Plano de Aula: Saltar entre formas geométricas.
Plano de Aula: Saltar entre formas geométricas
Tema:
Saltar entre formas geométricas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e o reconhecimento de formas geométricas por meio de atividades lúdicas que envolvam saltos e deslocamentos, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção espacial.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através de saltos entre diferentes formas geométricas.
- Fomentar a percepção espacial ao identificar e nomear as formas geométricas.
- Desenvolver a capacidade de seguir instruções e orientações durante as atividades.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo através de brincadeiras coletivas.
- Incentivar a criatividade e a expressão corporal ao criar movimentos próprios.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tapetes ou colchonetes em formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
- Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço.
- Brinquedos que representem formas geométricas (blocos, quebra-cabeças).
- Música animada para acompanhar os movimentos.
- Cartazes com imagens de formas geométricas.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a identificar e nomear as formas geométricas que conhecem. Para isso, o educador pode utilizar os cartazes com imagens e perguntar: “Quem sabe me dizer o que é isso?” Essa interação inicial ajudará a ativar o conhecimento prévio das crianças e a criar um ambiente de aprendizagem colaborativa.
Após a conversa, o educador apresentará os tapetes ou colchonetes em formas geométricas, explicando que as crianças irão saltar de uma forma para outra. O espaço será demarcado com fitas adesivas coloridas, criando um circuito onde as crianças poderão explorar diferentes formas de deslocamento. O educador deve demonstrar como saltar de uma forma para outra, enfatizando a importância de manter o equilíbrio e a segurança durante a atividade.
As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a tarefa de criar um “circuito de saltos” utilizando as formas geométricas disponíveis. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a criatividade dos pequenos. Essa atividade permitirá que as crianças explorem livremente as formas e desenvolvam suas habilidades motoras, além de promover a interação social.
Para finalizar, a atividade será encerrada com uma dança livre ao som de uma música animada, onde as crianças poderão expressar seus movimentos e saltos de forma criativa. O educador pode sugerir que as crianças imitem os saltos que aprenderam durante a aula, promovendo a memorização e a diversão.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre formas geométricas. O educador apresenta as formas e pergunta às crianças sobre o que elas conhecem.
- Atividade 2: Demonstração de saltos entre as formas geométricas. O educador mostra como saltar de uma forma para outra, enfatizando a segurança.
- Atividade 3: Criação do circuito de saltos. As crianças, em grupos, organizam as formas geométricas e decidem como irão saltar entre elas.
- Atividade 4: Dança livre ao som de música animada, onde as crianças podem saltar e se movimentar livremente.
- Atividade 5: Reflexão final sobre a atividade, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir instruções e a interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando das formas geométricas e se estão conseguindo realizar os saltos de forma segura e criativa. A autoavaliação também pode ser incentivada, permitindo que as crianças expressem o que mais gostaram na atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos sensoriais, como texturas diferentes nas formas geométricas, ou até mesmo utilizar cores diferentes para cada forma, estimulando a percepção visual. Além disso, é interessante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar livremente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Jogo de imitação: As crianças imitam os movimentos do educador ao saltar entre as formas.
- 2. Corrida de obstáculos: Criar um percurso onde as crianças devem saltar entre as formas geométricas.
- 3. Pintura com formas: As crianças pintam as formas geométricas que saltaram durante a aula.
- 4. Caça às formas: Esconder formas geométricas pela sala e as crianças devem encontrá-las.
- 5. Música e movimento: Criar uma coreografia onde as crianças saltam em diferentes momentos da música.
- 6. Jogo da memória: Usar cartões com formas geométricas para um jogo de memória.
- 7. Desenho coletivo: As crianças desenham um grande mural com formas geométricas.
- 8. Teatro de fantoches: Criar uma história onde as formas geométricas são personagens.
- 9. Brincadeira de roda: As crianças formam uma roda e, ao sinal do educador, saltam para fora da roda.
- 10. Contação de histórias: Ler uma história que envolva formas geométricas e relacioná-las com a atividade.
