“Grafismo e Música: Aprendizado Lúdico com Ciranda Cirandinha”
Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para crianças bem pequenas, com o objetivo de introduzir o grafismo através da música de roda “Ciranda Cirandinha”. Essa atividade proporciona uma maneira lúdica e envolvente de desenvolver habilidades motoras e sociais nessa faixa etária, promovendo a expressão artística e a interação entre os alunos. A letra da canção e sua melodia encantadora ajudam as crianças a se conectarem com o ritmo, enquanto o grafismo estimula a autonomia e a criatividade dos pequenos, que estão em uma fase de exploração e descobertas.
Ao longo da aula, os educadores terão a oportunidade de observar como as crianças se comportam durante a atividade, promovendo a solidariedade e a comunicação entre elas. O objetivo central é que cada criança se sinta estimulada a explorar o grafismo e a expressar seus sentimentos e imaginação, respeitando as diferenças e aprendendo a conviver em grupo. As atividades propostas, além de envolventes, serão fundamentadas nas habilidades da BNCC, garantindo uma formação integral e contínua para os pequenos.
Tema: Grafismo e Música de Roda – Ciranda Cirandinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da expressão artística e das habilidades motoras por meio da música de roda “Ciranda Cirandinha”, estimulando o grafismo e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular as crianças a desenhar e grafar a partir das experiências vividas na canção.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Proporcionar experiências de brincadeiras cantadas que desenvolvam a coordenação motora.
– Facilitar a percepção sonora e a criação de sons com diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos e sentimentos.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas em cantigas de roda.
Materiais Necessários:
– Papel colorido e folhas em branco
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos)
– Caixa de sons (caixa com objetos que produzem sons variados)
– Brinquedos do tipo bola, cordas para pular
– CD ou arquivo com a música “Ciranda Cirandinha”
Situações Problema:
– Como podemos fazer música usando materiais que temos na sala?
– O que acontece quando desenhamos ou grafamos o que sentimos?
Contextualização:
A música “Ciranda Cirandinha” é clássica e muito querida pelas crianças. Associá-la ao grafismo não apenas enriquece a experiência musical, mas também permite que as crianças expressem suas emoções e criações através do desenho. Isso se torna ainda mais significativo na fase de desenvolvimento em que elas estão, uma vez que é através da arte que as crianças se comunicam e expressam o que pensam e sentem.
Desenvolvimento:
1. Acolhida: Iniciar com uma roda de conversa, apresentando a música “Ciranda Cirandinha” e pedindo que as crianças compartilhem o que sentem ao ouvir a canção.
2. Roda de Música: Tocar a música e incentivar as crianças a pulsar e se movimentar conforme o ritmo, utilizando os instrumentos musicais para criar sons.
3. Desenho livre: Após a atividade musical, as crianças serão convidadas a desenhar o que sentiram ou a sua visão da ciranda, utilizando os materiais de arte disponíveis.
4. Discussão: Promover um espaço para que as crianças possam mostrar seus desenhos e compartilhar o que representaram, estimulando a comunicação e o diálogo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda Musical
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a música “Ciranda Cirandinha”.
– Descrição: Após a roda de conversa, tocar a música e incentivar os alunos a dançar e interagir.
– Instruções: Permitir que as crianças experimentem tocar instrumentos. Oferecer autonomia para que explorem as diferentes formas de se mover.
Dia 2: Exploração dos Sons
– Objetivo: Criar sons variados junto com a música.
– Descrição: Usar objetos da caixa de sons para que as crianças criem ritmos diferentes.
– Instruções: Fazer um círculo e tocar diferentes objetos, pedindo que as crianças imitem ou descrevam os sons apresentados.
Dia 3: Grafismo e Cores
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a coordenação motora fina.
– Descrição: Oferecer diferentes materiais para que as crianças desenhem o que sentiram durante a música.
– Instruções: Acompanhar o processo e incentivar cada criança a contar a história do que desenhou.
Dia 4: Dança e Movimento
– Objetivo: Explorar os movimentos corporais associados à música.
– Descrição: Enquanto a música toca, incentivar a dança livre e a valorização do espaço.
– Instruções: Os educadores devem demonstrar diferentes movimentos e estilos de dança, encorajando a imitação.
Dia 5: Ciranda de Histórias
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a socialização.
– Descrição: Fazer uma roda e contar uma história que pode ser inspirada pelas experiências da semana.
– Instruções: Incentivar as crianças a contribuírem com ideias e fazer perguntas sobre a história contada.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reunir as crianças em grupos menores para discutir suas experiências e o que aprenderam. Perguntar o que mais gostaram e se sentiram durante as atividades. Isso ajudará a construir um espaço de escuta e respeito.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida da música “Ciranda Cirandinha”?
– O que você desenhou e por quê?
– Que sons você mais gostou de criar?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações entre as crianças e o seu engajamento nas atividades. É importante verificar se elas estão expressando emoções, se comunicando adequadamente e se explorando os materiais disponibilizados.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma pequena roda de conversa sobre o que fizeram durante a semana, incentivando a expressão e a comunicação. Relembrar a música e preparar uma despedida musical, em que todos possam dançar juntos.
Dicas:
– Adaptar as atividades para diferentes faixas etárias, mantendo a inclusão e a participação de todos.
– Utilizar espaços externos, se possível, para expandir a vivência musical e a atividade gráfica.
– Estar atento à dinâmica do grupo, proporcionando suporte onde for necessário, promovendo a inclusão.
Texto sobre o tema:
O grafismo é uma forma de expressão que se inicia com as primeiras manifestações artísticas dos seres humanos e é extremamente relevante na formação das crianças. Ao introduzirmos músicas de roda, como “Ciranda Cirandinha”, ajudamos as crianças a se conectarem com suas emoções e a expressarem-nas por meio do grafismo. Essa música, rica em ritmo e poesia, é uma excelente maneira de incentivar a interação social e a solidariedade. As canções de roda promovem a construção de memórias coletivas, e ao desenhar ou criar sons inspirados na música, as crianças desenvolvem um senso de pertencimento e identidade.
Além disso, a prática do grafismo e da manipulação de materiais diversos, tais como tintas, lápis e outros instrumentos, proporciona o desenvolvimento das habilidades motoras. Estas habilidades são fundamentais para a autonomia das crianças em suas atividades diárias e nas interações com seus pares. Quando se envolvem em atividades que combinam música e arte, os pequenos não apenas exercitam sua criatividade, mas também aprendem a se expressar e a entender o mundo que os cerca.
Por meio da inclusão de movimentos, sons e grafismos, criamos um ambiente de aprendizagem que valoriza cada criança como um sujeito ativo do seu processo de construção do conhecimento. Essa abordagem é essencial para promover tanto a habilidade emocional quanto a social, preparando as crianças para os desafios futuros. Estimular a curiosidade e a criatividade desde cedo é um dos maiores legados que podemos oferecer, permitindo que elas cresçam confiantes e expressivas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode se estender além da atividade inicial, permitindo um aprofundamento em temas em torno da música e da arte. Os desdobramentos aqui incluem a possibilidade de explorar outras canções de roda, aumentando o repertório musical das crianças. A inclusão de diferentes temas, como natureza ou emoções, pode ampliar a base de aprendizagem e tornar as atividades ainda mais interessantes.
Além disso, é possível criar um projeto de grafismo que envolva a participação dos familiares, como uma exposição das obras realizadas em sala de aula, permitindo que as crianças compartilhem suas produções artísticas com suas famílias, promovendo o vínculo afetivo e o reconhecimento do trabalho. Esse intercâmbio entre a família e a escola é essencial para fortalecer laços e para que as crianças percebam a importância de sua produção artística.
Outro aspecto que pode ser abordado é a utilização de materiais recicláveis para a confecção de instrumentos musicais. Propor uma atividade onde as crianças possam criar seus próprios instrumentos a partir de garrafas PET, latas ou outros materiais contribui não só para a criatividade, mas também para a consciência ambiental. A música e o grafismo podem, assim, ser utilizados como ferramentas poderosas para a formação de um olhar crítico e consciente sobre o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar essa proposta de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e aos ritmos das crianças. O plano aqui apresentado é flexível e deve ser adaptado conforme a dinâmica do grupo e a realidade do espaço escolar. Focar na experiência lúdica e na descoberta espontânea deve-se sobrepor a uma formulação rígida de como as atividades devem ocorrer. Essa abordagem respeitosa permite que cada criança encontre seu próprio tempo e maneira de se expressar.
Além disso, é importante destacar a relevância da avaliação formativa neste processo. O educador deve observar como as crianças estão interagindo, quais habilidades estão sendo desenvolvidas e se as propostas estão realmente fazendo sentido para elas. Observar as interações entre os pequenos e promover um ambiente acolhedor e respeitoso torna a sala de aula um espaço de aprendizado significativo e prazeroso.
Por fim, as propostas aqui delineadas buscam não apenas promover a arte e a música, mas também fomentar a socialização e o desenvolvimento das habilidades emocionais. As crianças não são apenas receptores de informação, mas co-construtores de sua experiência de aprendizado. Criar oportunidades para que se expressem através de diferentes linguagens é fundamental para o pleno desenvolvimento integral de cada uma delas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música e Movimento: Crie uma atividade em que as crianças imitam diferentes animais ao som da música. Utilize sons de animais e peça que elas se movimentem como se fossem cada animal. O objetivo é usar o corpo para expressar a canção de forma divertida e rítmica. Materiais: sons gravados e espaço livre para a movimentação.
2. Caça ao Som: Prepare uma caixa com objetos que fazem diferentes sons. As crianças devem adivinhar qual objeto está fazendo o som, promovendo tanto a escuta ativa quanto a curiosidade sonora. O foco é ampliar as referências sonoras ao invés de criar sons apenas através da música. Materiais: caixa de som, objetos variados como chocalhos, sinos, etc.
3. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças podem desenhar sua versão da Ciranda. A ideia é que cada criança contribua com algo que imagine. Essa atividade promove a colaboração e permite que experimentem e unam suas ideias. Materiais: papel gigante, lápis de cor, giz.
4. Música e História: Combine a música com uma história em quadrinhos que acompanha a letra da canção, permitindo que construam narrativas visuais baseadas nas aventuras da ciranda. Materiais: folhas em branco, canetinhas, e imagens da história que podem ser feitas em grupo.
5. Brincadeira de Roda: Outra forma de resgatar as cantigas de roda é criar um jogo onde todos entram na roda, e em determinados momentos as crianças precisam realizar ações como pular ou girar. A música pode ser tocada ao vivo ou gravada, fazendo com que a energia da roda seja um estímulo visual e auditivo. Materiais: música, espaço ao ar livre.
Essas atividades foram projetadas para serem adaptáveis e focadas no desenvolvimento integral dos alunos, garantindo que as experiências lúdicas sejam prazerosas e enriquecedoras.
