Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies lisas
Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies lisas
O plano de aula proposto tem como foco a exploração de traços e marcas gráficas utilizando giz de cera em superfícies lisas. Essa atividade é especialmente indicada para crianças da Educação Infantil, promovendo o desenvolvimento motor e a criatividade. A proposta é alinhada às diretrizes da BNCC, proporcionando uma experiência rica e significativa para os pequenos.
Tema:
Traços e Marcas Gráficas com Giz de Cera
Habilidade BNCC:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de traçar e criar marcas gráficas utilizando giz de cera, estimulando a expressão artística e a coordenação motora das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção tátil e visual através do contato com diferentes superfícies.
- Promover a exploração de cores e formas por meio da utilização do giz de cera.
- Incentivar a criatividade e a livre expressão artística nas crianças.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao traçar com giz de cera.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Giz de cera de diferentes cores.
- Superfícies lisas (papel, cartolina, mesas, chão).
- Materiais sonoros (instrumentos simples, objetos do ambiente).
- Fichas de atividades com formas e desenhos para traçar.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre cores e formas, estimulando a curiosidade das crianças. Em seguida, será apresentado o giz de cera e as superfícies onde poderão traçar. As crianças serão incentivadas a experimentar livremente, criando seus próprios desenhos e marcas. Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, promovendo diálogos sobre as criações e incentivando a exploração sonora com os materiais disponíveis.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre cores e formas, perguntando às crianças sobre suas preferências.
- Apresentar o giz de cera e demonstrar como traçar em diferentes superfícies.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e disponibilizar os materiais para que possam explorar livremente.
- Propor que as crianças façam desenhos que representem sons que ouviram, relacionando a atividade gráfica com a musicalidade.
- Finalizar a atividade com uma exposição dos trabalhos, onde cada criança poderá apresentar sua criação e falar sobre o que desenhou.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a criatividade das crianças durante a atividade. O educador deverá registrar as interações e as produções gráficas, além de promover um feedback positivo, valorizando a expressão individual de cada criança.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir músicas que estimulem a criatividade e a expressão durante a atividade.
- Propor desafios, como traçar formas específicas ou criar uma história em quadrinhos com os desenhos.
- Utilizar diferentes materiais riscantes, como lápis de cor e canetinhas, para diversificar a experiência.
- Realizar uma atividade ao ar livre, utilizando superfícies como calçadas ou quadras, para ampliar a exploração.
- Incorporar a técnica de “giz de cera sobre papel de lixa” para criar texturas interessantes nas produções.
