Plano de Aula: Traçar com giz de cera em vidro
Plano de Aula: Traçar com giz de cera em vidro
O plano de aula intitulado “Traçar com giz de cera em vidro” é uma proposta pedagógica que visa estimular a criatividade e a expressão artística das crianças na Educação Infantil. A atividade é desenvolvida a partir da exploração de diferentes texturas e superfícies, permitindo que os pequenos experimentem a sensação de traçar e colorir em um material pouco convencional, como o vidro. Essa abordagem não apenas promove a coordenação motora fina, mas também incentiva a percepção estética e a apreciação das cores.
Tema:
Traços e cores em superfícies diferentes.
Habilidade BNCC:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de traçar e colorir em superfícies variadas, promovendo a expressão artística e a coordenação motora das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade através da exploração de cores e formas.
- Promover a coordenação motora fina ao utilizar giz de cera.
- Fomentar a percepção estética ao trabalhar com diferentes superfícies.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Giz de cera em diversas cores.
- Superfícies de vidro (ex: copos, placas de vidro).
- Panos úmidos para limpeza.
- Fichas de cores para referência.
- Música suave para criar um ambiente relaxante.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre cores e formas, estimulando as crianças a compartilharem suas experiências com o uso de giz de cera. Em seguida, cada criança receberá uma superfície de vidro e giz de cera, sendo incentivada a traçar livremente, explorando a mistura de cores e a criação de formas. Durante a atividade, o professor deverá circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre cores e formas.
- Apresentar os materiais e explicar a atividade.
- Distribuir as superfícies de vidro e os giz de cera.
- Permitir que as crianças explorem livremente, traçando e colorindo.
- Promover um momento de apreciação, onde cada criança pode mostrar sua criação.
- Encerrar com uma reflexão sobre a experiência e o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a criatividade nas produções e a interação durante a atividade. O professor poderá anotar as observações e, ao final, realizar uma conversa com as crianças sobre o que mais gostaram e o que aprenderam com a experiência.
Dicas para enriquecer o plano:
Para tornar a atividade ainda mais rica, o professor pode incluir música durante a execução, criando um ambiente lúdico e relaxante. Além disso, é interessante propor uma atividade de limpeza após o uso do vidro, ensinando as crianças sobre a importância de cuidar dos materiais e do ambiente. Outra sugestão é realizar uma exposição das obras produzidas, onde as crianças podem apresentar suas criações para os colegas, promovendo a autoestima e a valorização do trabalho artístico.
