Plano de Aula: Sons de brinquedos sonoros sendo chacoalhados.
Plano de Aula: Sons de brinquedos sonoros sendo chacoalhados
Tema:
Sons de brinquedos sonoros sendo chacoalhados
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de sons através de brinquedos sonoros, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando diferentes brinquedos sonoros.
- Promover a exploração de ritmos e melodias através da manipulação de objetos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os brinquedos.
- Incentivar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
- Estimular a curiosidade e a imaginação ao criar novas formas de brincar com os sons.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos sonoros (chocalhos, sinos, tambores, etc.)
- Materiais para confecção de instrumentos (caixas, garrafas plásticas, arroz, feijão)
- Colchonetes ou tapetes para o espaço de atividade
- Caixa de som ou aparelho de música para tocar canções
- Imagens de diferentes instrumentos musicais
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas a diferentes brinquedos sonoros. O educador irá mostrar cada brinquedo, explicando como ele produz sons e incentivando as crianças a experimentarem. Durante essa apresentação, o educador pode tocar uma música suave ao fundo, criando um ambiente sonoro que estimula a curiosidade das crianças.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma variedade de brinquedos sonoros. O educador irá orientar as crianças a explorarem os sons que cada brinquedo pode produzir, incentivando-as a chacoalhar, bater e tocar os brinquedos de diferentes maneiras. Durante essa atividade, o educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando a criatividade das crianças.
Em seguida, será realizada uma atividade de criação de sons em conjunto. O educador irá propor que as crianças criem uma pequena “orquestra” utilizando os brinquedos sonoros. Cada grupo escolherá um brinquedo e, juntos, irão criar uma sequência de sons que acompanhará uma música escolhida. Essa atividade não só promove a coordenação e o ritmo, mas também a colaboração entre as crianças.
Por fim, a aula será encerrada com uma apresentação em que cada grupo mostrará sua “orquestra” para os outros. O educador pode gravar os sons e tocar novamente para que as crianças possam ouvir o resultado de sua criação. Essa atividade finaliza a aula de forma lúdica e divertida, reforçando a importância da exploração sonora.
Atividades:
- Exploração dos brinquedos sonoros: As crianças devem manusear os brinquedos, experimentando diferentes formas de produzir sons.
- Criação de uma orquestra: Em grupos, as crianças escolhem um brinquedo e criam uma sequência de sons que será apresentada ao final da aula.
- Roda de conversa: Após a apresentação, o educador pode promover uma discussão sobre os sons que cada grupo criou e como se sentiram durante a atividade.
- Atividade de colagem: As crianças podem desenhar ou colar imagens de instrumentos musicais, associando os sons que produziram com os instrumentos.
- Brincadeira de imitação: O educador pode tocar um som e as crianças devem imitar o som com seus brinquedos, promovendo a escuta ativa.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a interação entre elas e a capacidade de criar e reproduzir sons. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento da coordenação motora, a criatividade e a socialização durante as atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas conhecidas que as crianças possam reconhecer e associar aos sons que estão criando. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de materiais recicláveis para a confecção de instrumentos também pode ser uma ótima forma de estimular a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça aos sons: Esconder brinquedos sonoros pela sala e as crianças devem encontrá-los, explorando os sons que cada um faz.
- Desfile de sons: As crianças podem desfilar com seus brinquedos sonoros, criando uma apresentação musical.
- Jogo da memória sonora: Criar pares de sons com brinquedos e as crianças devem encontrar os pares correspondentes.
- História musical: Contar uma história onde os sons dos brinquedos representam diferentes personagens.
- Oficina de instrumentos: Criar instrumentos com materiais recicláveis e explorar os sons que eles produzem.
- Brincadeira de eco: O educador faz um som e as crianças devem repetir, criando um jogo de eco sonoro.
- Ritmo e movimento: As crianças devem acompanhar um ritmo com seus brinquedos, promovendo a coordenação motora.
- Canções com sons: Criar canções utilizando os sons dos brinquedos, incentivando a criatividade.
- Teatro de sombras sonoras: Usar brinquedos sonoros para criar uma apresentação de teatro de sombras.
- Exploração ao ar livre: Levar os brinquedos sonoros para o pátio e explorar os sons em diferentes ambientes.
