativa na forma como as pessoas viam o mundo e a si mesmas. Sobre essa mudança, é correto afirmar que:
a) O foco passou a ser totalmente voltado para a religiosidade e a espiritualidade.
b) A literatura e as artes passaram a valorizar o ser humano e a natureza, ao invés de apenas temas religiosos.
c) O humanismo preconizava a submissão do homem a Deus, sem espaço para a razão.
d) A arte renascentista ignorava a realidade material e a vida cotidiana.
Questão 2
O que caracteriza a filosofia humanista do Renascimento?
a) O desprezo pelas emoções humanas.
b) A combinação da razão e da fé como formas de conhecer o mundo.
c) A valorização do ser humano como centro do universo e do conhecimento.
d) O retorno à visão medieval de mundo, centrada na religião.
Questão 3
Além das artes, o Renascimento também se manifestou em outras áreas do conhecimento. Qual das alternativas abaixo descreve melhor essa expansão?
a) Apenas nas artes plásticas, sem influenciar a filosofia ou a ciência.
b) Na literatura, na ciência e na filosofia, promovendo um novo entendimento sobre o ser humano e a sociedade.
c) Somente através do redescobrimento das obras clássicas da Grécia e Roma.
d) Em uma única área, com pouca relação entre elas.
Questão 4
Qual das obras a seguir é considerada um exemplo marcante da literatura do Renascimento e expressa ideias humanistas?
a) “A Divina Comédia”, de Dante.
b) “O Príncipe”, de Maquiavel.
c) “Os Lusíadas”, de Camões.
d) “Dom Quixote”, de Cervantes.
Questão 5
Durante o Renascimento, artistas como Leonardo da Vinci e Michelangelo trouxeram novas técnicas e temas às suas obras. Qual das técnicas foi particularmente importante para a representação realista na pintura?
a) Uso do mosaico.
b) Sfumato e perspective.
c) Pintura mural com afresco.
d) Bas-relief.
Questão 6
Qual foi uma importante contribuição dos humanistas para a educação durante o Renascimento?
a) A volta ao ensino exclusivo da teologia.
b) A promoção do estudo das obras clássicas e de línguas como o grego e o latim.
c) A eliminação do estudo de matemática e ciências naturais.
d) O desinteresse pela educação das mulheres.
Questão 7
A Escultura de David, de Michelangelo, é um símbolo do Renascimento. O que ela representa?
a) A força da religião sobre a arte.
b) A beleza idealizada do corpo humano e a capacidade do homem.
c) A luta interna do ser humano contra os deuses.
d) A temática bíblica sem conexão com o humanismo.
Questão 8
No contexto das artes visuais, a perspectiva é uma inovação importante do Renascimento. O que essa técnica possibilitou nas pinturas?
a) A exclusão do uso de cores e formas.
b) A representação de profundidade e realismo nas obras.
c) A utilização de temas puramente alegóricos.
d) A criação de obras bidimensionais.
Questão 9
Qual das afirmações abaixo é verdadeira sobre o impacto do Renascimento em relação à visão do homem na sociedade?
a) O homem passou a ser visto como um ser subsumido à fé, sem valor pessoal.
b) O indivíduo ganhou destaque e começou a ser considerado agente de sua própria história.
c) A importância da coletividade foi destacada em detrimento do individuo.
d) A visão medieval do mundo permanecia prevalente, sem inovação social.
Questão 10
O que o Renascimento ensinou sobre a relação entre ciência e arte?
a) Que ambas áreas deveriam permanecer separadas e sem intercâmbio.
b) Que a prática científica e artística dependiam exclusivamente do apoio da Igreja.
c) Que a arte poderia ser uma forma de explorar conceitos científicos e vice-versa.
d) Que a arte era apenas uma expressão da emoção, sem ligação com a razão ou o conhecimento.
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Gabarito
1. b) A literatura e as artes passaram a valorizar o ser humano e a natureza, ao invés de apenas temas religiosos.
Justificativa: O Renascimento trouxe uma valorização do indivíduo e da natureza, refletida nas artes e letras.
2. c) A valorização do ser humano como centro do universo e do conhecimento.
Justificativa: O humanismo promovia uma visão antropocêntrica, enfatizando a dignidade e potencial do ser humano.
3. b) Na literatura, na ciência e na filosofia, promovendo um novo entendimento sobre o ser humano e a sociedade.
Justificativa: O Renascimento provocou mudanças significativas em diversas áreas do saber, interligando conhecimentos.
4. b) “O Príncipe”, de Maquiavel.
Justificativa: Essa obra reflete as ideias humanistas sobre política e o papel do homem na sociedade.
5. b) Sfumato e perspective.
Justificativa: Essas técnicas permitiram uma representação mais realista e tridimensional nas obras.
6. b) A promoção do estudo das obras clássicas e de línguas como o grego e o latim.
Justificativa: O Renascimento incentivou uma abordagem educacional que incluía as humanidades.
7. b) A beleza idealizada do corpo humano e a capacidade do homem.
Justificativa: A escultura de David simboliza o ideal de beleza e a força humana.
8. b) A representação de profundidade e realismo nas obras.
Justificativa: A perspectiva é uma técnica que cria a ilusão de profundidade em pinturas.
9. b) O indivíduo ganhou destaque e começou a ser considerado agente de sua própria história.
Justificativa: O Renascimento trouxe um novo entendimento sobre a importância do indivíduo na sociedade.
10. c) Que a arte poderia ser uma forma de explorar conceitos científicos e vice-versa.
Justificativa: Artistas como Leonardo da Vinci integraram conhecimento científico em suas obras artísticas.
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Conclusão: A prova foi elaborada para avaliar a compreensão e a reflexão crítica dos alunos sobre o tema dos humanismos e os avanços culturais e artísticos do Renascimento, em conformidade com as diretrizes da BNCC para a disciplina de História.
