Plano de Aula: Saltar entre marcas de giz.

Plano de Aula: Saltar entre marcas de giz

Tema:

Saltar entre marcas de giz é uma atividade lúdica que promove o desenvolvimento motor e a coordenação das crianças, além de estimular a criatividade e a interação social. A proposta é utilizar marcas de giz no chão para criar um percurso que as crianças devem seguir, saltando de uma marca para outra, explorando diferentes formas de deslocamento e desenvolvendo suas habilidades motoras.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Desenvolver as habilidades motoras das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem saltos e deslocamentos, promovendo a interação social e a autonomia.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através de saltos e deslocamentos.
• Promover a noção de espaço e direção ao saltar entre as marcas de giz.
• Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de saltar.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Desenvolver a independência e o cuidado com o próprio corpo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz colorido para marcar o chão.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Materiais para música (opcional).
• Brinquedos que estimulem a coordenação motora (bolas, cordas, etc.).
• Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “Saltar entre marcas de giz”. O educador irá explicar a importância do movimento e como isso ajuda no desenvolvimento do corpo e na diversão. Em seguida, o educador irá demonstrar como fazer os saltos, utilizando as marcas de giz que foram desenhadas no chão. É importante que as marcas sejam coloridas e em formatos variados para chamar a atenção das crianças e estimular a criatividade.

Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade. Cada grupo terá um educador ou auxiliar que irá supervisionar e orientar as crianças durante os saltos. O educador deve incentivar as crianças a explorar diferentes formas de saltar, como saltar com os dois pés juntos, saltar em um pé só ou até mesmo dançar entre as marcas. Essa diversidade de movimentos ajuda a desenvolver a coordenação e o equilíbrio.

Durante a atividade, o educador deve observar as crianças e interagir com elas, fazendo perguntas sobre como se sentem ao saltar e quais movimentos acham mais divertidos. Essa interação é fundamental para que as crianças se sintam à vontade e motivadas a participar. Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.

Atividades:

• Atividade 1: Desenhar as marcas de giz no chão em diferentes formatos e cores, incentivando as crianças a participarem do processo de criação.
• Atividade 2: Realizar uma demonstração de saltos, mostrando como se deslocar entre as marcas de giz.
• Atividade 3: Organizar uma competição amistosa, onde as crianças devem saltar de uma marca para outra, tentando chegar ao final do percurso.
• Atividade 4: Criar uma dança entre as marcas de giz, onde as crianças podem se movimentar livremente, combinando saltos e danças.
• Atividade 5: Propor desafios, como saltar apenas em uma perna ou saltar de costas, para estimular a criatividade e o desenvolvimento motor.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante as atividades. O educador deve avaliar se as crianças estão conseguindo se deslocar entre as marcas de giz, se estão explorando diferentes formas de saltar e se estão interagindo com os colegas. Além disso, é importante observar o desenvolvimento da coordenação motora e a autonomia das crianças durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que estimulem o movimento, criando um ambiente mais dinâmico e divertido. Além disso, o educador pode variar o percurso de acordo com a habilidade das crianças, tornando a atividade mais desafiadora. É fundamental garantir a segurança das crianças, utilizando colchonetes ou tapetes para amortecer possíveis quedas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os saltos de diferentes animais.
• 2. Incorporar elementos de música e dança, criando uma coreografia entre as marcas de giz.
• 3. Utilizar objetos como bolas ou cordas para criar obstáculos que as crianças devem saltar.
• 4. Fazer uma caça ao tesouro, onde as marcas de giz levam a diferentes pistas.
• 5. Criar um circuito de obstáculos com diferentes formas de saltar e se deslocar.
• 6. Propor desafios de saltos em equipe, onde as crianças devem trabalhar juntas para completar o percurso.
• 7. Utilizar a contagem, onde as crianças devem contar quantos saltos conseguem dar entre as marcas.
• 8. Incorporar a temática de cores, onde as crianças devem saltar apenas nas marcas de uma determinada cor.
• 9. Criar um jogo de perguntas e respostas, onde as crianças devem saltar para a marca correspondente à resposta correta.
• 10. Propor uma atividade de relaxamento após os saltos, onde as crianças podem se deitar nos colchonetes e ouvir uma história.