Plano de Aula: Remover tinta de mãos.

Tema:

Plano de Aula: Remover tinta de mãos.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e educativa que permita às crianças explorar as propriedades da tinta, suas cores e a forma como podem ser removidas das mãos, promovendo a curiosidade e a descoberta.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através da manipulação de diferentes tipos de tinta.
• Desenvolver a compreensão das relações de causa e efeito ao remover a tinta das mãos.
• Promover a observação e a experimentação com diferentes materiais para remoção de tinta.
• Fomentar a criatividade e a expressão artística durante a atividade.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Tintas atóxicas de diversas cores.
• Pincéis e esponjas.
• Água em baldes.
• Sabão líquido.
• Papel toalha ou panos para secagem.
• Recipientes para mistura de água e sabão.
• Roupas de proteção (aventais).
• Espelhos para observação.
• Cartões ou folhas para registro das experiências.
• Materiais para pintura (papel, cartolina, etc.).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: exploração, experimentação e reflexão. Na primeira etapa, as crianças serão apresentadas às tintas, podendo tocar, cheirar e observar as cores. Na segunda etapa, elas irão aplicar a tinta nas mãos e, em seguida, experimentar diferentes métodos de remoção, como água e sabão, observando o que funciona melhor. Por fim, na etapa de reflexão, as crianças poderão compartilhar suas descobertas e experiências.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando as tintas e permitindo que as crianças explorem suas propriedades.
2. Distribuir os materiais e permitir que cada criança escolha uma cor de tinta para aplicar nas mãos.
3. Após a aplicação, introduzir os métodos de remoção, como água e sabão, e permitir que as crianças experimentem.
4. Incentivar as crianças a observar e descrever o que acontece quando tentam remover a tinta.
5. Promover uma roda de conversa onde cada criança compartilha suas descobertas e sensações.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de exploração e a interação durante as atividades. Os educadores poderão registrar as observações em um diário de classe, destacando o envolvimento e as descobertas de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere incluir músicas relacionadas à pintura e ao ato de limpar, além de criar um mural onde as crianças possam colar suas experiências e desenhos. É importante garantir que o ambiente esteja preparado para a atividade, com espaço suficiente para que as crianças possam se mover livremente e explorar sem restrições.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um mural coletivo onde as crianças possam pintar com as mãos e depois discutir sobre a limpeza.
2. Jogos de imitação onde as crianças imitam o ato de limpar as mãos.
3. Atividades de pintura ao ar livre, utilizando água para limpar as mãos após a atividade.
4. Contação de histórias que envolvam personagens que pintam e precisam limpar suas mãos.
5. Experimentos com diferentes tipos de materiais de limpeza, como esponjas e panos, para ver qual é mais eficaz.
6. Desenvolvimento de uma canção sobre a limpeza das mãos que as crianças possam cantar durante a atividade.
7. Criação de um “laboratório de cores” onde as crianças possam misturar tintas e observar as mudanças.
8. Atividades de dança onde as crianças imitam movimentos de limpeza e pintura.
9. Desenho livre onde as crianças podem expressar suas experiências com tinta e limpeza.
10. Exploração sensorial com diferentes texturas de materiais de limpeza, como algodão, papel toalha e esponjas.