Plano de Aula: Resolver conflitos ao dividir giz de cera.

Plano de Aula: Resolver conflitos ao dividir giz de cera

Tema:

Resolver conflitos ao dividir giz de cera é um tema fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. Através dessa atividade, as crianças aprendem a importância da colaboração, do respeito mútuo e da empatia, habilidades essenciais para a convivência em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de resolução de conflitos entre as crianças, utilizando a atividade de dividir giz de cera como um meio para desenvolver a empatia, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
• Promover a prática de compartilhar materiais de forma justa.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a opinião dos colegas.
• Fomentar a empatia ao entender o ponto de vista do outro.
• Orientar as crianças na resolução de conflitos de maneira pacífica.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz de cera em diferentes cores.
• Papel em branco para desenho.
• Um espaço amplo para a atividade.
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Um adulto para mediar a atividade.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma breve conversa sobre a importância de compartilhar e como isso pode gerar felicidade tanto para quem dá quanto para quem recebe. O educador deve apresentar o giz de cera e explicar que cada criança terá a oportunidade de usar as cores que escolher, mas que elas precisarão dividir os materiais entre si. É essencial que o educador crie um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos e opiniões.

Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de giz de cera. O educador deve observar as interações, incentivando as crianças a se comunicarem e a expressarem suas necessidades e desejos. Caso surjam conflitos, o educador deve intervir de forma gentil, orientando as crianças a dialogarem e a encontrarem soluções juntos.

Durante a atividade, o educador pode circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como: “Como você se sentiria se não pudesse usar a cor que deseja?” ou “O que podemos fazer para que todos fiquem felizes?”. Essas perguntas ajudam as crianças a desenvolverem empatia e a compreenderem a importância de ouvir o outro.

Ao final da atividade, cada grupo poderá apresentar seus desenhos, compartilhando as cores que usaram e como se sentiram ao dividir os giz de cera. Essa apresentação é uma oportunidade para reforçar a importância do respeito e da colaboração, além de permitir que as crianças expressem suas emoções e aprendizados.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que significa compartilhar.
• Distribuir giz de cera e explicar as regras de uso.
• Dividir as crianças em grupos e permitir que desenhem juntas.
• Medir os conflitos que surgirem e orientar as crianças na resolução.
• Realizar uma apresentação dos desenhos e discutir as experiências vividas.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças interagem entre si, como lidam com os conflitos e se conseguem compartilhar os materiais de maneira justa. O educador deve anotar as observações e, ao final da atividade, discutir com as crianças o que aprenderam sobre compartilhar e resolver conflitos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e intervenha sempre que necessário, promovendo um ambiente de respeito e empatia. Além disso, criar um mural com os desenhos e as histórias de cada grupo pode ser uma forma de valorizar o trabalho coletivo e reforçar a importância da colaboração.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “passa a bola”, onde as crianças devem compartilhar a bola e contar uma história.
• Atividade de pintura coletiva, onde cada criança deve usar uma cor de giz de cera e depois todos juntos fazem um desenho.
• Jogo de “quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar a cor que o colega escolheu para desenhar.
• Teatro de fantoches sobre a importância de compartilhar.
• Criação de um mural coletivo com as obras de arte feitas com giz de cera.
• Contação de histórias que abordem o tema da amizade e do compartilhar.
• Atividades de música que incentivem a colaboração, como danças em grupo.
• Jogos de tabuleiro que exijam trabalho em equipe.
• Desenho em dupla, onde cada criança deve completar o desenho da outra.
• Criação de um “caderno de compartilhamento”, onde as crianças podem registrar suas experiências de compartilhar ao longo do mês.