Plano de Aula: Saltar em dupla com um colega.

Plano de Aula: Saltar em dupla com um colega

Tema:

Saltar em dupla com um colega

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de saltar em dupla, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e de cooperação, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através do salto em dupla.
• Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a noção de espaço e tempo ao saltar em sincronia com um colega.
• Fomentar a criatividade ao criar diferentes formas de saltar.
• Incentivar a autonomia e a confiança nas habilidades corporais.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Colchonetes ou tapetes macios.
• Fitas coloridas para demarcar espaços.
• Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e cordas.
• Música animada para criar um ambiente lúdico.
• Materiais visuais que demonstrem diferentes formas de saltar.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre saltos e brincadeiras que envolvem saltar. O educador pode utilizar imagens ou vídeos curtos para ilustrar diferentes tipos de saltos, estimulando a curiosidade e a imaginação dos pequenos. Em seguida, as crianças serão divididas em duplas, promovendo a interação e o trabalho em equipe. O educador deve observar as dinâmicas entre as duplas, incentivando-as a se ajudarem e a se apoiarem durante a atividade.

Após a formação das duplas, as crianças serão apresentadas a uma série de desafios que envolvem saltar em sincronia. Por exemplo, elas podem ser desafiadas a saltar ao mesmo tempo, saltar em diferentes direções ou até mesmo criar uma pequena coreografia. O educador deve guiar as crianças, oferecendo orientações e sugestões, mas também permitindo que elas explorem suas próprias ideias e movimentos. É importante que o ambiente seja seguro e acolhedor, para que as crianças se sintam à vontade para experimentar.

Durante a atividade, o educador deve circular entre as duplas, observando e registrando o progresso das crianças. Ele pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Como você se sentiu ao saltar com seu colega?” ou “O que você poderia fazer para saltar ainda melhor?”. Esse momento de reflexão é crucial para o desenvolvimento da autonomia e da consciência corporal. Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados, promovendo um espaço de diálogo e valorização das conquistas individuais e coletivas.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre saltos. As crianças compartilham experiências e o educador apresenta imagens de diferentes saltos.
• Atividade 2: Formação de duplas. As crianças escolhem um colega para saltar junto e discutem como podem se ajudar.
• Atividade 3: Desafio de saltos em sincronia. As duplas devem saltar ao mesmo tempo, seguindo a contagem do educador.
• Atividade 4: Criação de uma coreografia. As duplas têm a tarefa de criar uma sequência de saltos e apresentá-la para a turma.
• Atividade 5: Reflexão em grupo. As crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve registrar as interações, a capacidade de trabalhar em equipe e a evolução das habilidades motoras. Além disso, é importante considerar o feedback das crianças sobre a experiência, promovendo um espaço de escuta e valorização das opiniões.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento e a dança, criando um ambiente mais dinâmico. Além disso, é interessante variar os tipos de saltos e desafios, como saltar com os olhos vendados ou em diferentes superfícies. O uso de materiais visuais e táteis pode ajudar as crianças a compreenderem melhor as orientações e a se sentirem mais seguras durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma pista de obstáculos com colchonetes e brinquedos.
• 2. Organizar uma competição de saltos, onde cada dupla apresenta seu salto mais criativo.
• 3. Utilizar músicas com ritmos variados para saltar em diferentes tempos.
• 4. Fazer uma caça ao tesouro, onde as crianças precisam saltar para alcançar os objetos escondidos.
• 5. Criar um jogo de imitação, onde uma criança salta e a outra deve imitar.
• 6. Incorporar elementos da natureza, como folhas ou flores, para criar um ambiente de salto ao ar livre.
• 7. Promover um dia de saltos temáticos, como “salto de sapo” ou “salto de coelho”.
• 8. Usar cordas para criar um jogo de pular corda em duplas.
• 9. Realizar uma atividade de arte onde as crianças desenham os saltos que mais gostaram.
• 10. Criar um mural coletivo com fotos das crianças saltando, promovendo a valorização do momento vivido.