Plano de Aula: Usar fantoches para chamar o nome na roda

Plano de Aula: Usar fantoches para chamar o nome na roda

Tema:

Usar fantoches como ferramenta lúdica para promover a interação e o reconhecimento de nomes na roda de conversa.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Promover o reconhecimento do próprio nome e dos colegas, utilizando fantoches como mediadores da interação e da comunicação.

Objetivos específicos:

  • Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a atividade.
  • Facilitar a identificação do próprio nome e dos nomes dos colegas.
  • Incentivar a expressão verbal e não verbal através dos fantoches.
  • Desenvolver a escuta ativa e a participação nas interações em grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Fantoches de diferentes personagens (podem ser feitos de meias, papel ou feltro).
  • Um espaço amplo para a roda de conversa.
  • Livros ilustrados que possam ser utilizados durante a atividade.
  • Materiais para a confecção de novos fantoches (papel, canetinhas, tesoura, cola).

Metodologia:

A atividade se inicia com a formação de uma roda, onde as crianças se sentam em círculo. O educador apresenta os fantoches, explicando que cada um deles tem um nome e que eles estão ali para ajudar a chamar os nomes das crianças. O educador utiliza os fantoches para chamar cada criança pelo nome, incentivando-as a responder e interagir com o personagem. Após essa interação inicial, as crianças são convidadas a criar seus próprios fantoches, utilizando os materiais disponíveis. Em seguida, elas poderão apresentar seus fantoches e chamar os colegas pelo nome, promovendo um ambiente de troca e reconhecimento.

Atividades:

  • Apresentação dos fantoches: O educador apresenta cada fantoche e fala um pouco sobre ele.
  • Chamada com fantoches: O educador chama cada criança pelo nome utilizando o fantoche correspondente.
  • Criação de fantoches: As crianças são convidadas a criar seus próprios fantoches com os materiais disponíveis.
  • Apresentação dos fantoches: Cada criança apresenta seu fantoche e chama um colega pelo nome.
  • Leitura de histórias: O educador pode finalizar a atividade com a leitura de uma história que envolva os fantoches, estimulando a escuta e a imaginação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, no reconhecimento dos próprios nomes e dos colegas, e na interação durante as atividades. O educador deve observar como as crianças se comunicam e se expressam, tanto verbalmente quanto através dos fantoches, e registrar essas interações para futuras reflexões sobre o desenvolvimento da turma.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a atividade, o educador pode incluir músicas que envolvam nomes, como “A Dança dos Nomes”, onde as crianças dançam e se apresentam. Outra sugestão é criar um mural com os nomes das crianças, onde cada uma pode colar uma foto ou desenho ao lado do seu nome, promovendo um ambiente de pertencimento. Além disso, é interessante variar os fantoches a cada semana, trazendo novos personagens e histórias, para manter o interesse e a curiosidade das crianças.

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