Plano de Aula: Transbordar líquidos com diferentes copos.

Tema:

Plano de Aula: Transbordar líquidos com diferentes copos.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades dos líquidos, utilizando diferentes copos para transbordar, observar e interagir com o mundo ao seu redor.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a exploração sensorial através do manuseio de líquidos.
• Desenvolver a compreensão das relações de causa e efeito ao transbordar líquidos.
• Promover a observação e a descrição das características dos líquidos utilizados.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Incentivar a linguagem oral ao descrever as experiências vivenciadas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Diferentes copos (plástico, vidro, papel, etc.)
• Água colorida (usando corante alimentício)
• Recipientes para transbordar (bandejas ou toalhas para evitar sujeira)
• Toalhas de papel para limpeza
• Materiais para registro (papel, lápis de cor)

Metodologia:

A atividade será dividida em etapas, onde as crianças serão incentivadas a explorar, observar e registrar suas descobertas. A interação entre os alunos será fundamental para o aprendizado coletivo.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando os diferentes copos e líquidos, explicando suas características.
2. Permitir que as crianças escolham um copo e um líquido para trabalhar.
3. Orientar as crianças a transbordar o líquido de um copo para outro, observando o que acontece.
4. Estimular a descrição do que estão fazendo e as sensações que estão experimentando.
5. Promover uma discussão em grupo sobre as descobertas feitas durante a atividade.
6. Registrar as experiências em desenhos ou anotações, incentivando a criatividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e as interações das crianças durante a atividade. A capacidade de descrever e compartilhar suas experiências também será considerada.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere as seguintes sugestões:

• Utilizar diferentes líquidos, como óleos ou sucos, para observar as diferenças de densidade.
• Incluir músicas ou rimas relacionadas a líquidos e transbordamento.
• Fazer uma atividade de arte, onde as crianças possam criar suas próprias “obras líquidas”.
• Incorporar elementos da natureza, como areia ou folhas, para explorar a mistura de materiais.
• Utilizar copos de diferentes tamanhos e formas para discutir conceitos de volume.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Experiência de mistura de cores: usar água com corantes para criar novas cores.
2. Jogo de adivinhação: as crianças devem adivinhar o que está dentro de copos opacos.
3. Atividade de derramamento: criar uma “cascata” de copos, onde o líquido transborda de um para o outro.
4. Contação de histórias sobre líquidos e suas propriedades.
5. Exploração sensorial com diferentes texturas de líquidos (gelatinas, cremes, etc.).
6. Desafio de equilíbrio: ver quem consegue empilhar copos sem derrubar.
7. Criação de um “laboratório de líquidos” onde as crianças podem experimentar livremente.
8. Atividade de dança: movimentos que imitam o fluxo de líquidos.
9. Construção de um gráfico com as diferentes cores e volumes utilizados.
10. Teatro de fantoches com personagens que falam sobre a importância da água e dos líquidos.