Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies verticais
Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies verticais
Este plano de aula é uma proposta criativa e lúdica que visa estimular a expressão artística e a coordenação motora das crianças da Educação Infantil. O foco da atividade é o uso de giz de cera em superfícies verticais, permitindo que os pequenos explorem a criação de traços e formas de maneira divertida e interativa.
Tema:
Traços e Cores em Superfícies Verticais
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a criatividade e a coordenação motora das crianças através da atividade de traçar com giz de cera em superfícies verticais, promovendo a expressão artística e a interação social.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção visual e a criatividade das crianças.
- Promover a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
- Incentivar a exploração de diferentes superfícies e texturas.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Giz de cera de diversas cores.
- Superfícies verticais (papel kraft, cartolina, parede coberta com papel, etc.).
- Fitas adesivas para fixar o papel.
- Caixas de som ou instrumentos musicais para acompanhar a atividade.
Metodologia:
A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, execução e reflexão. Na apresentação, o professor introduzirá o tema e mostrará exemplos de traços e formas que podem ser criados. Na execução, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá uma superfície vertical para trabalhar. Durante a atividade, o professor irá circular entre os grupos, incentivando a criatividade e a exploração. Por fim, na etapa de reflexão, as crianças poderão compartilhar suas experiências e criações.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre cores e formas, estimulando as crianças a falarem sobre suas experiências com giz de cera.
- Apresentar diferentes superfícies verticais e explicar como utilizar o giz de cera para traçar.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir as superfícies verticais para cada um.
- Permitir que as crianças explorem livremente, traçando e criando formas com o giz de cera.
- Incentivar a interação entre os grupos, promovendo trocas de ideias e experiências.
- Finalizar a atividade com uma apresentação das obras criadas, onde cada grupo poderá explicar o que fez.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação, a criatividade e a interação das crianças durante a atividade. O professor poderá fazer anotações sobre o desenvolvimento motor e a capacidade de expressão de cada criança, além de considerar o feedback das crianças sobre a atividade.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer a atividade, o professor pode incluir músicas que estimulem a criatividade e o movimento, criando um ambiente mais dinâmico. Além disso, pode-se utilizar diferentes tipos de giz de cera, como os metálicos ou neon, para proporcionar novas experiências sensoriais. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, aproveitando a luz natural e o espaço amplo, o que pode tornar a experiência ainda mais prazerosa e envolvente para as crianças.
