“Hora da História: A Magia da Leitura na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos uma atividade lúdica e envolvente para os alunos da Educação Infantil, especificamente para as crianças bem pequenas. A proposta é realizar um momento de hora da história, onde os pequenos poderão se sentar em roda e ouvir a leitura de um conto, estimulando sua imaginação e promovendo o desenvolvimento da linguagem oral. Esse momento será enriquecido com interações, diálogos e a exploração de ilustrações, proporcionando experiências significativas de aprendizado.
O foco desta aula é criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e emoções durante a leitura. Com o auxílio do professor, os alunos serão incentivados a fazer perguntas sobre a história, a expressar suas reações e a interagir uns com os outros, promovendo a socialização e o respeito às diferenças. Por meio dessa experiência, as crianças poderão não apenas desenvolver a consciência literária, mas também aspectos sociais e emocionais fundamentais para o seu crescimento.
Tema: Hora da História
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o amor pela leitura e o desenvolvimento da linguagem oral nas crianças por meio da hora da história, estimulando a socialização e a expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a escuta atenta e o interesse pela leitura de histórias.
– Incentivar a comunicação e a expressão oral entre os alunos.
– Fomentar a interação e o respeito durante as atividades em grupo.
– Estimular a imaginação e a criatividade através da leitura de contos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Materiais Necessários:
– Livros infantis com ilustrações coloridas e histórias curtas e simples.
– Almofadas ou tapetes para que as crianças se sentem confortavelmente em roda.
– Fantoches ou figuras relacionadas à história para tornar a leitura mais dinâmica.
– Papel e giz de cera para atividades pós-leitura (opcional).
Situações Problema:
Durante a leitura, as crianças podem expressar curiosidades, perguntas ou reações sobre a história. O professor deve estimulá-las a se expressarem, ajudando-as a encontrar respostas e a compreender melhor o que estão ouvindo. Por exemplo, “O que vocês acham que vai acontecer com o personagem agora?” ou “Como vocês se sentiriam se fossem parte dessa história?”
Contextualização:
A hora da história é um momento que deve ser valorizado na rotina escolar, especialmente para crianças bem pequenas. Este momento promove o desenvolvimento da escuta ativa e da expressão oral, fundamentais para a formação de vínculos sociais e emocionais. Além disso, é uma oportunidade para que os educadores introduzam noções de comportamento em grupo e respeito ao próximo.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar a sala com almofadas ou tapetes em um espaço confortavelmente preparado para a roda.
2. Apresentação do livro: Escolher um livro que tenha ilustrações vibrantes e que conte uma história simples e envolvente. Apresentá-lo para as crianças, mostrando as imagens e fazendo perguntas iniciais para aguçar a curiosidade.
3. Leitura da história: Realizar a leitura de maneira expressiva, variando a entonação e utilizando os fantoches para auxiliar na narrativa.
4. Interação: Durante a leitura, parar em momentos-chave para fazer perguntas sobre a história e estimular as crianças a dar suas opiniões e fazer comentários.
5. Atividade Pós-Leitura: Após a leitura, propor uma atividade onde as crianças possam desenhar ou contar o que mais gostaram da história. Esta atividade pode ser feita em conjunto, onde cada criança compartilha sua produção.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Roda de Leitura:
– *Objetivo:* Desenvolver a atenção e a interação entre os alunos, além de estimular a escuta ativa.
– *Descrição:* O professor lê um livro em roda e faz pausas para que as crianças compartilhem suas impressões sobre a história.
– *Materiais:* Livros ilustrados.
– *Sugestão de Adaptação:* Para crianças com dificuldades de atenção, poderão ser utilizados livros com texturas ou elementos interativos.
2. Desenho Livre:
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
– *Descrição:* As crianças desenham a parte da história que mais gostaram, podendo usar tentativas ou ajudas de um adulto.
– *Materiais:* Papel e giz de cera.
– *Sugestão de Adaptação:* Fornecer papéis de diferentes tamanhos ou texturas para enriquecer a experiência.
3. Fantoches de Dedos:
– *Objetivo:* Incentivar a dramatização e a interpretação das histórias.
– *Descrição:* Usar fantoches para representar a história lida, permitindo que as crianças escolham personagens e criem diálogos.
– *Materiais:* Fantoches ou figuras feitas pelo professor.
– *Sugestão de Adaptação:* Crianças com dificuldades motoras podem ser auxiliadas na manipulação dos fantoches.
Discussão em Grupo:
Após a atividade de leitura e a interpretação dos fantoches, promover uma discussão em grupo sobre a história lida. Perguntar às crianças sobre o que elas aprenderam e o que teria acontecido se a história fosse diferente. Isso incentiva o pensamento crítico e a criatividade.
Perguntas:
– O que vocês acharam da história?
– Quais personagens vocês gostaram mais?
– O que vocês fariam se fossem um dos personagens da história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá observar a participação das crianças na leitura, como elas expressam suas opiniões e se demonstram interesse nas interações. A habilidade de comunicação terá um papel central nessa avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o que foi lido e questionando as crianças sobre os momentos que mais gostaram. Agradecer a participação de todos e convidar as crianças para um próximo momento de leitura.
Dicas:
– Utilize sempre livros com histórias que falem sobre emoções, isso ajudará os alunos a se identificarem.
– Crie um espaço confortável e aconchegante para a leitura.
– Sempre incentive a participação oral das crianças, fazendo perguntas abertas que as façam refletir e interagir umas com as outras.
Texto sobre o tema:
A hora da história é um dos momentos mais significativos da educação infantil, sendo essencial para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Durante essa fase, as crianças estão altamente receptivas a novas informações e experiências. O contato com livros e histórias alimenta a imaginação e a criatividade, contribuindo de maneira positiva na formação do pensamento crítico. Além de promover a leitura, a hora da história ajuda na socialização, pois as crianças aprendem a conviver, a discutir e a respeitar as opiniões dos colegas.
Além disso, a leitura em grupo, em formato de roda, permite que as crianças desenvolvam habilidades importantes de escuta ativa. Elas aprendem não apenas a ouvir, mas a se expressar, a fazer perguntas e a buscar respostas, criando um ambiente de aprendizado colaborativo. As histórias também são uma poderosa ferramenta para abordarmos questões sociais e emocionais, ajudando as crianças a compreenderem melhor o mundo ao seu redor e a expressarem seus sentimentos.
Em suma, a hora da história é um momento mágico onde o livro se transforma em um portal para novas aventuras, fortalecendo vínculos afetivos e sociais, além de contribuir para o desenvolvimento cognitivo e emocional. É fundamental que os educadores valorizem esse tempo e façam dele uma experiência rica e significativa para as crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a realização do plano de aula, os desdobramentos podem se dar de várias formas. O primeiro deles é a reforça da rotina de leitura, permitindo que as crianças possam relacionar o momento da história com outros momentos do dia. Esta atitude contribuirá para que a leitura se torne um hábito prazeroso na vida dos pequenos, associando o livro ao tempo de descanso e lazer. Além disso, o professor pode criar um “cantinho da leitura” na sala, onde as crianças poderão escolher suas histórias favoritas e interagir com livros de forma autônoma.
Outro desdobramento importante é o envolvimento dos pais. Realizar a hora da história em um evento aberto, onde os responsáveis possam participar, é uma excelente maneira de estimular o vínculo familiar com a leitura. Os pais poderão ser convidados a trazer seus próprios livros ou contar suas histórias, promovendo um intercâmbio cultural e social dentro da comunidade escolar. Isso também reforça o papel da família na educação e no estímulo ao aprendizado.
Por fim, a formação contínua dos educadores é um desdobramento essencial para a implementação de estratégias mais efetivas no ensino. Oferecer oficinas sobre literatura infantil e suas metodologias, por exemplo, ajudará os professores a se equiparem com novas práticas e ideias, melhorando assim a qualidade do aprendizado. Essa atualização constante não só enriquece o ambiente escolar, mas também transforma a educação em um espaço cada vez mais inclusivo e acessível.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula voltado para a hora da história com crianças bem pequenas, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e particularidades de cada aluno. A leitura não é apenas uma atividade de escuta, mas sim um momento de interação social e emocional. Por isso, é importante adaptar a metodologia e a seleção de histórias ao perfil da turma, considerando os interesses e as faixas etárias das crianças.
Além disso, a criação de um ambiente de acolhimento e respeito é crucial para o êxito da atividade. Incentive sempre a participação dos alunos, valorizando suas opiniões e contribuindo para a construção de um relacionamento saudável entre os colegas. Essas interações ajudam as crianças a se sentirem seguras para expressar seus pensamentos, sentimentos e criatividade.
Por último, incentive os educadores a buscarem sempre novas fontes de histórias, explorando diferentes gêneros e abordagens literárias. A diversidade nas narrativas enriquecerá as experiências dos alunos, ampliando seus horizontes e o entendimento de diferentes culturas e humanidade. A inclusão de livros que retratam a diversidade é essencial para que as crianças aprendam a respeitar e valorizar as diferenças, formando indivíduos mais conscientes e solidários.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Palavras:
– *Objetivo:* Estimular a exploração e o reconhecimento de palavras em um ambiente lúdico.
– *Descrição:* Esconder letras ou imagens que formem palavras simples ao longo da sala, e a cada descoberta, contar uma pequena parte de uma história.
– *Materiais:* Letra em papel colorido ou figuras de personagens de histórias.
– *Adaptação:* Para crianças com dificuldades motoras, permitir que um colega auxilie na busca.
2. Dança da História:
– *Objetivo:* Incentivar a expressão corporal e a conexão com a história.
– *Descrição:* Ao contar uma história, interromper para que as crianças dancem como os personagens em momentos-chave da trama.
– *Materiais:* Música divertida que se relacione com a história.
– *Adaptação:* Para crianças com dificuldades em movimento, permitir que elas façam a dança sentadas.
3. Teatro de Sombras:
– *Objetivo:* Desenvolver a imaginação e conceito de cena e personagens.
– *Descrição:* Usar uma lanterna para fazer a silhueta dos personagens em uma parede enquanto se conta a história.
– *Materiais:* Lanterna, papel preto para recortar personagens.
– *Adaptação:* As crianças que não conseguem segurar a lanterna podem ser ajudadas por um colega ou adulta.
4. Caixa de Sombras:
– *Objetivo:* Estimular a comunicação e a expressão criativa.
– *Descrição:* Criar uma caixa onde as crianças podem colocar diferentes objetos e contar uma história com eles.
– *Materiais:* Caixa, diversos objetos para uso.
– *Adaptação:* Garantir que todos os objetos sejam seguros e apropriados para a faixa etária.
5. Desenho Colaborativo:
– *Objetivo:* Estimular a expressão artística em grupo.
– *Descrição:* Com um grande papel na roda, cada criança assume a responsabilidade de desenhar algo da história e todos representam sua parte.
– *Materiais:* Grande folha de papel, lápis e giz de cera.
– *Adaptação:* Garantir que as crianças que necessitam de mais tempo tenham suporte e acompanhamento do educador.
Esse plano de aula busca promover o desenvolvimento integral das crianças, visando sua formação como indivíduos críticos, criativos e respeitosos com as diferenças. A hora da história não é apenas um momento de leitura, mas um importante espaço de formação social e emocional que pode enriquecer a trajetória educacional dos pequenos.
