Plano de Aula: Reconhecer elementos de um parque
Plano de Aula: Reconhecer elementos de um parque
Tema:
Reconhecimento e exploração dos elementos presentes em um parque, como árvores, flores, brinquedos e espaços de convivência.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de reconhecer e nomear os diferentes elementos que compõem um parque, estimulando a observação, a comunicação e a interação social.
Objetivos específicos:
- Identificar e nomear os elementos do parque, como árvores, bancos e brinquedos.
- Desenvolver a escuta atenta por meio de histórias e músicas relacionadas ao tema.
- Estimular a expressão oral e gestual ao interagir com os colegas durante as atividades.
- Promover a exploração sensorial dos elementos do parque através de atividades práticas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros ilustrados sobre parques.
- Materiais audiovisuais (vídeos, músicas) relacionados ao tema.
- Brinquedos e jogos que simulem um parque.
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A aula será dividida em momentos de escuta, observação e interação. Iniciaremos com uma leitura de um livro ilustrado sobre parques, onde as crianças poderão observar as imagens e reconhecer os elementos apresentados. Em seguida, realizaremos uma atividade de escuta de músicas que falem sobre parques, incentivando as crianças a imitarem os sons e movimentos. Após essa etapa, levaremos as crianças para um passeio no parque, onde poderão observar e interagir com os elementos reais, promovendo a exploração sensorial.
Atividades:
- Leitura de um livro ilustrado sobre parques, destacando os elementos.
- Escuta de uma música sobre parques, incentivando a imitação de sons e movimentos.
- Passeio no parque, onde as crianças poderão observar e nomear os elementos.
- Atividade de desenho, onde as crianças desenharão o que mais gostaram de ver no parque.
- Roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecer e nomear os elementos do parque, bem como a interação e comunicação com os colegas e educadores.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, considere incluir uma atividade de jardinagem, onde as crianças possam plantar sementes ou mudas, relacionando a experiência ao ambiente do parque. Além disso, utilize materiais sensoriais, como folhas e flores, para que as crianças possam tocar e sentir os elementos naturais. Outra sugestão é criar um mural coletivo com os desenhos das crianças, promovendo a exposição e valorização das produções artísticas. Por fim, incentive a criação de uma canção ou poema sobre o parque, estimulando a criatividade e a expressão artística.
