Plano de Aula: Pular sobre travesseiros.

Plano de Aula: Pular sobre travesseiros

Tema:

Pular sobre travesseiros

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule o desenvolvimento motor e a coordenação das crianças, utilizando o ato de pular sobre travesseiros como uma forma de explorar o espaço e os movimentos corporais.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial das crianças ao pular sobre os travesseiros.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através de saltos e deslocamentos.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Incentivar a criatividade ao criar diferentes formas de brincar com os travesseiros.
• Fomentar a autonomia das crianças ao se movimentarem e cuidarem de si mesmas durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Travesseiros de diferentes tamanhos e texturas.
• Colchonetes para segurança durante a atividade.
• Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
• Brinquedos que incentivem a movimentação, como bolas e cordas.
• Música animada para criar um ambiente divertido.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com pular e brincar. O educador pode perguntar: “Quem aqui já pulou em algum lugar divertido?” Isso ajudará a aquecer o grupo e a criar um ambiente de confiança. Após a conversa, os travesseiros serão dispostos em um espaço amplo, formando um percurso que as crianças poderão explorar. O educador deve garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos.

Em seguida, o educador demonstrará como pular sobre os travesseiros, enfatizando a importância de manter o equilíbrio e a segurança. As crianças serão incentivadas a observar e imitar os movimentos, criando um momento de aprendizado coletivo. Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar a atividade de forma mais livre e criativa, sempre sob a supervisão do educador.

Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, oferecendo orientações e sugestões para que possam explorar diferentes formas de pular, como saltos laterais, pulos com uma perna só e até mesmo danças. A música animada tocará ao fundo, criando um clima de festa e diversão, o que ajudará a manter a energia alta e a motivação das crianças.

Ao final da atividade, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a brincadeira e o que mais gostaram. Esse momento é importante para desenvolver a habilidade de expressão e a escuta ativa entre os pequenos.

Atividades:

• Atividade 1: “Caminho dos Travesseiros” – As crianças devem pular de travesseiro em travesseiro, tentando não tocar no chão. O educador pode criar desafios, como pular com os olhos fechados ou em diferentes direções.
• Atividade 2: “Dança dos Travesseiros” – Com a música tocando, as crianças devem dançar ao redor dos travesseiros e, quando a música parar, devem encontrar um travesseiro para pular.
• Atividade 3: “História dos Travesseiros” – O educador conta uma história onde os travesseiros são personagens e as crianças devem pular em momentos específicos da narrativa, como quando um travesseiro “salta” para ajudar um amigo.
• Atividade 4: “Desafio do Equilíbrio” – As crianças devem pular sobre os travesseiros e, ao aterrissar, tentar manter o equilíbrio em um pé só por alguns segundos.
• Atividade 5: “Pular e Contar” – As crianças pulam sobre os travesseiros e, a cada salto, devem contar em voz alta, ajudando no desenvolvimento da contagem e da coordenação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de seguir orientações e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se sentindo seguras e confortáveis durante a atividade, além de verificar se estão explorando diferentes formas de pular e se movimentar. O feedback deve ser positivo e encorajador, destacando as conquistas individuais e coletivas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor. Utilize travesseiros de diferentes texturas e tamanhos para estimular a curiosidade das crianças. Além disso, é interessante variar as músicas tocadas durante a atividade, criando um clima dinâmico e divertido. O educador pode também incentivar as crianças a criarem suas próprias brincadeiras com os travesseiros, promovendo a autonomia e a criatividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito de obstáculos com travesseiros e outros materiais.
• 2. Fazer uma competição de quem consegue pular mais alto.
• 3. Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estão escondidas entre os travesseiros.
• 4. Realizar uma atividade de pintura nos travesseiros com tintas laváveis.
• 5. Criar um jogo de imitação onde as crianças devem imitar os sons dos animais enquanto pulam.
• 6. Fazer uma sessão de contação de histórias onde os travesseiros são os protagonistas.
• 7. Organizar uma dança dos travesseiros, onde cada criança deve criar um movimento diferente.
• 8. Criar um “travesseiro mágico” que muda de cor quando as crianças pulam sobre ele.
• 9. Fazer uma atividade de relaxamento após os pulos, usando os travesseiros como apoio.
• 10. Incentivar as crianças a desenharem seus travesseiros favoritos e contarem suas histórias.